sosiologi kelas X smator


SOSIOLOGI
Untuk Kelas X  SMA dan MA
1
Sri Sudarmi
W. IndriyantoSOSIOLOGI  1
Untuk Kelas X  SMA dan MA.
Oleh:
Sri Sudarmi, W. Indriyanto
Editor:
Saronto
Setting & Layout:
Tim Usaha Makmur
Desainer sampul:
Risa
Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
dilindungi oleh Undang-Undang
301.07
SRI SRI Sudarmi
s       Sosiologi 1 : Untuk Kelas X SMA dan MA / Oleh Sri Sudarmi, W. Indriyanto ;
Editor Saronto. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, 2009.
vi, 146 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Bibliografi : hlm. 139
Indeks : hlm. 145
ISBN 978-979-068-207-8 (nomor jilid lengkap)
ISBN 978-979-068-209-2
1. Sosiologi-Studi dan Pengajaran  I. Judul  II. W. Indriyanto III. Saronto
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional
dari Penerbit CV. Usaha Makmur
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009
Diperbanyak oleh ….Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat
rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen
Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta
buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan
kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan
Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks
pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan
dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor xx Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan
hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional
untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh
Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya
kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh
(down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau
difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang
bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan
yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks
pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru
di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di
luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan
ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan
manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa
buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran
dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, Februari 2009
Kepala Pusat Perbukuan
iiiKata Pengantar
Selamat atas keberhasilan Anda memasuki jenjang
pendidikan lebih tinggi. Bagaimana kesan Anda terhadap
pelajaran Sosiologi selama ini? Pada jenjang pendidikan yang
lebih tinggi ini Anda akan mempelajari Sosiologi lebih dalam lagi.
Materi buku ini telah memenuhi standart buku yang
ditetapkan pemerintah. Buku ini disusun secara sederhana, tetapi
tanpa meninggalkan kebenaran materi yang harus Anda capai.
Dengan kesederhanaan itulah diharapkan dapat membantu Anda
dalam proses pembelajaran Sosiologi.
Buku ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
berpikir, berperilaku, dan berinteraksi Anda dalam masyarakat.
Secara lebih khusus, buku ini bertujuan membekali Anda untuk
mengembangkan sikap dan perilaku yang rasional dan kritis dalam
menghadapi kemajemukan masyarakat, budaya, dan sosial.
Di setiap awal bab disajikan cover bab. Bagian ini merupa-
kan deskripsi singkat yang menarik berkaitan dengan isi bab.
Selain itu di setiap awal bab juga diberikan kata-kata kunci. Kata-
kata kunci itu menjadi inti pembahasan bab. Adapun di bagian
akhir setiap bab dilengkapi dengan soal-soal untuk menguji
kompetensi yang Anda setelah mempelajari satu bab.
Akhirnya, semoga buku ini dapat menemani Anda selama
proses pembelajaran Sosiologi. Selamat Belajar. Semoga
kesuksesan selalu bersama Anda.
Penulis
ivv
DAFTAR ISI
Kata Sambutan ………………………………………………………………………………………………iii
Kata Pengantar ………………………………………………………………………………………………iv
Daftar Isi ………………………………………………………………………………………………………..v
Bab 1.Sosiologi
A.Sosiologi sebagai Ilmu……………………………………………………………………3
B.Metode dalam Sosiologi………………………………………………………………….7
C.Ruang Lingkup Kajian Sosiologi ……………………………………………………..11
D.Hubungan Sosiologi dengan Ilmu Lain …………………………………………….12
E.Tokoh-Tokoh Sosiologi ……………………………………………………………………14
Uji Kompetensi……………………………………………………………………………………17
Bab 2.Nilai dan Norma Sosial
A.Nilai Sosial…………………………………………………………………………………….21
B.Norma Sosial…………………………………………………………………………………26
Uji Kompetensi……………………………………………………………………………………31
Bab 3.Interaksi Sosial
A.Tindakan Sosial……………………………………………………………………………..35
B.Interaksi Sosial………………………………………………………………………………37
C.Keteraturan Sosial…………………………………………………………………………51
D.Hubungan Interaksi Sosial dengan Status dan Peran Sosial ……………..51
E.Hubungan Tindakan Sosial dengan Interaksi Sosial ………………………….54
F.Perubahan/Dinamika Sosial ……………………………………………………………55
Uji Kompetensi……………………………………………………………………………………64
ULANGAN SEMESTER 1 …………………………………………………………………………….68
Bab 4.Pembentukan Kepribadian
A.Proses Sosialisasi…………………………………………………………………………..73
B.Pengertian Kepribadian………………………………………………………………….81
C.Faktor-Faktor Pembentukan Kepribadian ………………………………………..84
D.Hubungan Pembentukan Kepribadian dengan Kebudayaan ……………..85
Uji Kompetensi ………………………………………………………………………………….88vi
Bab 5.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial
A.Penyimpangan Sosial……………………………………………………………………..93
B.Pengendalian Sosial……………………………………………………………………….103
C.Lembaga Pengendalian Sosial………………………………………………………..109
Uji Kompetensi……………………………………………………………………………………112
Bab 6.Manfaat Sosiologi
A.Pengertian Masalah Sosial……………………………………………………………..117
B.Penyebab Terjadinya Masalah Sosial………………………………………………118
C.Ukuran-Ukuran Sosiologi terhadap Masalah Sosial ………………………….119
D.Beberapa Masalah Sosial Penting…………………………………………………..120
E.Manfaat Penelitian Sosiologi bagi Pembangunan ……………………………..126
Uji Kompetensi……………………………………………………………………………………129
ULANGAN SEMESTER 2 …………………………………………………………………………….133
ULANGAN AKHIR ……………………………………………………………………………………….136
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………………………..139
GLOSARIUM ……………………………………………………………………………………………….141
INDEKS ISTILAH ………………………………………………………………………………………..145
INDEKS PENGARANG………………………………………………………………………………..146SOSIOLOGI
Beragam corak manusia dalam
kehidupan dapat menimbulkan konflik.
Dengan belajar sosiologi, konflik tersebut
dapat diketahui penyebabnya, bahkan dapat
dihindari. Permasalahan-permasalahan
sosial akhir-akhir ini makin sering terjadi
dalam masyarakat.
Sosiologi merupakan ilmu yang
mengkaji hubungan masyarakat dan ling-
kungan, dapat digunakan untuk mengana-
lisis berbagai permasalahan sosial beserta
penyelesaiannya.
Agar Anda lebih paham dan me-
ngerti kajian ilmu sosiologi, pelajarilah
materi dalam bab ini dengan baik.
Tujuan pembelajaran Anda pada bab ini adalah:
• dapat menjelaskan sosiologi sebagai ilmu;
• dapat menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi;
• dapat menjelaskan hubungan sosiologi dengan ilmu lain;
• dapat mengidentifikasikan tokoh-tokoh sosiologi.
Kata-kata kunci
• Sosiologi
• Metode sosiologi
• Ilmu
Bab 1
Sumber: Indonesian Heritage,  2002Sosiologi SMA Jilid 1 2Sosiologi 3
Pernahkah Anda berkumpul bersama teman sebaya? Apa
yang Anda lakukan jika berkumpul dengan temanmu? Pada saat
di sekolah, apakah Anda mempunyai teman yang sama dengan
teman di rumah? Apakah teman di sekolah Anda dari golongan
ekonomi yang sama? Apakah Anda dapat menjelaskan pola tingkah
laku teman Anda di rumah dan di sekolah? Di sinilah dibutuhkan
ilmu tentang kemasyarakatan, yaitu ilmu yang dapat memberikan
jawaban tentang pola tingkah laku teman Anda di rumah atau di
sekolah.
Ilmu itu tidak memberikan penjelasan tentang apa yang harus
dilakukan seseorang, melainkan menjelaskan mengapa seseorang
melakukan sesuatu. Ilmu apakah yang dapat menjelaskan hal-hal
tersebut di atas, dan masalah-masalah lain yang terjadi dalam
masyarakat? Anda dapat menemukan jawaban pertanyaan-
pertanyaan di atas jika belajar sosiologi.
Mengapa muncul ilmu sosiologi? Jika terjadi krisis dan
perubahan terhadap sesuatu di masyarakat, maka mulailah orang
melakukan renungan-renungan sosiologi.
Pada bab ini, Anda akan mempelajari fungsi ilmu sosiologi
dalam masyarakat dan lingkungannya.
A.Sosiologi sebagai Ilmu
1.Perkembangan Ilmu Sosiologi
Kapan sosiologi lahir? Untuk menjawabnya, ikutilah
uraian berikut. Ratusan tahun sebelum masehi pertanyaan itu
sudah ada. Namun, sosiologi lahir sebagai ilmu yang
mempelajari tentang masyarakat, baru muncul pada abad ke-
19, yang dipopulerkan oleh seorang filosof Prancis yang
bernama Auguste Comte (1798–1857). Di dalam bukunya
Course De Philosophie Positive, ia menjelaskan bahwa
untuk mempelajari masyarakat harus melalui urutan-urutan
tertentu, yang kemudian akan sampai pada tahap akhir yaitu
tahap ilmiah. Dengan demikian, Comte merintis upaya
penelitian terhadap masyarakat, yang selama berabad-abad
sebelumnya dianggap mustahil. Atas jasanya memperkenalkan
istilah sosiologi maka Comte disebut sebagai Bapak Sosiologi.
Ia mengkaji sosiologi secara sistematis, sehingga sosiologi
terlepas dari ilmu filsafat dan berdiri sendiri sejak pertengahan
abad ke-19.
Gagasan Comte mendapat sambutan luas, terbukti
dengan munculnya sejumlah ilmuwan di bidang sosiologi.
Mereka antara lain, Pitirim A. Sorokin, Herbert Spencer, Karl
Marx, Emile Durkheim, George Simmel, dan Max Weber.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan mengenai
sosiologi sebagai
ilmu.Sosiologi SMA Jilid 1 4
Mereka semua berjasa dalam menyumbangkan beragam
pendekatan untuk mempelajari masyarakat yang sangat
berguna bagi perkembangan sosiologi.
Pendekatan yang mereka kemukakan antara lain sebagai
berikut.
a.Herbert Spencer
Memperkenalkan pendekatan analogi organik, yang
memahami masyarakat seperti tubuh manusia, sebagai
suatu organisasi yang terdiri atas bagian-bagian yang
tergantung satu sama lain.
b.Karl Marx
Memperkenalkan pendekatan materialisme dialektis, yang
menganggap konflik antarkelas sosial menjadi intisari
perubahan dan perkembangan masyarakat.
c.Emile Durkheim
Memperkenalkan fakta sosial, yang berupa penelusuran
fungsi berbagai elemen sosial sebagai peningkatan
sekaligus memelihara keteraturan sosial.
d.Max Weber
Memperkenalkan pendekatan tindakan sosial, yang berupa
menelusuri nilai, kepercayaan, tujuan dan sikap yang
menjadi penuntun perilaku masyarakat.
Secara umum, pendekatan yang
dikemukakan para ilmuwan sosiologi pada
abad ke-19 cenderung makro (luas). Bagi
mereka, perubahan masyarakat dapat
diramalkan dari ciri khas masyarakat itu
sendiri. Karakteristik suatu masyarakat
akan berpengaruh terhadap perilaku
warganya beserta perubahan sosial yang
akan terjadi. Pendekatan makro (luas)
mendapat kritikan dari para ilmuwan
sosiologi abad ke-20.
Pada abad ke-20 terjadi migrasi
besar-besaran ke Amerika Utara tepatnya
Amerika Serikat dan Kanada. Hal itu
menyebabkan pertumbuhan penduduk
sangat cepat, munculnya kota-kota industri
lengkap dengan gejolak kehidupan kota
besar, kriminalitas, sampai tuntutan
emansipasi wanita. Akibat dari itu semua,
perubahan masyarakat yang mencolok pun
tak terhindarkan.
Sumber: Negara dan Bangsa,  2002
S Gambar 1.1  Sosiologi modern lahir akibat
perubahan masyarakat yang ditandai dengan
tumbuhnya kota-kota besar.
Teropong
Istilah sosiologi perta-
ma kali dikenalkan
oleh Auguste Comte
(1728–1857), se-
orang filsuf Perancis.
Auguste Comte
mendapat sebutan
“Bapak Sosiologi”.Sosiologi 5
Perubahan masyarakat itulah yang mendorong para
ilmuwan mencari pendekatan sosiologi baru, karena pen-
dekatan makro sudah tidak sesuai dengan keadaan masyarakat
modern. Untuk itu maka lahirlah sosiologi modern. Pendekatan
sosiologi modern cenderung mikro atau sering disebut dengan
pendekatan empiris. Artinya, perubahan masyarakat dapat
dipelajari mulai dari fakta sosial demi fakta sosial yang muncul.
Berdasarkan fakta sosial itu dapat ditarik kesimpulan
perubahan masyarakat secara menyeluruh. Mulai saat itu
disadari betapa pentingnya penelitian dalam sosiologi.
2.Pengertian Sosiologi
Istilah Sosiologi menurut Auguste Comte berasal dari
bahasa Yunani (latin). Sosiologi berasal dari kata socius yang
artinya teman atau sesama dan  logos  berarti cerita. Jadi
menurut arti katanya sosiologi berarti cerita tentang teman
atau kawan (masyarakat).
Sebagai ilmu, sosiologi merupakan sebuah pengetahuan
kemasyarakatan yang tersusun dari hasil pemikiran ilmiah dan
dapat dikontrol secara kritis oleh orang lain. Berikut ini
beberapa definisi tentang sosiologi.
a.Roucek dan Warren
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan antar-
manusia dalam kelompok-kelompok.
b.Pitirim A. Sorokin, sosiologi adalah ilmu yang mempelajari:
–Hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka
macam gejala sosial (misalnya gejala ekonomi, gejala
agama, gejala keluarga, dan gejala moral).
–Hubungan dan pengaruh timbal balik antara gejala sosial
dengan gejala nonsosial (gejala geografis, biologis).
c.William F. Ogburn dan Mayer F. Nimkoff
Sosiologi adalah penelitian secara ilmiah terhadap interaksi
sosial dan hasilnya, yaitu organisasi sosial.
d.J. A. A. Von Dorn dan C. J. Lammers
Sosiologi adalah ilmu pengetahuan tentang struktur-struktur
dan proses-proses kemasyarakatan yang bersifat stabil.
e.Max Weber
Sosiologi adalah ilmu yang berupaya memahami tindakan-
tindakan sosial.
f.Selo Soemardjan dan Soelaeman Soemardi
Sosiologi adalah ilmu kemasyarakatan yang mempelajari
struktur sosial dan proses-proses sosial termasuk perubahan
sosial.
Wawasan Produktivitas
(Etos Kerja)
Perkembangan dunia
pada saat ini sudah
mencapai tingkat yang
sangat maju.
Perubahan-perubahan
yang terjadi dalam
masyarakat juga makin
kompleks.
Tuliskan usaha-usaha
yang bisa Anda lakukan
untuk menyikapi terja-
dinya perkembangan
dunia tersebut!
Kumpulkan hasil kerja
Anda pada bapak/ibuSosiologi SMA Jilid 1 6
g.Hassan Shadily
Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hidup bersama
dalam masyarakat, menyelidiki ikatan-ikatan antara
manusia yang menguasai kehidupan dengan mencoba
mengerti sifat dan maksud hidup bersama, cara ter-
bentuknya hidup bersama serta perubahannya, perserikatan
hidup, kepercayaan, dan keyakinan.
h.Paul B. Horton
Sosiologi adalah ilmu yang memusatkan kajian pada
kehidupan kelompok dan produk kehidupan kelompok
tersebut.
i.Soerjono Soekanto
Sosiologi adalah ilmu yang memusatkan perhatian pada
segi-segi kemasyarakatan yang bersifat umum dan
berusaha untuk mendapatkan pola-pola umum kehidupan
masyarakat.
Dari beberapa uraian para ahli tersebut di atas dapat
disimpulkan bahwa sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang
mempelajari tata hubungan dalam masyarakat, serta berusaha
mencari pengertian-pengertian umum, rasional empiris, bersifat
umum dan dapat dikontrol secara kritis oleh orang lain yang
ingin mengetahuinya.
3.Ciri-Ciri dan Hakikat Sosiologi
Sosiologi merupakan salah satu bidang ilmu sosial yang
mempelajari masyarakat. Sosiologi sebagai ilmu telah
memenuhi semua unsur ilmu pengetahuan. Menurut Harry
M. Johnson, yang dikutip oleh Soerjono Soekanto, sosiologi
sebagai ilmu mempunyai ciri-ciri, sebagai berikut.
a.Empiris, yaitu didasarkan pada observasi dan akal sehat
yang hasilnya tidak bersifat spekulasi (menduga-duga).
b.Teoritis, yaitu selalu berusaha menyusun abstraksi dari hasil
observasi yang konkret di lapangan, dan abstraksi tersebut
merupakan kerangka dari unsur-unsur yang tersusun secara
logis dan bertujuan menjalankan hubungan sebab akibat
sehingga menjadi teori.
c.Komulatif, yaitu disusun atas dasar teori-teori yang sudah
ada, kemudian diperbaiki, diperluas sehingga memperkuat
teori-teori yang lama.
d.Nonetis, yaitu pembahasan suatu masalah tidak
mempersoalkan baik atau buruk masalah tersebut, tetapi
lebih bertujuan untuk menjelaskan masalah tersebut secara
mendalam.
Teropong
Lahirnya sosiologi
berkaitan dengan
terjadinya perubahan
sosial masyarakat di
Eropa Barat pada
masa revolusi industri
(Inggris) dan revolusi
sosial (Perancis)
pada abad ke-18.Sosiologi 7
Hakikat sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sebagai berikut.
a.Sosiologi adalah ilmu sosial karena yang dipelajari adalah
gejala-gejala kemasyarakatan.
b.Sosiologi termasuk disiplin ilmu normatif, bukan merupakan
disiplin ilmu kategori yang membatasi diri pada kejadian
saat ini dan bukan apa yang terjadi atau seharusnya terjadi.
c.Sosiologi termasuk ilmu pengetahuan murni (pure science)
dan ilmu pengetahuan terapan (applied science).
d.Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan abstrak dan bukan
ilmu pengetahuan konkret. Artinya yang menjadi perhatian
adalah bentuk dan pola peristiwa dalam masyarakat secara
menyeluruh, bukan hanya peristiwa itu sendiri.
e.Sosiologi bertujuan menghasilkan pengertian dan pola-pola
umum, serta mencari prinsip-prinsip dan hukum-hukum
umum dari interaksi manusia, sifat, hakikat, bentuk, isi, dan
struktur masyarakat manusia.
f.Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang empiris dan
rasional. Hal ini menyangkut metode yang digunakan.
g.Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan umum, artinya
sosiologi mempunyai gejala-gejala umum yang ada pada
interaksi antara manusia.
4.Objek Sosiologi
Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan mempunyai beberapa
objek.
a.Objek Material
Objek material sosiologi adalah kehidupan sosial, gejala-
gejala dan proses hubungan antara manusia yang meme-
ngaruhi kesatuan manusia itu sendiri.
b.Objek Formal
Objek formal sosiologi lebih ditekankan pada manusia
sebagai makhluk sosial atau masyarakat. Dengan demikian
objek formal sosiologi adalah hubungan manusia antara
manusia serta proses yang timbul dari hubungan manusia
di dalam masyarakat.
B.Metode dalam Sosiologi
Metode berasal dari bahasa Yunani yaitu methodos artinya
cara atau jalan. Dalam perkembangannya, metode berarti cara
kerja untuk dapat memahami objek yang menjadi sasaran ilmu.
Ciri pokok suatu metode sekurang-kurangnya adalah:
1.ada permasalahan yang akan dikaji atau diteliti;
2.ada hipotesis, yaitu kesimpulan yang bersifat sementara, yang
harus dibuktikan terlebih dulu kebenarannya;
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan metode-
metode yang diguna-
kan dalam ilmu sosio-
logi.Sosiologi SMA Jilid 1 8
3.ada usulan mengenai cara kerja atau cara penyelesaian per-
masalahan dan hipotesis yang ada.
Sosiologi sebagai metode menggunakan metode ilmiah dalam
mempelajari gejala-gejala alamiah khususnya gejala kemasya-
rakatan. Menurut Paul B. Horton dalam sosiologi untuk mempelajari
gejala-gejala alamiah khususnya kemasyarakatan menggunakan
teknik riset. Teknik riset itu dapat diuraikan sebagai berikut.
1. Study Crossectional dan longitudinal
Study Crossectional adalah suatu pengamatan yang meliputi
suatu daerah yang luas dan dalam suatu jangka waktu tertentu.
Adapun studi longitudinal adalah suatu studi yang berlangsung
sepanjang waktu yang menggambarkan suatu kecenderungan
atau serangkaian pengamatan sebelum dan sesudahnya.
2.Eksperimen laboratorium dan eksperimen lapangan
Dalam penelitian eksperimen laboratorium, subjek orang yang
dikumpulkan di dalam suatu tempat atau “laboratorium“
kemudian diberi pengalaman sesuai dengan yang diinginkan
sang peneliti kemudian dicatat dan ditarik kesimpulan-
kesimpulan. Penelitian eksperimen lapangan adalah
pengamatan yang dilakukan di luar laboratorium di mana
penelitian memberikan pengalaman-pengalaman baru kepada
objek secara umum kemudian diamati hasilnya.
3.Penelitian pengamatan
Penelitian pengamatan hampir sama dengan eksperimen, tetapi
dalam penelitian pengamatan peneliti tidak memengaruhi
terjadinya suatu kejadian.
Menurut Soerjono Soekanto dalam sosiologi digunakan dua
jenis metode untuk melakukan penelitian, metode tersebut antara
lain berikut ini.
1.Metode kualitatif, yaitu metode yang menggunakan cara kerja
dengan menjabarkan hasil penelitian berdasarkan penelitian
dan pemaknaan terhadap data yang diperoleh. Metode ini
digunakan apabila data hasil penelitian tidak dapat diukur
dengan angka atau dengan ukuran-ukuran lain yang bersifat
eksak.
a.Metode historis
Metode historis adalah metode pengamatan yang
menganalisis peristiwa-peristiwa dalam masa silam untuk
merumuskan prinsip-prinsip umum.
b.Metode komparatif
Metode komparatif adalah metode pengamatan dengan
membandingkan antara bermacam-macam masyarakat
Praktik Sosial
(Inovatif dan
Kreativitas)
Permasalahan-permasa-
lahan sosial saat ini
sangat banyak sekali.
Akan tetapi penyele-
saian terhadap berbagai
masalah tersebut tidak
mudah, karena melibat-
kan berbagai pihak.
Coba Anda pikirkan
solusi apa yang paling
baik dan efektif untuk
menyelesaikan
permasalahan-permasa-
lahan sosial saat ini.
Laporkan hasil kerja
Anda di muka kelas,
untuk mendapat
tanggapan dari rekan-
rekan atau bapak/ibuSosiologi 9
serta bidang-bidang untuk memperoleh perbedaan dan
persamaan sebagai petunjuk tentang perilaku suatu
masyarakat Indonesia pada masa lalu dan masa akan
datang.
c.Metode studi kasus
Metode studi kasus adalah suatu
metode pengamatan tentang
suatu keadaan, kelompok,
masyarakat setempat, lembaga-
lembaga maupun individu-
individu. Alat-alat yang diper-
gunakan dalam studi kasus
adalah:
1)wawancara (interview),
2)daftar pertanyaan
(questionaire),
3) participant observasi tech-
nique, di mana pengamat ikut
serta dalam kehidupan
sehari-hari masyarakat yang
diamati.
2.Metode kuantitatif, yaitu metode
yang digunakan peneliti dengan
mengutamakan bahan-bahan pene-
litian keterangan dengan angka-
angka, sehingga gejala-gejala yang
diteliti dapat diukur dengan menggu-
nakan skala, indeks, tabel, dan for-
mula tertentu yang cenderung meng-
gunakan uji statistik.
Salah satu cara peneliti dalam meto-
de kuantitatif adalah dengan polling
(jajak pendapat).
Selain kedua metode tersebut di atas masih ada beberapa
metode yang digunakan dalam sosiologi, antara lain sebagai
berikut.
1)Metode deduktif yaitu metode yang dimulai dari hal-hal
yang berlaku umum untuk menarik kesimpulan yang
bersifat khusus.
Contoh:Siswa SMA B pintar-pintar, maka Budi siswa kelas
X SMA B juga pintar.
Sumber: http//:images.google.co.id
S Gambar 1.2  Wawancara merupakan salah satu cara dalam
metode studi kasus.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
S Gambar 1.3   Jajak pendapat dilakukan untuk
memperoleh data dalam sebuah metode kuantitatif.Sosiologi SMA Jilid 1 10
2)Metode induktif yaitu metode yang mempelajari suatu gejala
khusus untuk mendapatkan kesimpulan yang bersifat
umum.
Contoh:Andi seorang siswa yang pintar dari kelas X1 SMA
A, Dina seorang siswa yang pintar dari kelas X1
SMA A, Markus seorang siswa yang pintar dari
kelas XII SMA A, maka kesimpulannya para siswa
SMA A pintar-pintar.
3)Metode empiris yaitu suatu metode yang mengutamakan
keadaan-keadaan nyata di dalam masyarakat.
4)Metode rasional yaitu suatu metode yang mengutamakan
penalaran dan logika akal sehat untuk mencapai pengertian
tentang masalah kemasyarakatan.
5)Metode fungsional yaitu metode yang dipergunakan untuk
menilai kegunaan lembaga-lembaga sosial masyarakat dan
struktur sosial masyarakat.
Menurut Abu Ahmadi, dalam sosiologi untuk menyelidiki
sasarannya digunakan metode antara lain berikut ini.
1) Historical method, yaitu suatu cara penelusuran terhadap
kebudayaan serta struktur masyarakat yang telah lampau,
untuk dijadikan contoh pada masa yang akan datang.
2) Comparative method,
yaitu suatu metode dengan
membandingkan satu ma-
syarakat dengan masyara-
kat lain, serta kelompok
dengan kelompok lain,
sehingga dapat ditarik ga-
ris-garis persamaan yang
berlaku umum. Dari hal
tersebut terdapat gam-
baran terhadap perkem-
bangan berikutnya dalam
masyarakat.
3) Statistical method, yaitu metode untuk mengukur gejala-
gejala sosial yang tampak secara kuantitatif kemudian
diinterprestasikan ke dalam pemahaman umum.
4) Case study method (survei) yaitu metode dengan
menyelidiki peristiwa-peristiwa yang terjadi di sekitar
kelompok masyarakat, maupun lembaga-lembaga tertentu
untuk mendapatkan garis-garis pokok suatu peristiwa.
Praktik Sosial
(Menumbuhkan Ke-
ingintahuan)
Metode-medote yang
dipergunakan dalam
penelitian sosiologi
cukup banyak. Carilah
metode-metode lain
dengan membaca lite-
ratur-literatur sosiologi
diperpustakaan.
Kumpulkan hasil kerja
Anda kepada bapak/ibu
guru.
Sumber: http//:images.google.com
S Gambar 1.4  Buku merupakan salah satu sumber data.Sosiologi 11
C.Ruang Lingkup Kajian Sosiologi
Sebagai ilmu pengetahuan, sosiologi mengkaji lebih mendalam
pada bidangnya dengan cara bervariasi. Misalnya seorang sosiologi
mengkaji dan mengamati kenakalan remaja di Indonesia saat ini,
mereka akan mengkaji mengapa remaja tersebut nakal, mulai kapan
remaja tersebut berperilaku nakal, sampai memberikan alternatif
pemecahan masalah tersebut. Hampir semua gejala sosial yang
terjadi di desa maupun di kota baik individu ataupun kelompok,
merupakan ruang kajian yang cocok bagi sosiologi, asalkan
menggunakan prosedur ilmiah.
Ruang lingkup kajian sosiologi lebih luas dari ilmu sosial lainnya.
Hal ini dikarenakan ruang lingkup sosiologi mencakup semua
interaksi sosial yang berlangsung antara individu dengan individu,
individu dengan kelompok, serta kelompok dengan kelompok di
lingkugan masyarakat.
Ruang lingkup kajian sosiologi tersebut jika dirincikan menjadi
beberapa hal, misalnya antara lain:
1.ekonomi beserta kegiatan usahanya secara prinsipil yang
berhubungan dengan produksi, distribusi,dan penggunaan
sumber-sumber kekayaan alam;
2.masalah manajemen yaitu pihak-pihak yang membuat kajian,
berkaitan dengan apa yang dialami warganya;
3.persoalan sejarah yaitu berhubungan dengan catatan krono-
logis, misalnya usaha kegiatan manusia beserta prestasinya
yang tercatat, dan sebagainya.
Sosiologi menggabungkan data dari berbagai ilmu pengetahuan
sebagai dasar penelitiannya. Dengan demikian sosiologi dapat
dihubungkan dengan kejadian sejarah, sepanjang kejadian itu
memberikan keterangan beserta uraian proses berlangsungnya
hidup kelompok-kelompok, atau beberapa peristiwa dalam
perjalanan sejarah dari kelompok manusia. Sebagai contoh, riwayat
suatu negara dapat dipelajari dengan mengungkapkan latar belakang
terbentuknya suatu negara, faktor-faktor, prinsip-prinsip suatu
negara sampai perjalanan negara di masa yang akan datang.
Sosiologi mempertumbuhkan semua lingkungan dan kebiasaan
manusia, sepanjang kenyataan yang ada dalam kehidupan manusia
dan dapat memengaruhi pengalaman yang dirasakan manusia, serta
proses dalam kelompoknya. Selama kelompok itu ada, maka selama
itu pula akan terlihat bentuk-bentuk, cara-cara, standar, mekanisme,
masalah, dan perkembangan sifat kelompok tersebut. Semua faktor
tersebut dapat memengaruhi hubungan antara manusia dan
berpengaruh terhadap analisis sosiologi.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan ruang
lingkup kajian ilmu
sosiologi.Sosiologi SMA Jilid 1 12
D.Hubungan Sosiologi dengan Ilmu Lain
Secara umum, sosiologi termasuk salah satu ilmu sosial yang
mempelajari manusia, khususnya yang menyangkut perilaku
manusia. Dilihat dari penerapannya sosiologi dapat digolongkan
menjadi ilmu pengetahuan murni sekaligus ilmu pengetahuan
terapan.
1.Sosiologi disebut sebagai ilmu pengetahuan murni karena
sosiologi bertujuan untuk menggambarkan dan membentuk
pengetahuan secara abstrak guna mempertimbangkan
mutunya.
2.Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan terapan karena sosiologi
bertujuan mencari cara-cara penggunaan pengetahuan ilmiah
untuk memecahkan masalah praktis.
Pembagian pengetahuan dapat dilihat antara lain seperti bagan
berikut.
1.   Ilmu
Ilmu AlamIlmu Sosial
(Natural sciences)(Sosial sciences)
BiologiSosiologi
FisikaAntropologi
GeologiEkonomi
KimiaSejarah
GeomorfologiHukum
2.Ilmu-ilmu Sosial
(Social sciences)
Ilmu-ilmu murniIlmu-ilmu Terapan
(Pure sciences)(Applied sciences)
SosiologiAdministrasi
AntropologiPemerintahan
EkonomiJurnalistik
SejarahManajemen
Hubungan sosiologi dengan ilmu sosial lain
1.Hubungan Sosiologi dengan Ilmu Antropologi
Objek kajian sosiologi adalah masyarakat. Masyarakat
selalu berkebudayaan. Masyarakat dan kebudayaan tidak
sama, tetapi berhubungan sangat erat. Masyarakat menjadi
kajian pokok sosiologi dan kebudayaan menjadi kajian pokok
antropologi.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan hubung-
an antara sosiologi
dengan ilmu-limu
yang lain.Sosiologi 13
Jika diibaratkan sosiologi merupakan tanah untuk
tumbuhnya kebudayaan. Kebudayaan selalu bercorak sesuai
dengan masyarakat. Masyarakat berhubungan dengan
susunan serta proses hubungan antara manusia dan golongan.
Adapun kebudayaan berhubungan dengan isi/corak dari
hubungan antara manusia dan golongan. Oleh karena itu baik
masyarakat atau kebudayaan sangat penting bagi sosiologi
dan antropologi. Hanya saja, penekanan keduanya berbeda.
2.Hubungan Sosiologi dengan Ilmu Sejarah
Salah satu metode yang digunakan dalam sosiologi adalah
metode historis. Dalam hal ini para sosiolog selalu memberikan
persoalan sejarah kepada ahli sejarah sehingga ilmu sejarah
dipengaruhi oleh perkembangan sosiologi. Oleh karena itu
antara sejarah dan sosiologi mempunyai pengaruh timbal balik.
Keduanya mempelajari kejadian dan hubungan yang dialami
masyarakat/manusia. Sejarah mempelajari peristiwa masa
silam, sejak manusia mengenal peradaban. Peristiwa-peristiwa
itu kemudian dihubungkan satu sama lain sehingga diperoleh
gambaran menyeluruh pada masa lampau serta mencari sebab
terjadinya atau memperkuat tersebut.
Selain itu, sosiologi juga memerhatikan masa silam, tetapi
terbatas pada peristiwa yang merupakan proses
kemasyarakatan dan timbul dari hubungan antarmanusia dalam
situasi dan kondisi yang berbeda.
3.Hubungan Sosiologi dengan Ilmu Politik
Ilmu politik mempelajari satu sisi kehidupan
masyarakat yang menyangkut soal kekuasaan meliputi
upaya memperoleh kekuasaan, mempertahankan
kekuasaan, dan bagaimana menghambat penggunaan
kekuasaan.
Istilah politik dalam hal ini berbeda dengan istilah
politik yang digunakan sehari-hari, yaitu politik diartikan
sebagai pembinaan kekuasaan negara yang bukan
merupakan ilmu pengetahuan tetapi sebagai seni (art).
Sosiologi memusatkan perhatiannya pada sisi
masyarakat yang bersifat umum dan berusaha men-
dapatkan pola-pola umum darinya.
4.Hubungan Sosiologi dengan Ilmu Ekonomi
Ilmu ekonomi mempelajari usaha-usaha manusia untuk
memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam dengan
keterbatasan barang dan jasa yang tersedia. Misalnya ilmu
ekonomi berusaha memecahkan persoalan yang timbul karena
Sumber: http//:images
google.co.id
S Gambar 1.5  Demonstrasi
yang dilakukan masyarakat
terhadap penguasa merupakan
salah satu contoh kajian
sosiologi politik.Sosiologi SMA Jilid 1 14
tidak seimbangnya persediaan pangan dengan jumlah
penduduk, serta mempelajari usaha menaikkan produksi guna
memenuhi kebutuhan masyarakat. Adapun sosiologi
mempelajari unsur-unsur kemasyarakatan secara keseluruhan.
Sosiologi mempelajari bagaimana manusia berinteraksi, bekerja
sama, bersaing dalam upaya-upaya pemenuhan kebutuhan.
E.Tokoh-Tokoh Sosiologi
Berikut ini beberapa para tokoh sosiologi dan pendapatnya.
1.Auguste Marie Francois Xavier Comte (Auguste Comte)
Auguste Comte merupakan salah satu tokoh pemikir andal
di bidang sosiologi. Bukunya Course de Philosophie Posi-
tive, menjadikan Comte disebut sebagai Bapak Sosiologi atau
peletak dasar sosiologi. Pemikiran Auguste Comte yang
dijadikan dasar pemikiran sosiologi antara lain berikut ini.
a.Membedakan sosiologi ke dalam statistika sosial dan
dinamika sosial.
b.Pengembangan tiga tahap pemikiran manusia (tahap teo-
logis, metafisis, dan positif) yang menjadi ciri perkembangan
pengetahuan manusia dan masyarakat.
c.Gejala sosial dapat dipelajari secara ilmiah melalui metode-
metode pengamatan, percobaan, perbandingan dan sejarah.
d.Fakta kolektif historis dan masyarakat terikat pada hukum-
hukum tertentu dan tidak pada kehendak manusia.
2.Emile Durkheim
Durkheim merupakan salah satu tokoh sosiologi yang
dipengaruhi oleh tradisi pemikiran Prancis–Jerman. Durkheim
termasuk salah satu peletak dasar-dasar sosiologi modern.
Menurut Durkheim yang harus dipelajari sosiologi adalah fakta-
fakta sosial mengenai cara bertindak, berpikir, dan merasakan
apa yang ada di luar individu dan memiliki daya paksa atas
dirinya.
Contoh fakta sosial menurut Durkheim antara lain hukum,
moral, kepercayaan, adat istiadat, tata cara berpakaian dan
kaidah ekonomi. Fakta-fakta sosial tersebut dapat mengen-
dalikan dan memaksa individu karena individu yang me-
langgarnya akan diberi sanksi oleh masyarakat.
3.Karl Marx
Karl Marx lebih dikenal sebagai tokoh sejarah ekonomi
daripada seorang sosiolog.
Sebagai seorang penulis sosiologi sumbangan Marx
terletak pada teori kelas. Marx berpendapat bahwa sejarah
masyarakat manusia merupakan sejarah perjuangan kelas.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mengidentifikasikan
tokoh-tokoh dalam
ilmu sosiologi.
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 1.6  Auguste Comte
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 1.7  Emile DurkheimSosiologi 15
Menurut Marx, perkembangan pembagian kelas dalam
ekonomi kapitalisme menumbuhkan dua kelas yang berbeda,
yaitu:
a.kaum borjuis (kaum kapitalis) yaitu kelas yang terdiri dari
orang-orang yang menguasai alat-alat produksi dan modal;
b.kaum proletar adalah kelas yang terdiri atas orang-orang
yang tidak mempunyai alat produksi dan modal, sehingga
dieksploitasi oleh kaum kapitalis.
Menurut Marx, pada suatu saat kaum proletar menyadari
akan kepentingan bersama, sehingga mereka bersatu dan
memberontak terhadap kaum kapitalis. Mereka menang dan
dapat mendirikan masyarakat tanpa kelas.
4.Max Weber
Max Weber mengatakan bahwa yang dipelajari oleh
sosiologi adalah tindakan sosial. Tindakan manusia disebut
tindakan sosial apabila mempunyai arti subjektif. Tindakan itu
dihubungkan dengan tingkah laku orang lain dan diorientasikan
kepada kesudahannya, yang termasuk dalam tindakan sosial
bukanlah tindakan terhadap objek-objek bukan manusia, seperti
tukang kayu atau tindakan batiniah seperti bersemedi.
Dalam analisis yang dilakukan Weber terhadap masya-
rakat, konflik menduduki tempat sentral. Konflik merupakan
unsur dasar kehidupan manusia dan tidak dapat dilenyapkan
dari kehidupan manusia.
Manusia dapat mengubah sarana-sarana, objek, asas-
asas atau pendukung-pendukungnya, tetapi tidak dapat
membuang konflik itu sendiri.
Konflik terletak pada dasar integrasi sosial maupun
perubahan sosial. Hal ini terlihat nyata dalam politik
(perjuangan demi mencapai kekuasaan) dan dalam persaingan
ekonomi.
5.Charles Horton Cooley
Charles Horton Cooley mengembangkan konsepsi
mengenai hubungan timbal balik dan hubungan yang tidak
terpisahkan antara individu dengan masyarakat. Pada waktu
manusia berada di bawah dominasi kelompok utama yaitu
keluarga, kelompok sepermainan dan rukun tetangga, manusia
akan saling kenal antara warga-warganya serta kerja sama
pribadi yang erat. Kerja sama yang bersifat pribadi tadi adalah
peleburan individu-individu dalam satu kelompok sehingga
tujuan individu juga menjadi tujuan kelompoknya.
Sumber: Ensiklopedi
Nasional Indonesia,  1997
S Gambar 1.8  Karl Marx
Sumber: Ensiklopedi
Nasional Indonesia,  1997
S Gambar 1.9  Max WeberSosiologi SMA Jilid 1 16
UMPAN BALIK
Diskusikan kembali materi pada bab ini dengan baik, agar
Anda lebih paham dan mengerti mengenai hal berikut.
1.Sosiologi sebagai ilmu.
2.Metode-metode yang digunakan dalam ilmu sosiologi.
3.Ruang lingkup kajian ilmu sosiologi.
4.Hubungan ilmu sosiologi dengan ilmu-ilmu yang lain.
5.Tokoh-tokoh sosiologi.
Apabila masih ada materi yang belum Anda pahami,
tanyakan kepada teman atau bapak/ibu guru. Sesudah Anda
paham materi pada bab ini, selanjutnya pelajarilah bab berikutnya
pada buku ini.
dikontrol secara kritis oleh orang lain
yang ingin mengetahuinya.
5.Ciri-ciri ilmu sosiologi adalah empiris,
teoritis, komulatif, dan nonetis.
6.Objek material sosiologi adalah kehi-
dupan sosial, gejala-gejala dan proses
hubungan antarmanusia.
7.Objek formal sosiologi adalah lebih
ditetapkan pada manusia sebagai
makhluk sosial atau masyarakat.
8.Soerjono Soekanto mengemukakan me-
tode atau teknik yang digunakan dalam
sosiologi:
a.metode kualitatif, terdiri dari metode
historis, komparatif dan studi kasus;
b.metode kuantitatif, misalnya metode
statistik.
9.Ruang lingkup atau objek kajian
sosiologi mencakup semua interaksi
sosial yang berlangsung antara individu
dengan individu, individu dengan
kelompok, serta kelompok dengan
kelompok di lingkungan masyarakat.
1.Sosiologi lahir pada abad ke-19 di Eropa
dan cenderung makro (luas), sedangkan
sosiologi modern muncul pada abad ke-
20 dengan pendekatan mikro (khusus).
2.Sesudah Auguste Comte, lahir
ilmuwan-ilmuwan yang mempelajari
sosiologi antara lain: Herbert Spencer
dengan pendekatan analogy organic,
Karl Marx dengan pendekatan
materialisme dialektis, Emile Durkheim
dengan pendekatan fungsionalisme,
Marx Weber dengan pendekatan
vertehen (pemahaman). Pendekatan
sosiologi ini cenderung makro.
3.Menurut Comte sosiologi berasal dari
kata Latin Socius yang berarti teman dan
kata Logos dari bahasa Yunani yang
artinya cerita. Jadi sosiologi berarti
bercerita tentang teman.
4.Sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang
mempelajari tata hubungan dalam
masyarakat, serta berusaha mencari
pengertian-pengertian umum, rasional,
empiris, bersifat umum dan dapat
RANGKUMANSosiologi 17
c.peristiwa yang merupakan proses
kemasyarakataan
d.hubungan sebab-akibat pada masa
lampau
e.masa lampau, masa kini, dan masa
datang
6.Berikut ini adalah teknik-teknik sosiologi
menurut Paul B. Horton, kecuali ….
a. study cross-sectional
b.eksperimen laboratorium
c.penelitian pengamatan
d.teknik kuantitatif
e. study longitudinal
7.Sosiologi makro mengarahkan perha-
tian pada ….
a.dampak sistem sosial terhadap
kelompok primer bagi individu
b.institusi-institusi khusus di dalam
masyarakat
c.ciri masyarakat secara menyeluruh
d.tindakan-tindakan khusus yang
dilakukan individu maupun kelompok
e.khayalan-khayalan sosiologis
8.Fenomena yang muncul sebagai dampak
dari kesenjangan sosial antara kaum
buruh dan pengusaha pada akhir abad
pertengahan adalah ….
a.pengangguran
b.kemiskinan
c.pertentangan kelas
d.pertumbuhan kota-kota
e.urbanisasi
9.Pembagian kerja yang berkembang pada
masyarakat tidak menyebabkan di-
sintegrasi masyarakat, tetapi justru
meningkatkan solidaritas. Pernyataan ini
dikemukakan oleh ….
a.Karl Marx
b.Max Weber
c.Emile Durkheim
d.Herbert Spencer
e.Auguste Comte
1.Faktor utama yang mendorong lahirnya
ilmu sosiologi adalah ….
a.hilangnya masyarakat agraris di
Eropa
b.perubahan-perubahan pada masya-
rakat Eropa
c.peperangan antarnegara
d.kekuasaan Islam makin kuat di Eropa
e.ilmu sosial lainnya gagal menyele-
saikan masalah sosial
2.Ilmu yang didasarkan pada teori-teori
yang sudah ada kemudian diperbaiki,
diperluas, dan diperhalus adalah ilmu
yang bersifat ….
a.empirisd.nonetis
b.teoritise.induktif
c.komulatif
3.Ruang lingkup sosiologi adalah ….
a.sama dengan ilmu-ilmu sosial yang
lain
b.lebih sempit dibandingkan ilmu sosial
yang lain
c.lebih luas daripada ilmu sosial yang
lain
d.tak menentu, kadang lebih luas ka-
dang tidak
e.bergantung subjek yang menggu-
nakannya
4.Gejala-gejala sosial yang muncul akibat
pesatnya globalisasi adalah ….
a.meningkatnya jumlah penduduk
b.mundurnya teknologi
c.meningkatnya perilaku yang memicu
gaya barat
d.pesatnya perdagangan
e.pesatnya kriminalitas
5.Sosiologi ada hubungannya dengan
sejarah sebab sosiologi juga mempelajari
….
a.peristiwa masa lampau yang pernah
terjadi
b.sebab-sebab terjadinya peristiwa ma-
sa lampau
UJI KOMPENTENSI
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.Sosiologi SMA Jilid 1 18
STUDI KASUS
PERGAULAN YANG SALAH MENYEBABKAN KENAKALAN REMAJA
Ada 3 pilar utama pendidikan yaitu
pendidikan di rumah, di sekolah, dan
lingkungan masyarakat. Manusia yang
hidup dalam lingkungan rumah yang baik,
lingkungan sekolah yang baik, dan
lingkungan masyarakat yang baik, maka
akan menjadi manusia yang baik.
Namun dewasa ini, lingkungan seba-
gai media pendidikan tidak menjamin
seseorang bisa menjadi baik. Lingkungan
sebagai media pergaulan mendorong
timbulnya kenakalan remaja. Pergaulan
dewasa ini bersifat bebas tanpa batas,
anak-anak remaja apabila tidak mengikuti
trend temannya dianggap kuno. Istilah
remaja gaul sering disalahartikan. Apalagi
dengan adanya komunikasi global me-
nambah deretan masalah yang menyebab-
kan tumbuhnya kenakalan remaja.
Setelah membaca mengenai persoalan di atas, berikanlah
uraian mengenai hal berikut.
1.Upaya mengatasi kenakalan remaja akibat pergaulan yang
salah.
2.Sosiologi sebagai ilmu dan metode yang dapat digunakan untuk
menyelesaikan masalah tersebut.
10.Sumbangan Karl Marx terhadap per-
kembangan sosiologi adalah teori ten-
tang ….
a.tahap-tahap perkembangan masya-
rakat
b.tipe-tipe solidaritas
c.perjuangan kelas sosial
d.perubahan-perubahan sosial
e.bentuk-bentuk organisasi sosial
B.Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat.
1.Pada saat ini sering ditemukan kasus-
kasus seperti anak jalanan, perdagangan
anak, pengamen jalanan, dan lain-lain.
Hal tersebut merupakan permasalahan
sosial yang muncul setiap saat.
Bagaimana penyelesaian masalah
tersebut menurut ilmu sosiologi?
2.Bagaimana perkembangan sosiologi
apabila dikaitkan dengan makin
banyaknya masalah-masalah sosial
yang berkembang di era modern
sekarang ini?
3.Untuk memahami gejala-gejala sosial
yang terjadi dalam masyarakat pada
masa penjajahan, seorang sosiolog
memerlukan ilmu bantu yang lain yaitu
sejarah. Coba Anda tuliskan contoh
gejala-gejala sosial tersebut lalu
bandingkan dengan kondisi saat ini!
4.Kebutuhan hidup manusia adalah tidak
terbatas, sedangkan alat penyedia
kebutuhan sangat terbatas. Coba Anda
deskripsikan peranan ilmu sosiologi
untuk menyelesaikan masalah tersebut!
5.Masyarakat baik di desa maupun di kota
selalu mengalami perkembangan.
Sebagai anggota masyarakat, tentu
Anda harus menyesuaikan dengan
perkembangan-perkembangan tersebut.
Usaha-usaha apa yang sebaiknya Anda
lakukan untuk mempertahankan
eksistensi Anda sebagai anggota
masyarakat?NILAI DAN
NORMA SOSIAL
Gotong royong merupakan salah satu
nilai-nilai luhur yang hampir punah di kehi-
dupan kota besar. Mungkinkah globalisasi
yang menjadi penyebab terkikisnya nilai-
nilai luhur itu?
Penerapan nilai-nilai luhur seperti
gotong royong, musyawarah, sikap tepa
salira (tenggang rasa) sangat erat
hubungannya dengan nilai sosial dan norma
sosial yang terdapat dalam masyarakat.
Maka dari itu, dalam hidup bermasyarakat
nilai sosial dan norma sosial harus
diperhatikan oleh semua anggota masya-
rakat. Di era globalisasi seperti saat ini, Anda
harus memahami nilai-nilai dan norma-
norma yang berkembang dalam masya-
rakat di sekitar tempat Anda.
Dengan begitu, nilai-nilai luhur akan
terus dapat diterapkan dengan baik dan
sebagaimana mestinya.
Untuk mendalami tentang nilai-nilai
dan norma-norma dalam masyarakat, pela-
jarilah materi dalam bab ini dengan baik.
Bab 2
Sumber: Jawa Pos,  Juli 2006
Tujuan pembelajaran Anda pada bab ini adalah:
• dapat mendeskripsikan nilai sosial dalam masyarakat;
• dapat mendeskripsikan norma sosial dalam masyarakat.
Kata-kata kunci
• Nilai sosial
• Norma sosialSosiologi SMA Jilid 1 20Nilai dan Norma Sosial 21
Hubungan antarsesama dalam istilah sosiologi disebut relasi
atau relation. Dalam pergaulan tersebut dipelajari norma, nilai,
dan pola tingkah laku individu-individu ataupun kelompok
masyarakat. Lama-kelamaan nilai dan norma yang ada di
masyarakat diserap oleh individu/kelompok dan kemudian menjadi
bagian dari kepribadian (individu atau kelompok).
Manusia ditakdirkan sebagai makhluk pribadi dan sekaligus
sebagai makhluk sosial. Sebagai makhluk pribadi, manusia berusaha
mencukupi semua kebutuhannya untuk kelangsungan hidupnya.
Dalam memenuhi kebutuhannya manusia tidak mampu berusaha
sendiri, mereka membutuhkan orang lain. Itulah sebabnya manusia
perlu berhubungan/berinteraksi dengan orang lain sebagai makhluk
sosial.
Dalam masyarakat, baik sebagai makhluk pribadi maupun
makhluk sosial selalu dilandasi aturan-aturan. Aturan-aturan
tersebut diciptakan dan disepakati bersama untuk mencapai
ketenteraman dan kenyamanan hidup bersama dengan orang lain.
Aturan-aturan itu dipakai sebagai ukuran, patokan, anggapan
serta keyakinan tentang sesuatu yang baik, buruk, pantas, asing,
dan seterusnya.
A.Nilai Sosial
1.Pengertian Nilai Sosial
Anda tentu pernah mendengar orang berkata “Orang itu
baik, barang itu berharga, barang itu bernilai”. Sesuatu
dikatakan berharga, bernilai atau baik jika hal itu berguna bagi
orang lain. Jika kita akan membahas mengenai nilai, kita awali
dengan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan bagaimana suatu
kondisi itu bisa terjadi. Misalnya, mengapa orang rela mati
hanya untuk membela sukunya atau memperjuangkan tanah
airnya? Jawabannya merujuk pada hakikat keinginan luhur
yang dicita-citakan oleh orang atau masyarakat tersebut.
Nilai sosial dalam sosiologi bersifat abstrak karena nilai
tidak dapat dikenali dengan pancaindra. Nilai hanya dapat
ditangkap melalui benda atau tingkah laku yang mengandung
nilai itu sendiri.
Nilai (value) mengacu pada pertimbangan terhadap
suatu tindakan, benda, cara untuk mengambil keputusan apakah
sesuatu yang bernilai itu benar (mempunyai nilai kebenaran),
indah (nilai keindahan/estetik), dan religius (nilai ketuhanan).
Pengertian nilai sosial adalah penghargaan yang diberikan
masyarakat terhadap sesuatu yang dianggap baik, luhur, pantas
dan mempunyai daya guna fungsional bagi masyarakat.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mendeskripsikan nilai-
nilai sosial dalam
masyarakat.Sosiologi SMA Jilid 1 22
Kegiatan menolong orang lain dianggap pantas dan berguna,
maka kegiatan tersebut diterima sebagai sesuatu yang bernilai
atau berharga.
Berikut ini pendapat beberapa ahli sosiologi tentang nilai
sosial.
a.Prof. Dr. Notonegoro, membagi nilai menjadi
tiga macam sebagai berikut.
1)Nilai material
Nilai material adalah segala sesuatu yang
berguna bagi jasmani/unsur fisik manusia.
2)Nilai vital
Nilai vital adalah segala sesuatu yang
berguna bagi manusia untuk melakukan
suatu kegiatan dan aktivitas.
3)Nilai kerohanian
Nilai kerohanian adalah segala sesuatu yang
berguna bagi batin (rohani) manusia.
Nilai kerohanian manusia dibedakan
menjadi empat macam, yaitu:
a)nilai kebenaran adalah nilai yang bersum-ber pada
unsur akal manusia;
b)nilai keindahan adalah nilai yang bersumber pada
perasaan manusia (nilai estetika);
c)nilai moral (kebaikan) adalah nilai yang bersumber
pada unsur kehendak atau kemauan (karsa dan
etika);
d)nilai religius adalah nilai ketuhanan yang tertinggi,
yang sifatnya mutlak dan abadi.
b.Robert M. Z. Lawang
Menurut M. Z. Lawang, nilai adalah gambaran me-
ngenai apa yang diinginkan, pantas, berharga dan meme-
ngaruhi perilaku sosial dari orang yang memiliki nilai itu.
c.Woods
Menurut Woods, nilai sosial merupakan petunjuk
umum yang telah berlangsung lama, yang mengarahkan
tingkah laku dan kepuasan dalam kehidupan sehari-hari.
d.C. Kluckhohn
Menurut Kluckhohn, semua nilai kebudayaan pada
dasarnya mencakup:
1)nilai mengenai hakikat hidup manusia;
2)nilai mengenai hakikat karya manusia;
3)nilai mengenai hakikat kedudukan manusia dalam ruang
dan waktu;
Sumber:  Sumber: http//:images google.co.id
S Gambar 2.1  Makanan mempunyai nilai
material bagi manusia.Nilai dan Norma Sosial 23
4)nilai mengenai hakikat hubungan manusia
dengan alam;
5)nilai mengenai hakikat hubungan manusia
dengan sesamanya.
e.Walter G. Everett
Menurut Walter G. Everett, nilai dibagi
menjadi lima bagian sebagai berikut.
1)Nilai-nilai ekonomi (economic values) yaitu
nilai-nilai yang berhubungan dengan sistem
ekonomi. Hal ini berarti  nilai-nilai tersebut
mengikuti harga pasar.
2)Nilai-nilai rekreasi (recreation values) yaitu
nilai-nilai permainan pada waktu senggang,
sehingga memberikan sumbangan untuk me-
nyejahterakan kehidupan maupun memberikan
kesegaran jasmani dan rohani.
3)Nilai-nilai perserikatan (association values)
yaitu nilai-nilai yang meliputi berbagai bentuk
perserikatan manusia dan persahabatan kehidupan
keluarga, sampai dengan tingkat internasional.
4)Nilai-nilai kejasmanian (body values) yaitu nilai-nilai
yang berhubungan dengan kondisi jasmani seseorang.
5)Nilai-nilai watak (character values) nilai yang meliputi
semua tantangan, kesalahan pribadi dan sosial termasuk
keadilan, kesediaan menolong, kesukaan pada kebenar-
an, dan kesediaan mengontrol diri.
2.Ciri-Ciri Nilai Sosial
Nilai sosial mempunyai ciri sebagai berikut.
a.Merupakan hasil interaksi sosial antarwarga masyarakat.
b.Bukan bawaan sejak lahir melainkan penularan dari orang
lain.
Contohnya: seorang anak bisa menerima nilai menghargai
waktu, karena orang tua mengajarkan disiplin sejak kecil.
Nilai ini bukan nilai bawaan lahir dari sang anak.
c.Terbentuk melalui proses belajar (sosialisasi).
Contohnya: nilai menghargai persahabatan dipelajari anak
dari sosialisasinya dengan teman-teman sekolah.
d.Merupakan bagian dari usaha pemenuhan kebutuhan dan
kepuasan sosial manusia.
e.Bervariasi antara kebudayaan yang satu dengan kebuda-
yaan yang lain.
Teropong
Keluarga merupakan
institusi penanam ni-
lai (sosialisasi) yang
pertama serta utama
kepada seseorang.
Proses penanaman
nilai ini bersifat terus-
menerus sehingga
seorang anak diha-
rapkan dapat menja-
lankan perannya
dalam masyarakat.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 2.2  Memberikan sesuatu
pada orang lain merupakan sikap yang
tercermin dari nilai yang dianut oleh
seseorang.Sosiologi SMA Jilid 1 24
Sumber: Indonesian Heritage,  2002
S Gambar 2.3  Tradisi sekaten merupakan salah
satu contoh nilai dominan.
Contohnya: di negara-negara Barat  waktu itu sangat
dihargai sehingga keterlambatan sulit diterima (ditoleransi).
Sebaliknya di Indonesia, keterlambatan dalam jangka waktu
tertentu masih dapat dimaklumi.
f.Dapat memengaruhi pengembangan diri seseorang baik
positif maupun negatif.
g.Memiliki pengaruh yang berbeda antarwarga masyarakat.
h.Cenderung berkaitan antara yang satu dan yang lain
sehingga membentuk pola dan sistem sosial.
i.Dapat memengaruhi kepribadian individu sebagai anggota
masyarakat.
Contohnya: nilai yang mengutamakan kepentingan pribadi
akan melahirkan individu yang egois dan kurang peduli pada
orang lain. Adapun nilai yang mengutamakan kepentingan
bersama akan membuat individu lebih peka secara sosial.
3.Macam-Macam Nilai Sosial
Nilai sosial berdasarkan ciri sosialnya dapat dibedakan
menjadi dua yaitu nilai dominan dan nilai yang mendarah
daging.
a.Nilai dominan
Nilai dominan yaitu nilai yang dianggap lebih penting
dibandingkan nilai lainnya. Ukuran dominan atau tidaknya
suatu nilai didasarkan pada hal-hal berikut ini.
1)Banyaknya orang yang menganut nilai tersebut
Contohnya: hampir semua orang/masyarakat meng-
inginkan perubahan ke arah perbaikan di segala bidang
kehidupan, seperti bidang politik, hukum, ekonomi dan
sosial.
2)Lamanya nilai itu digunakan
Contohnya: dari dulu sampai se-
karang Kota Solo dan Yogyakarta
selalu mengadakan tradisi sekaten
untuk memperingati kelahiran Nabi
Muhammad saw. yang diadakan di
alun-alun keraton dan di sekitar
Masjid Agung.
3)Tinggi rendahnya usaha yang mem-
berlakukan nilai tersebut
Contohnya: menunaikan ibadah haji merupakan salah
satu rukun Islam yang wajib dilaksanakan umat Islam
yang mampu. Oleh karena itu, umat Islam selalu
berusaha sekuat tenaga untuk dapat melaksanakannya.Nilai dan Norma Sosial 25
4)Prestise/kebanggaan orang-orang yang menggunakan
nilai dalam masyarakat.
Contohnya: memiliki mobil mewah dan keluaran
terakhir dapat memberikan kebanggaan/prestise
tersendiri.
b.Nilai yang mendarah daging
Nilai yang mendarah daging yaitu nilai yang telah
menjadi kepribadian dan kebiasaan. Seseorang melaku-
kannya seringkali tanpa proses berfikir atau pertimbangan
lagi. Biasanya nilai tersebut telah tersosialisasi sejak
seseorang masih kecil. Jika ia tidak melakukannya maka
ia akan merasa malu bahkan merasa sangat bersalah.
Contohnya: seorang guru melihat siswanya gagal dalam
ujian akhir akan merasa telah gagal mendidiknya.
4.Fungsi Nilai Sosial
Nilai bagi manusia berfungsi sebagai landasan, alasan,
atau motivasi dalam segala tingkah laku dan perbuatannya.
Nilai mencerminkan kualitas pilihan tindakan dan pandangan
hidup seseorang atau masyarakat. Sebuah interaksi sosial
memerlukan pertimbangan nilai  baik itu dalam mendapatkan
hak maupun dalam menjalankan kewajiban. Dengan demikian,
nilai mengandung standar normatif dalam perilaku individu
maupun dalam masyarakat.
Adapun fungsi nilai sosial sebagai berikut.
a.Sebagai alat untuk menentukan harga atau kelas sosial
seseorang dalam struktur stratifikasi sosial. Misalnya
kelompok ekonomi kaya (upper class), kelompok ekonomi
menengah (middle class) dan kelompok masyarakat kelas
rendah (lower class).
b.Mengarahkan masyarakat untuk berfikir dan bertingkah
laku sesuai dengan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat
(berperilaku pantas).
c.Dapat memotivasi atau memberi semangat pada manusia
untuk mewujudkan dirinya dalam perilaku sesuai dengan
yang diharapkan oleh peran-perannya dalam mencapai
tujuan.
d.Sebagai alat solidaritas atau pendorong masyarakat untuk
saling bekerja sama untuk mencapai sesuatu yang tidak
dapat dicapai sendiri.
e.Pengawas, pembatas, pendorong dan penekan individu
untuk selalu berbuat baik.
Praktik Sosial
(Kecakapan personal
dan sosial)
Sebagai anggota
masyarakat, kita harus
menghormati nilai-nilai
yang berlaku dalam
masyarakat. Bagaimana
Anda menerapkan nilai-
nilai dalam kehidupan
sosial di masyarakat?
Kumpulkan hasil kerja
Anda kepada bapak/ibu
guru.Sosiologi SMA Jilid 1 26
B.Norma Sosial
1.Pengertian Norma Sosial
Dalam kehidupan bermasyarakat selalu terdapat aturan,
kaidah atau norma yang berupa suatu keharusan, anjuran,
ataupun larangan. Kaidah atau norma yang ada di masyarakat
merupakan perwujudan nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat
tersebut. Ada hubungan antara nilai dan norma. Jika nilai
merupakan sesuatu yang baik, diinginkan, dan dicita-citakan
oleh masyarakat maka norma merupakan aturan bertindak
yang dibenarkan untuk mewujudkan cita-cita tersebut.
Norma adalah patokan perilaku dalam suatu kelompok
masyarakat tertentu. Norma disebut pula peraturan sosial
menyangkut perilaku-perilaku yang pantas dilakukan dalam
menjalani interaksi sosialnya.
Keberadaan norma di masyarakat bersifat memaksa
individu atau suatu kelompok agar bertindak sesuai dengan
aturan sosial yang telah terbentuk sejak lama.
Norma tidak boleh dilanggar. Siapa pun yang melanggar
norma, maka akan memperoleh hukuman. Misalnya, bagi
siswa yang terlambat tidak boleh masuk kelas, bagi siswa yang
menyontek pada waktu ulangan diberi nilai nol, dan seterusnya.
Norma merupakan hasil perbuatan
manusia sebagai makhluk sosial. Pada
mulanya, aturan itu dibentuk secara tidak
sengaja, makin lama norma-norma itu disusun
secara sadar. Norma dalam masyarakat
berisi tata tertib, aturan, petunjuk, standar
perilaku yang pantas dan wajar.
Norma cara adalah norma atau aturan
yang daya ikatnya sangat lemah. Orang yang
melanggar norma ini biasanya mendapatkan
sanksi ringan berupa celaan atau ejekan.
Contohnya: makan sambil berbicara.
Adapun norma sosial yang berlaku dalam masyarakat
antara lain sebagai berikut.
a.Norma Kebiasaan (folkways)
Norma kebiasaan adalah perbuatan yang diulang-
ulang dalam bentuk yang sama. Kebiasaan merupakan bukti
bahwa orang menyukai perbuatan itu. Individu yang
melanggar norma ini biasanya batinnya tidak tenang dan
tidak nyaman. Sanksi yang diberikan hanya berupa teguran.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mendeskripsikan
norma-norma sosial
dalam masyarakat.
Sumber: Dokumen Penerbit
S Gambar 2.4  Di dalam keluarga terdapat norma
yang harus ditaati anggota keluarga.Nilai dan Norma Sosial 27
Contohnya: kebiasaan berjabat tangan jika bertemu teman
atau saudara, menghormati orang yang lebih tua, makan
dengan tangan kanan, berpakaian bagus pada waktu pesta
dan berjalan kaki di jalur sebelah kiri.
b.Norma Tata Kelakuan
Tata kelakuan adalah sekumpulan perbuatan yang
mencerminkan sifat-sifat hidup dari sekelompok manusia
yang dilakukan secara sadar. Tata kelakuan berfungsi untuk
melaksanakan pengawasan, baik langsung maupun tidak
langsung oleh masyarakat terhadap anggotanya.
Dengan demikian, tata kelakuan adalah aturan yang
mendasarkan pada ajaran agama (akhlak), filsafat, atau
kebudayaan. Daerah satu dengan daerah lainnya
mempunyai norma tata kelakuan yang berbeda.
Tata kelakuan bersifat memaksa, bisa juga bersifat
melarang. Pelanggaran terhadap norma ini sanksinya berat,
misalnya ada yang diusir dari desanya, ada yang harus
berhadapan dengan massa, ada yang diarak keliling
kampung, dan lain-lain. Contoh pelanggaran terhadap norma
ini adalah berzina, membunuh, dan mencuri.
Berdasarkan uraian di atas maka tata kelakuan
memiliki fungsi di dalam suatu masyarakat, sebagai berikut.
1)Memberikan batasan pada perilaku individu dalam
masyarakat tertentu.
2)Mendorong seseorang agar sanggup menyesuaikan
tindakan-tindakannya dengan tata kelakuan yang
berlaku di dalam kelompoknya.
3)Membentuk solidaritas antara anggota-anggota
masyarakat dan sekaligus memberikan perlindungan
terhadap kebutuhan dan kerja sama antara anggota-
anggota yang bergaul dalam masyarakat.
c.Norma Adat Istiadat (Custom)
Adat istiadat (custom) adalah kumpulan
tata kelakuan yang paling tinggi keduduk-
annya, karena bersifat kekal dan terintegrasi
sangat kuat dengan pola-pola perilaku ma-
syarakat.
Menurut Koentjaraningrat, adat istiadat
(custom) disebut kebudayaan abstrak atau
sistem nilai. Individu atau orang yang me-
langgar adat istiadat dapat memperoleh sanksi
yang berat baik langsung maupun tidak
langsung, misalnya dikucilkan dari masya-
rakat atau digunjingkan masyarakat.
Praktik Sosial
(Kecakapan akademik
dan sosial)
Buatlah kelompok yang
terdiri atas lima sampai
sepuluh orang, lakukan
diskusi tentang Per-
ubahan Perilaku Remaja
di Era Globalisasi.
Presentasikan hasil
diskusi kelompok Anda
di muka kelas, untuk
mendapatkan tanggapan
dari rekan-rekan atau
bapak/ibu guru.
Sumber: Indonesian Heritage,  2002
S Gambar 2.5  Upacara adat perkawinan
merupakan salah satu contoh norma adat
istiadat, bila seseorang tidak melakukan maka
ia akan digunjingkan masyarakat sekitarnya.Sosiologi SMA Jilid 1 28
2.Ciri-Ciri Norma Sosial
Norma sosial atau norma masyarakat memiliki ciri-ciri, yaitu:
–umumnya tidak tertulis;
–hasil dari kesepakatan masyarakat;
–warga masyarakat sebagai pendukung sangat menaatinya;
–apabila norma dilanggar maka yang melanggar norma harus
menghadapi sanksi;
–norma sosial kadang-kadang bisa menyesuaikan perubahan
sosial, sehingga norma sosial bisa mengalami perubahan.
3.Macam-Macam Norma Sosial
Norma sosial  di masyarakat dibedakan menurut aspek-
aspek tertentu, tetapi aspek-aspek itu saling memengaruhi satu
sama lain. Adapun macam-macam norma sosial tersebut,
antara lain sebagai berikut.
a.Menurut resmi tidaknya norma
Menurut resmi tidaknya, norma dibedakan menjadi dua
macam, seperti berikut.
1)Norma resmi (formal)
Norma resmi adalah patokan atau aturan yang
dirumuskan dan diwajibkan dengan tegas oleh pihak
yang berwenang kepada semua anggota masyarakat.
Norma resmi ini bersifat memaksa bagi semua
masyarakat. Contohnya seluruh hukum yang tertulis
dan berlaku di Indonesia.
2)Norma tidak resmi (nonformal) adalah patokan atau
aturan yang dirumuskan secara tidak jelas dan
pelaksanaannya tidak diwajibkan bagi anggota
masyarakat. Norma itu tumbuh dari kebiasaan yang
berlaku pada masyarakat. Norma tidak resmi sifatnya
tidak memaksa bagi masyarakat. Contohnya aturan
makan, minum, dan berpakaian.
b.Menurut kekuatan sanksinya.
Menurut kekuatan sanksinya, norma dibedakan menjadi
lima, sebagai berikut.
1)Norma agama
Norma agama adalah peraturan sosial yang sifatnya
mutlak dan tidak dapat ditawar-tawar atau diubah
karena berasal dari wahyu Tuhan. Norma agama
merupakan petunjuk hidup manusia dalam menjalani
kehidupannya. Norma agama berasal dari ajaran agama
dan kepercayaan-kepercayaan lainnya (religi).
Pelanggaran terhadap norma ini adalah dikatakan
berdosa. Contohnya melaksanakan sembahyang,
penyembahan kepada-Nya, tidak berbohong, tidak
berjudi, dan tidak mabuk-mabukan.
Praktik Sosial
(Apresiasi terhadap
stratifikasi sosial)
Norma sosial berfungsi
untuk mengatur
perilaku hidup manusia
di masyarakat.
Sememntara itu, setiap
anggota masyarakat
memiliki peran dan
status yang berbeda-
beda. Bagaimana kaitan
antara norma sosial
dengan perbedaan
peran dan status dalam
masyarakat?
Kumpulkan hasil kerja
Anda kepada bapak/ibu
guru.Nilai dan Norma Sosial 29
2)Norma hukum (laws)
Norma hukum adalah aturan sosial yang dibuat oleh
lembaga-lembaga tertentu misalnya pemerintah atau
negara. Oleh karena dibuat negara, norma ini dengan
tegas dapat melarang dan memaksa orang untuk dapat
berperilaku sesuai dengan keinginan pembuat peraturan
itu sendiri. Norma hukum diberlakukan agar dalam ma-
syarakat tercipta ketertiban, keamanan, ketenteraman,
dan keadilan. Norma hukum ada dua yaitu hukum ter-
tulis (pidana dan perdata) dan hukum tidak tertulis
(hukum adat). Pelanggaran terhadap norma ini sanksi-
nya berat berupa sanksi denda sampai hukuman fisik
(misal dipenjara, denda, hukuman mati). Contohnya:
wajib membayar pajak, bagi pengendara motor/mobil
wajib memiliki SIM, dilarang mengambil barang milik
orang lain, dilarang membunuh.
3)Norma kesopanan
Norma kesopanan adalah sekumpulan peraturan sosial
yang mengarah pada hal-hal yang berkenaan dengan
bagaimana seseorang harus bertingkah laku yang wajar
dalam kehidupan bermasyarakat. Pelanggaran ter-
hadap norma ini akan mendapatkan celaan, kritik, dan
lain-lain, tergantung pada tingkat pelanggaran. Con-
tohnya: tidak membuang ludah sembarangan dan selalu
mengucapkan terima kasih jika diberi sesuatu.
4)Norma kesusilaan
Norma kesusilaan adalah peraturan sosial yang berasal
dari hati nurani. Norma ini menghasilkan akhlak, se-
hingga seseorang dapat membedakan apa yang di-
anggap baik apa yang dianggap jelek. Norma kesusilaan
bersandar pada suatu nilai kebudayaan. Pelanggaran
terhadap norma ini berakibat sanksi pengucilan secara
fisik (diusir) ataupun batin (dijauhi). Contohnya berpe-
gangan tangan, berpelukan di tempat umum antara laki-
laki dengan perempuan, telanjang di tempat umum.
5)Norma kelaziman
Norma kelaziman adalah tindakan manusia  mengikuti
kebiasaan yang umumnya dilakukan tanpa harus pikir
panjang karena kebiasaan itu dianggap baik, patut,
sopan, dan sesuai dengan tata krama. Contohnya cara
berpakaian dan cara makan.
Teropong
Norma merupakan
pedoman kehidupan
bersama. Adanya
norma akan memba-
wa perubahan dalam
masyarakat.Sosiologi SMA Jilid 1 30
6)Norma mode (fashion)
Norma mode (fashion) adalah cara dan gaya dalam
melakukan dan membuat sesuatu yang sifatnya
berubah-ubah serta diikuti  banyak orang. Mode (fash-
ion) biasanya dimulai dengan meniru terhadap sesuatu
yang dianggap terbaru.
Ciri utama mode adalah bahwa orang yang mengikuti-
nya bersifat massal dan kalangan luas menggandrungi-
nya. Dalam tingkah laku atau tindakan sosial ada ke-
cenderungan bahwa manusia dipengaruhi oleh mode
yang diikutinya. Tindakan yang cenderung mengikuti
mode disebut modis. Contohnya: mode pakaian, mode
rambut, meniru kacamata, dan model motor.
4.Fungsi Norma Sosial
Norma sosial bagi manusia penting karena sebagai
pedoman bertingkah laku dalam hidup bermasyarakat. Norma
sosial memiliki fungsi sebagai berikut.
a.Sebagai aturan atau pedoman tingkah laku dalam masya-
rakat.
b.Sebagai alat untuk menertibkan dan menstabilkan kehi-
dupan sosial.
c.Sebagai sistem kontrol sosial dalam masyarakat.
Dengan adanya norma kita mengerti apa yang boleh kita
lakukan dan apa yang tidak boleh kita lakukan.
RANGKUMAN
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 2.6  Mode pakaian
orang Barat sudah menjadi
norma bagi masyarakat dunia.
1.Nilai sosial adalah penghargaan yang
diberikan masyarakat terhadap sesuatu
yang dianggap baik , luhur, pantas, dan
mempunyai daya guna fungsional bagi
perkembangan dan kebaikan hidup
bersama.
2.Ciri-ciri nilai sosial yaitu merupakan hasil
interaksi sosial antarwarga masyarakat,
bukan bawaan  sejak lahir, terbentuk
melalui proses belajar, merupakan ba-
gian dari  usaha pemenuhan kebutuhan,
bervariasi antara kebudayaan yang satu
dengan kebudayaan masyarakat lainnya.
3.Fungsi dan peran nilai sosial antara lain:
sebagai alat menentukan harga sosial,
mengarahkan masyarakat untuk berfikir
dan bertingkah laku sesuai dengan nilai-
nilai yang ada di masyarakat.
4.Norma sosial adalah patokan perilaku
dalam suatu kelompok masyarakat.
5.Ciri-ciri norma sosial antara lain: umum-
nya tidak tertulis (lisan), hasil dari kese-
pakatan masyarakat, warga masyarakat
sebagai pendukung sangat menaatinya.
6.Fungsi norma sosial, antara lain:
–sebagai aturan atau pedoman tingkah
laku dalam masyarakat;
–sebagai alat untuk menertibkan dan
menstabilkan kehidupan masyarakat;
–sebagai sistem kontrol sosial dalam
masyarakat.Nilai dan Norma Sosial 31
UMPAN BALIK
Diskusikan kembali materi pada bab ini dengan baik, agar
Anda lebih paham dan mengerti mengenai hal berikut.
1.Nilai-nilai sosial dalam masyarakat.
2.Norma-norma sosial dalam masyarakat.
Apabila masih ada materi yang belum Anda pahami,
tanyakan kepada teman atau bapak/ibu guru. Sesudah Anda
paham materi pada bab ini, selanjutnya pelajarilah bab berikutnya
pada buku ini.
UJI KOMPETENSI
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.
1.Berikut ini termasuk nilai-nilai spiritual
menurut Notonagoro, kecuali nilai ….
akebenaran
breligus
c.moral
dmaterial
e.keindahan
2.Berikut ini yang bukan menunjukkan
ciri-ciri nilai sosial adalah ….
a.hasil interaksi antarwarga
b.keseragaman budaya
c.dapat ditularkan
d.berpengaruh pada pribadi
e.terbentuk melalui proses belajar
3.Menurut Woods,  pengertian nilai sosial
adalah ….
a.gambaran tentang apa yang
diinginkan yang pantas dan berharga
serta memengaruhi perilaku sosial
b.patokan-patokan yang dipatuhi  oleh
segenap anggota masyarakat
c.asumsi-asumsi abstrak dan sering
tidak disadari mengenai apa yang
benar dan yang penting
d.petunjuk umum yang telah ber-
langsung lama mengarahkan tingkah
laku dalam kehidupan sehari-hari
e.segala sesuatu yang mengikat dan
menjadikan  pedoman hidup yang
memengaruhi perilaku sosial
4.Nilai intrinsik dari nilai sosial adalah ….
a.daya guna fungsional
b.kesungguhan penghargaan
c.harkat dan martabat manusia
d.pengembangan kebudayaan
e.pengajuan dan penerimaan seseorang
5.Hidup ini tidak menyenangkan tetapi
manusia wajib berikhtiar  agar hidup
menjadi menyenangkan. Hal ini
berkaitan dengan nilai hakikat ….
a.hubungan manusia dengan manusia
b.hubungan manusia dengan alam
c.hidup manusia
d.kedudukan manusia
e.karya manusia
6.Menurut Kluckhohn, semua nilai dalam
setiap kebudayaan pada dasarnya
mencakup … masalah pokok.
a.2d.5
b.3e.6
c.4
7.Tolok ukur nilai sosial dilihat berda-
sarkan faktor berikut ini, kecuali ….
a.daya guna fungsional
b.kesungguhan penghargaan
c.pengembangan seluruh masyarakat
d.materi atau substansi nilai
e.pengakuan sebagian besar manusiaSosiologi SMA Jilid 1 32
STUDI KASUS
Dalam masyarakat kita dewasa ini
banyak terjadi kasus-kasus penyimpangan
terhadap nilai dan norma sosial seperti ko-
rupsi, kolusi, dan nepotisme. Bagaimana
pendapatmu tentang penyimpangan terha-
dap nilai dan norma tersebut? Bagaimana
pula cara mengatasi hal tersebut? Diskusi-
kan dengan teman sekelompokmu.
8.Kewajiban mengenakan helm pengaman
bagi pengendara sepeda motor, meru-
pakan salah satu bentuk ….
a. law d. usage
b. folkways e. custom
c. mores
9.Sumber nilai yang terletak  di luar orang
atau benda yang bernilai dinamakan
sumber ….
a.ekstrinsikd.material
b.instrinsike.imaterial
c.kultural
10.Proses modernisasi membawa dampak
antara lain masuknya semangat sekular-
isme yang berpengaruh terhadap nilai
sosial, yaitu ….
a.pudarnya semangat nasionalisme
b.meningkatnya nilai solidaritas
c.munculnya nilai-nilai baru
d.meningkatnya nilai sosial kegotong-
royongan
e.pudarnya nilai tradisional
B.Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.
1.Sebagai seorang pelajar yang baik, nilai-
nilai apa saja yang sebaiknya dikem-
bangkan untuk mendukung masa depan
Anda?
2.Maraknya kasus pencabulan anak di ba-
wah umur pada saat ini sangat mempri-
hatinkan bagi kita semua. Analisislah ka-
sus tersebut melalui pendekatan norma
sosial.
3.Penerapan nilai-nilai yang baik, harus
dilakukan kepada anak-anak sejak usia
dini. Apa saja akibat yang ditimbulkan
apabila orang tua tidak mampu mena-
namkan nilai-nilai yang baik tersebut.
Tuliskan alasan Anda.
4.Pada saat ini sering dijumpai pelajar
yang berperilaku tidak pantas sebagai
seorang pelajar. Identifikasikan perila-
ku-perilaku tersebut dan tuliskan faktor-
faktor penyebabnya.
5.Kebiasaan-kebiasaan yang kita miliki ada
yang baik dan ada yang tidak baik. Usa-
ha apa saja yang sebaiknya dilakukan
untuk menghilangkan kebiasaan-ke-
biasaan yang tidak baik?INTERAKSI SOSIAL
Sebagai makhluk sosial, seseorang tidak
dapat lepas dari orang lain. Untuk memenuhi ke-
perluannya seseorang harus berinteraksi dengan
orang lain. Dalam interaksi tersebut kemung-
kinan terjadi pertentangan. Meskipun demikian,
interaksi sosial sangat dibutuhkan dalam masya-
rakat.
Dilakukannya interaksi sosial memungkin-
kan terjadinya pengembangan pola keteraturan
serta dinamika dalam kehidupan sosial.
Agar Anda lebih paham dan mengerti
tentang interaksi sosial, pelajarilah bab ini dengan
baik.
Bab 3
Sumber: Dokumen Penerbit
Tujuan pembelajaran Anda pada bab ini adalah:
• dapat menjelaskan pengertian tindakan sosial;
• dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial;
• dapat menjelaskan pengertian keteraturan sosial;
• dapat mendeskripsikan hubungan interaksi sosial dengan status dan peran
sosial;
• dapat mendeskripsikan hubungan tindakan sosial dengan interaksi sosial;
• dapat menjelaskan perubahan/dinamika sosial.
Kata-kata kunci
• Tindakan sosial
• Interaksi sosial
• Keteraturan sosial
• Dinamika sosialSosiologi SMA Jilid 1 34Interaksi Sosial 35
Manusia adalah makhluk yang unik, selain sebagai makhluk
individu manusia juga termasuk makhluk sosial. Tingkah laku
manusia sebagai makhluk individu berbeda dengan tingkah laku
manusia sebagai makhluk sosial. Tingkah laku manusia sebagai
makhluk sosial sangat dipengaruhi oleh lingkungan sosialnya.
Sebagai makhluk sosial manusia tidak bisa hidup sendiri, mereka
perlu bantuan orang lain, perlu bekerja sama dengan orang lain.
Dalam berhubungan dengan orang lain, terdapat ciri respirokal
(timbal balik), hubungan tersebut bisa saling menguntungkan bahkan
bisa merugikan, bergantung dari konteks hubungan tersebut.
Sebagai makhluk sosial, manusia harus tahu untuk apa dia
berhubungan dengan orang lain? Mengapa harus terjadi keteraturan
sosial? Dan mengapa harus terjadi perubahan pada pola kehidupan
ini?
Untuk menjawabnya marilah kita pelajari mengenai tindakan
sosial, interaksi sosial, keteraturan sosial, dan dinamika sosial.
A.Tindakan Sosial
Manusia sebagai makhluk sosial, selalu berhubungan dengan
orang lain. Oleh karena berhubungan dengan orang lain, maka
tingkah laku manusia dipengaruhi oleh orang lain. Pengaruh itu
bisa berasal dari keluarga, teman, dan masyarakat di lingkungan
kita. Oleh karena itu tingkah laku atau tindakan manusia tersebut
disebut tindakan sosial.
Tindakan sosial adalah perbuatan atau perilaku
manusia untuk mencapai tujuan subjekif dirinya.
Misalnya: sejak kecil manusia sudah melakukan
tindakan sosial, antara lain membagi makanan dengan
temannya, dan memberi sesuatu kepada pengemis.
Tindakan sosial manusia diperoleh melalui
proses belajar dan proses pengalaman dari orang lain.
Jika tindakan sosial itu dianggap baik, maka manusia
akan melakukan tindakan yang sama. Jika tindakan
sosial itu baik dan bermanfaat bagi orang lain, makin
lama tindakan sosial tersebut dapat dianggap sebagai
suatu kebisaaan yang harus dilakukan oleh seluruh
anggota kelompok sosial.
Pada dasarnya tindakan sosial dapat dibedakan
menjadi empat tipe. Keempat tipe tindakan itu
diuraikan seperti berikut.
1.Bersifat Rasional (Instrumental)
Tindakan sosial yang bersifat rasional adalah tindakan
sosial yang dilakukan dengan pertimbangan dan pilihan secara
sadar (masuk akal). Artinya tindakan sosial itu sudah
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan
pengertian tindakan
sosial.
Sumber: Jawa Pos, Oktober 2006
S Gambar 3.1  Tindakan sosial dilakukan
untuk mencapai tujuan subjektif pelakunya.Sosiologi SMA Jilid 1 36
dipertimbangkan masak-masak tujuan dan cara yang digunakan
untuk mencapai tujuan tersebut.
Contohnya: Ari memutuskan bekerja daripada memilih
melanjutkan kuliah setelah lulus SMA. Alasannya karena Ari
ingin segera dapat membantu orang tua dan membiayai sekolah
adik-adiknya. Setelah mengambil keputusan bekerja, maka Ari
membuat lamaran kerja ke semua perusahaan yang membuka
lowongan kerja sesuai kualifikasi pendidikan yang dimilikinya.
2.Berorientasi Nilai
Tindakan sosial yang berorientasi nilai dilakukan dengan
memperhitungkan manfaat, sedangkan tujuan yang ingin
dicapai tidak terlalu dipertimbangkan.Tindakan ini menyangkut
kriteria baik dan benar menurut penilaian masyarakat.
Bagi tindakan sosial ini yang penting adalah kesesuaian
tindakan dengan nilai-nilai dasar yang berlaku dalam kehidupan
masyarakat.
Contohnya: tidak pernah mempersoalkan mengapa kita harus
makan dan minum dengan tangan kanan. Tindakan tersebut
kita lakukan karena pandangan masyarakat yang menekankan
kalau makan dan minum dengan tangan kanan lebih sopan
daripada dengan tangan kiri.
3.Tradisional
Tindakan sosial tradisional adalah tindakan sosial
yang menggunakan pertimbangan kondisi kebisaaan
yang telah baku dan ada di masyarakat. Oleh karena
itu, tindakan ini cenderung dilakukan tanpa suatu
rencana terlebih dahulu, baik tujuan maupun caranya,
karena pada dasarnya mengulang dari yang sudah
dilakukan.
Contohnya: upacara-upacara adat yang berlaku di
seluruh wilayah Indonesia. Kegiatan tersebut dilaku-
kan mengikuti kebiasaan yang telah turun-temurun.
4.Afektif
Tindakan sosial afektif adalah tindakan sosial
yang sebagian besar tindakannya dikuasai oleh perasaan
(afektif) ataupun emosi, tanpa melakukan pertimbangan yang
matang. Perasaan marah, cinta, sedih, gembira muncul begitu
saja sebagai reaksi spontan terhadap situasi tertentu. Oleh
sebab itu tindakan sosial itu bisa digolongkan menjadi tindakan
yang irasional.
Contohnya: seorang wanita menangis begitu mendengar cerita
sedih. Tindakan tersebut merupakan ungkapan-ungkapan
langsung tanpa mempertimbangkan terlebih dahulu alasan
tujuannya.
Teropong
Sikap positif dapat
mendorong terbina-
nya hubungan yang
baik antarmanusia
sehingga produktivi-
tas maksimal bisa
tercapai.
Praktik Sosial
(Apresiasi terhadap
kemajemukan
masyarakat)
Rekan-rekan sekolah
Anda barangkali ada
yang berasal dari luar
daerah. Secara otomatis
memiliki perbedaan
dengan Anda.
Bagaimana sikap Anda
terhadap rekan yang
berasal dari luar daerah
tersebut? Kumpulkan
hasil kerja Anda kepada
bapak/ibu guru.
Sumber: Indonesian Heritage,  2002
S Gambar 3.2  Upacara adat
penguburan mayat di Tana Toraja
dilakukan turun-temurun sejak zaman
dahulu.Interaksi Sosial 37
B.Interaksi Sosial
Manusia sebagai makhluk sosial selalu berhubungan dengan
orang lain. Dalam bergaul, berbicara, bersalaman, bahkan
bertentangan sekalipun kita memerlukan orang lain. Dalam bergaul
dengan orang lain selalu ada timbal balik atau melibatkan dua belah
pihak.
Interaksi sosial merupakan ciri khas kehidupan bermasya-
rakat/sosial. Artinya kehidupan bermasyarakat/sosial akan
kelihatan nyata dalam berbagai bentuk pergaulan seseorang dengan
orang lain.  Contoh: keramaian di pasar, buruh pabrik berdemontrasi,
dan pelajar belajar di kelas.
Interaksi sosial terjadi apabila satu individu melakukan
tindakan sehingga menimbulkan reaksi bagi individu-individu lain.
Interaksi sosial tidak hanya berupa tindakan yang berupa kerja
sama tetapi juga dapat berupa persaingan dan pertikaian.
Menurut Kimball Young dan Raymond W. Mack, interaksi
sosial adalah hubungan-hubungan sosial yang dinamis dan
menyangkut hubungan antara individu dengan individu, individu
dengan kelompok, maupun kelompok dengan kelompok.
1.Syarat-Syarat Terjadinya Interaksi Sosial
Interaksi sosial dapat terjadi apabila memenuhi syarat-
syarat sebagai berikut.
a.Adanya kontak sosial (sosial contact)
Kontak berasal dari kata Con atau Cun
yang berarti bersama-sama, dan Tango yang
artinya menyentuh. Jadi, secara harfiah kontak
berarti saling menyentuh.
Dalam sosiologi kontak tidak hanya
bersentuhan fisik saja, kadang-kadang bisa
terjadi tanpa fisik, misalnya berbicara melalui
telepon, menulis surat, dan internet.
Kontak hanya dapat berlangsung apabila
kedua belah pihak sadar akan kedudukan atau
kondisi masing-masing. Untuk itu kontak
memerlukan kerja sama dengan orang lain. Di
era globalisasi kontak dapat berlangsung dengan
mudah dan cepat, karena adanya kemajuan teknologi yang
makin canggih. Misalnya dengan adanya internet, HP,
telepon, telegram, dan email.
Kontak sosial dapat dibedakan sebagai berikut.
1)Berdasarkan bentuk (wujud)
Berdasarkan bentuknya kontak dapat dibedakan
menjadi berikut ini.
Sumber: Jawa Pos, Oktober 2006
S Gambar 3.3  Berjabat tangan merupakan
contoh kontak sosial.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan
pengertian interaksi
sosial.Sosiologi SMA Jilid 1 38
a)Kontak antara individu dengan individu
Contoh:Kontak antara guru dengan guru, orang
tua dengan anaknya, siswa dengan siswa
lain, penjual dengan pembeli.
b)Kontak antara individu dengan kelompok
Contoh:Guru dengan murid-muridnya di kelas,
penceramah dengan peserta seminar.
c)Kontak antara kelompok dengan kelompok
Contoh:Pertandingan sepak bola antara dua tim
kesebelasan, pertandingan bola voli an-
tara dua tim bola voli.
2)Berdasarkan cara
Berdasarkan caranya kontak dibedakan menjadi dua,
yaitu berikut ini.
a)Kontak langsung (primer)
Kontak langsung yaitu hubungan timbal balik yang
terjadi secara langsung, contoh: berbicara, berjabat
tangan, tersenyum, dan bahasa isyarat.
b)Kontak tidak langsung (sekunder)
Kontak tidak langsung (sekunder) yaitu hubungan
timbal balik yang yang memerlukan perantara (me-
dia).
Perantara/media yang digunakan dalam kontak
sekunder bisa berupa benda misalnya, telepon, TV,
radio, HP, surat, dan telegram atau bisa juga
menggunakan manusia, misalnya seorang pemuda
meminang seorang gadis melalui orang lain.
3)Berdasarkan sifatnya
Berdasarkan sifatnya kontak sosial ada dua macam,
yaitu berikut ini.
a)Kontak positif yaitu kontak sosial yang mengarah
kepada suatu kerja sama, misalnya kontak antara
pedagang dengan pembeli.
b)Kontak negatif yaitu kontak sosial yang mengarah
kepada suatu pertentangan, misalnya kontak
senjata antara dua negara yang sedang berperang.
b.Komunikasi
Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan
(ide atau gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar
terjadi saling memengaruhi di antara keduanya.
Sumber: http//
:images.google.co.id
S Gambar 3.4  Pertandingan
sepak bola antara dua tim
kesebelasan merupakan
contoh kontak antara
kelompok dengan kelompok.Interaksi Sosial 39
1)Komunikasi dibedakan menjadi dua, yaitu berikut
ini.
a)Komunikasi lisan (verbal), yaitu komunikasi
dengan menggunakan kata-kata (verbal) yang
dapat dimengerti oleh kedua belah pihak.
Contoh: berbicara langsung dan melalui
telepon.
b)Komunikasi nonverbal (isyarat), yaitu komu-
nikasi dengan menggunakan gerak-gerik
badan, bahasa isyarat, atau menunjukkan sikap
tertentu.
Contoh:menggelengkan kepala, mengangkat
bahu, dan melambaikan tangan.
2)Syarat-syarat komunikasi
Komunikasi dapat berlangsung apabila memenuhi
syarat sebagai berikut.
a)Ada pengirim (sender) yaitu pihak yang mengirim-
kan pesan kepada pihak lain.
b)Penerima atau komunikasi (receiver) yaitu pihak
yang menerima pesan dari pihak lain.
c)Pesan (message) adalah isi atau maksud yang akan
disampaikan oleh setiap pihak kepada pihak lain.
d)Umpan balik (feed back) adalah tanggapan dari
penerima pesan atau isi pesan yang disampaikan-
nya.
Suatu kontak bisa terjadi tanpa komunikasi, jika terjadi
kontak tanpa komunikasi maka tidak akan terjadi
interaksi sosial.
Misalnya, orang Jawa bertemu dengan orang Batak,
orang Jawa menyapa dengan bahasa Jawa, padahal
orang Batak tidak mengerti bahasa Jawa, maka komu-
nikasi tidak akan terjadi.
Komunikasi dapat berdampak positif jika masing-
masing dapat menafsirkan apa yang dimaksud. Komuni-
kasi juga bisa berdampak tidak baik apabila salah satu
pihak tidak dapat menafsirkan maksud pihak lain.
2.Ciri-Ciri Interaksi Sosial
Dari uraian tersebut di atas, dapat disampaikan bahwa
interaksi sosial memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
a.Pelakunya lebih dari satu orang.
b.Ada komunikasi di antara pelaku melalui kontak sosial.
c.Mempunyai maksud dan tujuan yang jelas, terlepas dari
sama atau tidaknya tujuan tersebut dengan yang diperki-
rakan pelaku.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 3.5  Berbicara melalui
telepon merupakan bentuk
komunikasi lisan (Verbal).Sosiologi SMA Jilid 1 40
d.Ada dimensi waktu (masa lampau, maka kini, dan masa
datang) yang akan menentukan sikap aksi yang sedang
berlangsung.
3.Faktor-Faktor yang Memengaruhi Interaksi Sosial
Interaksi sosial sebagai bentuk hubungan manusia yang
menimbulkan aksi dan reaksi dapat dipengaruhi oleh faktor-
faktor dari luar individu. Menurut Soerjono Soekanto, faktor
yang memengaruhi interaksi sosial ada enam macam, sebagai
berikut.
a.Imitasi
Imitasi adalah  proses belajar dengan cara meniru
atau mengikuti perilaku orang lain. Imitasi dapat berakibat
positif bila yang ditiru merupakan individu-individu baik
menurut pandangan umum. Tetapi imitasi juga bisa bersifat
negatif jika individu yang ditiru berlawanan dengan
pandangan umum.
Contoh:banyak anak SMA mengikuti mode rambut artis
dicat dan panjang bagi laki-laki.
b.Sugesti
Sugesti adalah pemberian pengaruh pandangan
seseorang kepada orang lain dengan cara tertentu,
sehingga orang tersebut mengikuti pandangan/
pengaruh tersebut tanpa berpikir panjang.
Sugesti biasanya dilakukan dari orang-orang
yang berwibawa dan mempunyai pengaruh besar
di lingkungan sosialnya. Cepat atau lambat proses
sugesti tergantung pada usia, kepribadian,
kemampuan intelektual, dan kemampuan fisik
seseorang.
Sugesti dapat berupa berbagai bentuk sikap
atau tindakan seperti perilaku, pendapat, saran, dan
pertanyaan. Reklame dan iklan yang dimuat di me-
dia cetak, atau media elektronik juga merupakan
salah satu bentuk sugesti yang bersifat massal.
Contoh:iklan sampo yang diperagakan oleh seorang
yang seolah-olah rambutnya rontok, setelah
memakai sampo tersebut rambutnya menjadi
kuat/tidak rontok dan tebal.
c.Identifikasi
Identifikasi adalah kencenderungan atau keinginan
dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan individu
lain yang ditiru. Orang lain yang menjadi sasaran identifikasi
disebut idola (dari kata idol yang berarti sosok yang dipuja).
Praktik Sosial
(Kecakapan sosial)
Dalam kehidupan
sehari-hari kita
senantiasa
berhubungan dengan
orang lain. Baik dalam
pergaulan, dalam
kegiatan kemasyarakat-
an, dan lain-lain. Oleh
karena itu, kita harus
mampu berinteraksi dan
melakukan kerja sama
dalam kegiatan-kegiatan
sosial kemasyarakatan.
Contoh: kerja bakti,
kegiatan kepemudaan,
membantu tetangga
yang punya kerja, dan
kegiatan sosial lainnya.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 3.6  Reklame yang
memenuhi jalur pertokoan
merupakan bentuk sugesti yang
bersifat massal.Interaksi Sosial 41
Identifikasi merupakan bentuk lanjut dari proses sugesti
dan proses imitasi yang telah kuat.
Contoh:seorang siswa yang mengagumi gurunya, sering
mengidentifikasi dirinya seperti guru yang dika-
guminya.
d.Simpati
Simpati adalah perasaan tertarik yang
timbul dalam diri seseorang dan membuatnya
merasa seolah-olah berada dalam keadaan
orang lain.
Perasaan simpati dapat disampaikan
kepada seseorang, sekelompok orang, atau
lembaga formal pada waktu khusus misalnya
peringatan ulang tahun kemerdekaan RI ,
kenaikan kelas, atau kenaikan jabatan.
Agar simpati dapat berlangsung,
diperlukan adanya saling pengertian antara
kedua belah pihak. Pihak yang satu terbuka
mengungkapkan pemikiran atau isi hatinya,
sedangkan pihak yang lain mau menerimanya.
Itulah sebabnya simpati merupakan dasar-
dasar persahabatan.
Contoh:perasaan simpati seorang perjaka terhadap gadis
yang akhirnya menimbulkan perasaan cinta kasih
di antara keduanya.
e.Motivasi
Motivasi adalah dorongan, rangsangan, atau stimulus
yang diberikan seseorang kepada orang lain, sehingga
orang yang diberi motivasi menuruti atau melaksanakan
apa yang dimotivasikan secara kritis, rasional, dan penuh
rasa tanggung jawab.
Motivasi dapat diberikan dari seorang individu kepada
kelompok, kelompok kepada kelompok, individu kepada
individu. Motivasi dapat berupa sikap, perilaku, pendapat,
saran, dan pertanyaan.
Contoh:penghargaan kepada siswa yang berprestasi me-
rupakan motivasi bagi siswa untuk belajar lebih
giat.
f.Empati
Empati adalah proses kejiwaan seorang individu untuk
larut dalam perasaan orang lain baik suka maupun duka.
Contoh:kalau kita melihat orang lain mendapat musibah,
kita seolah-olah ikut menderita.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,
2005
S Gambar 3.7  Perasaan simpati seseorang
perjaka terhadap gadis dapat menimbulkan
perasaan cinta kasih.Sosiologi SMA Jilid 1 42
4.Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
Bentuk-bentuk interaksi sosial secara garis besar dapat
kita bedakan menjadi dua yaitu interaksi sosial yang bersifat
assosiatif dan interaksi sosial yang bersifat dissosiatif. Untuk
lebih jelasnya akan kita uraikan satu persatu.
a.Interaksi sosial yang bersifat assosiatif
Interaksi sosial yang bersifat assosiatif dapat
berbentuk kerja sama, akomodasi, asimilasi, dan akulturasi.
1)Kerja sama (cooperation)
Kerja sama adalah suatu usaha bersama
antara orang perorangan atau kelompok untuk
mencapai tujuan bersama.
Kerja sama dilakukan sejak manusia mulai
berinteraksi dengan sesamanya. Kebiasaan
kerja sama dimulai sejak kanak-kanak, mulai
dari dalam kehidupan keluarga lalu meningkat
kelompok sosial yang lebih luas.
Kerja sama akan berkembang apabila meng-
hadapi situasi tertentu antara lain:
a)tantangan alam yang ganas;
b)pekerjaan yang membutuhkan tenaga
massal;
c)upacara keagamaan yang sakral;
d)musuh yang datang dari luar.
Kerja sama bisa bersifat konstruktif (membangun), bisa
juga destruktif (merusak). Contoh kerja sama
konstruktif yaitu guru dan siswa memulihkan nama baik
sekolah akibat dinodai sejumlah siswa yang melakukan
tindakan kriminalitas. Adapun contoh kerja sama yang
bersifat destruktif adalah tawuran antarpelajar.
Selain itu kerja sama juga bisa bersifat agresif apabila
suatu kelompok mengalami kekecewaan yang berke-
panjangan akibat rintangan-rintangan dari luar kelompok.
Bentuk-bentuk kerja sama meliputi antara lain:
a) bargaining yaitu pelaksanaan perjanjian mengenai
pertukaran barang dan jasa antara dua organisasi
atau lebih;
b) cooperation yaitu penerimaan unsur-unsur baru
dalam kepemimpinan dari suatu organisasi untuk
menghindari terjadinya kecurangan dalam stabilitas
organisasi yang bersangkutan;
c) coalition yaitu gabungan antara dua organisasi
atau lebih yang mempunyai tujuan yang sama;
Sumber: Jawa Pos, Juli 2006
S Gambar 3.8  Kerja bakti
membersihkan got agar alirannya
lancar tidak menimbulkan banjir
merupakan kerja sama bersifat
konstruktif.Interaksi Sosial 43
d) joint venture yaitu kerja sama dalam usaha
proyek-proyek tertentu.
Di pedesaan kerja sama merupakan tradisi turun-
temurun, yang disebut dengan istilah gotong royong.
Misalnya untuk masyarakat Jawa gotong royong
disebut gugur gunung, di Sunda disebut sambat-
sinambat, di Batak disebut raron, di Manado disebut
mapulus, dan di Bali disebut arud kelod ketog semprong.
2)Akomodasi
Akomodasi adalah keseimbangan interaksi sosial
dalam kaitannya dengan norma dan nilai yang ada di
masyarakat. Akomodasi sering terjadi dalam situasi konflik
sosial (pertentangan). Akomodasi merupakan suatu cara
untuk menyelesaikan pertentangan tanpa menghancurkan
pihak lawan, sehingga pihak lawan tidak kehilangan
kepribadiannya.
•)Akomodasi dilakukan bertujuan untuk:
a)mengurangi pertentangan akibat perbedaan paham,
b)mencegah meledaknya pertentangan untuk semen-
tara waktu,
c)mewujudkan kerja sama antara kelompok-kelom-
pok yang hidup terpisah akibat psikologis serta cul-
tural dan mengusahakan peleburan kelompok-
kelompok sosial yang terpisah.
•)Bentuk-bentuk akomodasi antara lain berikut ini.
a)Koersi (coercion), yaitu bentuk akomodasi yang
terjadi karena adanya pelaksanaan dari pihak lain
yang lebih kuat.
Contoh: sistem pemerintahan komunis.
b)Kompromi (compromise), yaitu bentuk akomodasi
di mana pihak yang mengalami perselisihan mengu-
rangi tuntutannya agar tercapai suatu penyelesaian.
Contoh: gencatan senjata dua pihak yang ber-
perang.
c)Arbitrasi (arbitration), yaitu bentuk akomodasi
yang melibatkan pihak ketiga dalam menyelesaikan
suatu konflik. Dalam hal itu pihak ketiga bersifat
netral.
Contoh:penyelesaian antara dua negara yang
sedang perang oleh PBB sebagai pihak
ketiga.
d)Toleransi yaitu sikap saling menghargai dan
menghormati pendirian masing-masing.Sosiologi SMA Jilid 1 44
e)Mediasi yaitu bentuk akomodasi yang hampir sama
dengan arbitrasi, namun pihak ketiga tidak
mempunyai wewenang memutuskan masalah,
hanya sebatas sebagai penasihat.
f)Konversi (conversion) yaitu konflik apabila salah
satu pihak bersedia mengalah dan mau menerima
pendirian pihak lain.
g)Konsiliasi yaitu penyelesaian konflik dengan jalan
mempertemukan pihak-pihak yang bertikai di meja
perundingan.
h)Ajudikasi yaitu penyelesaian konflik di meja
pengadilan.
i) Stalemate yaitu bentuk akomodasi di mana pihak
yang berselisih mempunyai kekuatan seimbang.
Keduanya sadar bahwa tidak mungkin maju atau
mundur, sehingga pertentangan antara keduanya
akan berhenti pada suatu titik.
j) Segregasi yaitu upaya untuk saling menghindar di
antara pihak-pihak yang bertikai untuk mengurangi
ketegangan.
k)Ceasefire yaitu menunda perselisihan dalam jangka
waktu tertentu sambil mengupayakan
terselenggaranya penyelesaian konflik.
l)Dispasement yaitu mengakhiri konflik dengan
mengalihkan pada objek masing-masing.
3)Asimilasi
Asimilasi adalah proses sosial yang
timbul apabila ada kelompok masya-
rakat dengan latar belakang kebu-
dayaan yang berbeda, saling bergaul
secara interaktif dalam jangka waktu
yang lama.
Dengan demikian, lambat laun tidak
ada perbedaan antara individu dengan
kelompok untuk mengurangi perbe-
daan tersebut. Usaha-usaha asimilasi
meliputi mempererat kesatuan tin-
dakan, sikap, perasaan dengan memer-
hatikan kepentingan dan tujuan ber-
sama.
Hasil dari proses asimilasi antara lain lahir:
a)kelompok-kelompok manusia dengan berbeda
kebudayaan;
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 3.9  Sekelompok orang dari etnis
Mulatto (penduduk Meksiko), merupakan hasil
perkawinan campuran antara bangsa Spanyol dan
bangsa Afrika, yang menghasilkan kebudayaan
baru di Meksiko.Interaksi Sosial 45
b)individu-individu sebagai warga kelompok yang
saling mengenal;
c)kebudayaan baru dari kelompok yang saling me-
nyesuaikan diri.
Asimilasi akan terjadi jika memenuhi syarat sebagai
berikut:
a)terdapat sejumlah kelompok yang memiliki kebuda-
yaan yang berbeda;
b)terjadi pergaulan antara individu atau kelompok
secara intensif dalam ukuran waktu yang lama;
c)kebudayaan masing-masing kelompok saling
berubah dan menyesuaikan diri.
Faktor-faktor yang mendorong dan mempermudah
proses asimilasi adalah sebagai berikut:
a)toleransi, keterbukaan, saling menghargai, dan
menerima unsur-unsur kebudayaan;
b)kesempatan yang sama dalam
bidang ekonomi;
c)sikap menghargai orang asing
dengan kebudayaannya;
d)sikap terbuka dari golongan
yang berkuasa dalam masyara-
kat;
e)perkawinan campuran dari ke-
lompok yang berbeda kebuda-
yaan (amalgasi);
f)persamaan dalam unsur-unsur
kebudayaan universal.
Faktor-faktor yang menghambat terjadinya asimilasi,
antara lain:
a)kelompok terisolasi atau terasing;
b)kurangnya pengetahuan mengenai kebudayaan
baru yang dihadapi;
c)prasangka negatif terhadap pengaruh budaya baru;
d)perasaan primordial bahwa kebudayaan sendiri
lebih baik dari pada kebudayaan lain;
e)perbedaan yang sangat mencolok seperti ciri-ciri
ras, teknologi, dan ekonomi;
f)golongan minoritas mengalami gangguan oleh
penguasaan;
g)perasaan grup yang kuat.
Sumber: Indonesian Heritage,  2002
S Gambar 3.10   Interaksi berbagai golongan suku
bangsa/budaya yang berbeda akan mempercepat
proses asimilasi.Sosiologi SMA Jilid 1 46
4)Akulturasi
Akulturasi adalah proses sosial
yang timbul karena penerimaan
dan pengolahan unsur-unsur
kebudayaan asing tanpa meng-
hilangkan unsur-unsur kebu-
dayaan asli. Akulturasi meru-
pakan perpaduan dua unsur
kebudayaan dalam kurun wak-
tu yang lama. Dalam akulturasi
unsur-unsur kebudayaan asing
tersebut melebur ke dalam
kebudayaan asli, dengan tidak
menghilangkan kepribadian
kedua unsur kebudayaan
tersebut. Contohnya perpaduan
musik Melayu dengan musik Spanyol menjadi/lahir
musik keroncong.
Unsur-unsur yang mudah diterima dalam alkulturasi,
antara lain:
a)kebudayaan material;
b)teknologi baru yang manfaatnya cepat dirasakan
dan mudah dioperasikan, misalnya kebudayaan
pertanian (alat-alat, pupuk, dan benih);
c)kebudayaan yang mudah disesuaikan dengan
kondisi setempat (kesenian, olahraga);
d)kebudayaan yang pengaruhnya kecil, misalnya
model pakaian.
Unsur-unsur kebudayaan yang sukar di terima antara
lain:
a)kebudayaan yang mendasari pola pikir masyarakat,
misalnya unsur keagamaan;
b)kebudayaan yang mendasari proses sosialisasi yang
sangat meluas dalam kehidupan masyarakat,
misalnya makanan pokok, sopan-santun, dan mata
pencaharian.
Individu/orang yang mudah menerima budaya asing,
yaitu:
a)golongan muda yang belum memiliki identitas dan
kepribadian yang mantap;
b)golongan masyarakat yang hidupnya belum memiliki
status yang penting;
c)kelompok masyarakat yang hidupnya tertekan,
misalnya pengangguran dan penduduk terpencil.
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 3.11  Musik keroncong merupakan contoh
akulturasi, yaitu perpaduan antara musik Melayu
dengan musik Spanyol.Interaksi Sosial 47
b.Interaksi sosial yang bersifat dissosiatif
Interaksi sosial yang bersifat dissosiatif mengarah
kepada bentuk pertentangan atau konflik yang berwujud
persaingan, kontravensi, pertikaian, dan permusuhan. In-
teraksi sosial bersifat dissosiatif disebut pula proses oposisi.
Konflik atau pertentangan adalah suatu proses yang
terjadi apabila individu atau kelompok berusaha mencapai
tujuan dengan jalan menentang pihak lawan dengan
ancaman atau kekerasan.
Berikut ini akan kita bahas bentuk-bentuk interaksi
sosial yang bersifat dissosiatif, sebagai berikut.
1)Persaingan (competition)
Persaingan adalah proses sosial yang melibatkan
individu atau kelompok yang saling berlomba dan
berbuat sesuatu untuk mencapai kemenangan tertentu.
Persaingan dapat terjadi apabila beberapa pihak
menginginkan sesuatu yang terbatas atau sesuatu yang
menjadi pusat perhatian umum.
Misalnya, beberapa orang memperebutkan kedudukan/
jabatan gubernur kepala daerah. Adapun nantinya yang
menduduki jabatan gubernur hanya satu orang.
Persaingan yang dilakukan sesuai dengan norma dan
tingkah laku sosial yang berlaku di masyarakat, kecil
kemungkinan menggunakan kekerasan atau ancaman.
Persaingan seperti ini disebut persaingan secara sehat
atau sportif.
Adapun persaingan yang disertai dengan
kekerasan, ancaman atau keinginan untuk
merugikan pihak lain dinamakan
persaingan tidak sehat. Hal ini bukan lagi
termasuk persaingan tetapi sudah
menjurus pada permusuhan. Misalnya
persaingan di bidang ekonomi dan politik.
a)Hal-hal yang menyebabkan tumbuh-
nya persaingan, antara lain:
–perbedaan pendapat mengenai
sesuatu yang paling prinsip;
–perselisihan paham yang meng-
usik harga diri seseorang;
–persamaan kepentingan dalam
hal yang sama;
–perbedaan sistem nilai dan norma dari kelom-
pok masyarakat;
–perbedaan kepentingan politik.
Sumber: Ensiklopedi umum untuk pelajar,
2005
S Gambar 3.12  Persaingan dalam pilkada
akan menyeleksi individu yang pantas
memperoleh kedudukan dan peranan sesuai
kemampuannya.
O B S E R V A S I
Persaingan-persaingan
antarwarga masyarakat
sudah wajar terjadi.
1.Lakukan
pengamatan
kemungkinan
adanya persaingan
antarwarga
masyarakat di daerah
tempat tinggal Anda.
2.Identifikasikan dalam
bidang apa saja
persaingan tersebut
terjadi.
3.Menurut Anda, upa-
ya apa yang sebaik-
nya dilakukan untuk
mengendalikan kon-
disi tersebut.
Laporkan hasil peng-
amatan Anda kepada
bapak/ibu guru untuk
digunakan sebagai
bahan diskusi kelas.Sosiologi SMA Jilid 1 48
b)Persaingan dapat berakibat, sebagai berikut:
–tumbuhnya solidaritas antaranggota kelompok
atau kelompok;
–timbulnya perubahan sikap baik positif maupun
negatif;
–kehilangan harta benda atau jiwa manusia jika
terjadi benturan fisik;
–terjadi negosiasi di antara pihak-pihak yang
bertikai di dalam keadaan status quo.
c)Fungsi persaingan
Persaingan memiliki beberapa fungi antara lain:
–dapat menyalurkan keinginan individu atau
kelompok yang sama-sama menuntut untuk
dapat dipenuhi tuntutannya, padahal tidak
semua keinginan dapat dipenuhi secara
serentak;
–dapat menyalurkan kepentingan dan nilai-nilai
dalam masyarakat, terutama nilai dan kepen-
tingan yang dapat menimbulkan persaingan;
–dapat menyeleksi individu yang pantas mem-
peroleh kedudukan serta peranan sesuai de-
ngan kemampuannya.
2)Kontravensi
Kontravensi adalah proses sosial yang berada di antara
persaingan dan pertentangan. Kontravensi ditandai
dengan sikap ketidakpastian, keraguan, penolakan, dan
penyangkalan yang tidak diungkapkan secara terbuka.
Penyebab kontravensi antara lain perbedaan pendirian
kalangan tertentu dengan kalangan lain di masyarakat.
Menurut Leopold Von Wiese dan Howard Becker,
bentuk kontravensi dibedakan menjadi lima bentuk
sebagai berikut.
a)Kontravensi umum
Misalnya penolakan, keengganan, perlawanan,
protes, gangguan, kekerasan, dan mengancam.
b)Kontravesi sederhana
Misalnya menyangkal pernyataan orang lain di
depan umum, memaki-maki orang lain melalui
selebaran, mencerca, dan memfitnah.
c)Kontravensi ultensif
Misalnya penghasutan, penyebaran desas-desus,
dan mengecewakan pihak lain.
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 3.13  Penyebaran
desas-desus atau gosip salah
satu bentuk kontravensi.Interaksi Sosial 49
d)Kontravensi rahasia berupa pengkhianatan, mem-
buka rahasia pihak lain.
e)Kontravensi taktis berupa intimidasi, mengganggu
pihak lain, dan provokasi.
3)Pertikaian
Pertikaian adalah proses sosial yang terjadi apabila
individu atau kelompok berusaha memenuhi kebutuhan
atau tujuannya dengan jalan menentang pihak lain
dengan cara ancaman atau kekerasan.
Pertikaian merupakan proses sosial sebagai kelanjutan
dari kontravensi. Dalam pertikaian, perselisihan bersifat
terbuka. Pertikaian terjadi karena makin tajamnya
perbedaan antara kalangan yang berselisih paham.
Kondisi tersebut mengakibatkan ancaman, rasa benci
yang mendorong tindakan untuk melukai, menghan-
curkan atau menyerang pihak lain.
4)Permusuhan (konflik)
Permusuhan (konflik) adalah keadaan yang membuat
salah satu pihak merintangi atau menjadi penghalang
bagi individu atau kelompok dalam melakukan kegiatan-
kegiatan tertentu.
Permusuhan atau konflik diawali dengan adanya
perbedaan atau persaingan yang serius sehingga sulit
didamaikan atau ditemukan kesamaannya.
Permusuhan atau konflik merupakan situasi yang wajar
dapat terjadi di lingkungan keluarga, sekolah, lingkungan
tetangga, bahkan antarnegara.
Permusuhan atau konflik merupakan sikap yang tidak
terpuji, karena bertentangan dengan nilai-nilai dan
norma yang berlaku dalam lingkungan masyarakat.
Permusuhan berbeda dengan persaingan. Perbedaan
keduanya dapat Anda perhatikan pada tabel berikut.
Permusuhan
1.Aktivitas yang dilakukan mengakibatkan
reaksi keras (benturan fisik).
2.Ada rencana atau niat mencelakakan
pihak lain.
3.Muncul karena kesalahpahaman kedua
belah pihak.
4.Dilaksanakan dengan penuh prasangka
sehingga merugikan orang lain.
Persaingan
1.Aktivitas yang dilakukan tidak me-
nimbulkan reaksi yang berarti.
2.Tidak berniat menjatuhkan orang lain.
3.Dapat digunakan sebagai motivasi un-
tuk meraih prestasi dengan hasil yang
optimal.
4.Dilaksanakan dengan langkah-langkah
nyata untuk mencapai tujuan.
Wawasan
Kontekstual
Bacalah artikel-artikel di
koran atau majalah
tentang peperangan
yang terjadi akhir-akhir
ini di beberapa negara
di dunia.
1.Secara sosial, apa
akibat yang ditim-
bulkan dari pepe-
rangan?
2.Bagaimana dampak
peperangan tersebut
terhadap kehidupan
masyarakat?
Kumpulkan hasil kerja
Anda kepada bapak/ibu
guru untuk mendapat
penilaian.Sosiologi SMA Jilid 1 50
a)Faktor-faktor penyebab terjadinya konflik, sebagai
berikut.
–adanya perbedaan individu yang meliputi
perbedaan pendirian dan perasaan;
–berprasangka buruk kepada pihak lain;
–individu yang kurang bisa mengendalikan
emosi;
–adanya perbedaan kepentingan antara individu
dan kelompok, misalnya di bidang politik,
ekonomi, dan sosial;
–persaingan yang sangat tajam sehingga kontrol
sosial kurang berfungsi.
b)Macam-macam konflik (permusuhan)
–Konflik individu.
Konflik yang terjadi
antara individu satu
dengan individu yang
lain, yang disebabkan
karena adanya per-
bedaan kepentingan.
–Konflik antara kelas
sosial
Konflik yang terjadi
antara kelas sosial
yang satu dengan yang
kelas sosial yang lain.
Misalnya konflik antara pengusaha dengan
buruh. Buruh menuntut kenaikan upah dengan
jam kerja sedikit, sedangkan pengusaha seba-
liknya.
–Konflik rasial
Konflik yang terjadi antara ras yang satu
dengan yang lain. Hal ini terjadi karena
perbedaan ciri-ciri fisik.
–Konflik politik
Konflik yang terjadi antara kelompok-kelompok
yang memiliki kepentingan yang sama dalam
bidang politik atau hal-hal yang berhubungan
dengan masalah kenegaraan.
–Konflik internasional
Konflik yang terjadi antarbangsa-bangsa di
dunia yang disebabkan antara perbedaan
kepentingan. Misalnya konflik antara Israel
dengan Libanon.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
S Gambar 3.14  Konflik dalam masyarakat bisa terjadi
karena adanya perbedaan kepentingan.Interaksi Sosial 51
Konflik merupakan proses dissosiatif yang
tajam. Namun, konflik bisa membawa dampak
positif bagi masyarakat. Misalnya konflik an-
tarmasyarakat yang menginginkan perubahan
dalam hidup bermasyarakat/bernegara.
C.Keteraturan Sosial
Keteraturan sosial adalah suatu keadaan di mana hubungan-
hubungan sosial yang berlangsung di antara anggota masyarakat
berlangsung selaras, serasi, dan harmonis sesuai dengan norma
dan nilai yang berlaku dalam masyarakat. Suasana masyarakat
yang teratur menunjukkan bahwa setiap orang melakukan tugas
dan kewajibannya sesuai dengan aturan yang berlaku. Keteraturan
sosial akan mewujudkan suasana permukiman yang penduduknya
aman, tenteram, rukun, saling menghargai, saling menghormati dan
bergotong royong.
Unsur-unsur keteraturan sosial, antara lain berikut ini.
1.Tertib sosial, bila terjadi keselaran an-
tara tindakan anggota masyarakat
dengan nilai dan norma yang berlaku
di dalam masyarakat tersebut.
2.Order adalah suatu sistem norma dan
nilai yang diakui dan dipatuhi oleh
masyarakat.
3.Keajegan adalah suatu keadaan yang
memperlihatkan kondisi keteraturan
sosial yang tetap dan berlangsung se-
cara terus-menerus.
4.Pola adalah bentuk umum suatu inter-
aksi sosial.
D.Hubungan Interaksi Sosial dengan Status dan
Peran Sosial
1.Status Sosial
Status sosial adalah kedudukan seseorang dalam
masyarakat. Status sosial berhubungan erat dengan hak dan
kewajiban. Status sosial memberi bentuk dan pola pada
interaksi sosial. Dengan demikian berarti interaksi sosial
berhubungan erat dengan status sosial.
Pada dasarnya status sosial merupakan kumpulan hak-
hak dan kewajiban-kewajiban seseorang dalam masyarakat.
Setiap individu dalam masyarakat mempunyai berbagai sta-
tus sosial. Status sosial yang ada dalam masyarakat dibedakan
menjadi enam. Keenam status itu dapat diuraikan sebagai
berikut.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mendeskripsikan hu-
bungan antara inter-
aksi sosial dengan
status dan peran
sosial.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan penger-
tian keteraturan
sosial.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
S Gambar 3.15  Keteraturan dalam masyarakat dapat
menciptakan suasana yang aman, tertib, dan lancar.Sosiologi SMA Jilid 1 52
a.Status yang digariskan (ascribed status), adalah
status yang diperoleh secara alami atau otomatis,
yang dibawa sejak manusia dilahirkan.
Contohnya: anak seorang bangsawan sejak lahir
mendapat gelar bangsawan, jenis kelamin, dan
kasta pada masyarakat Hindu.
b.Status yang diusahakan (achieved status),
adalah status yang diperoleh dengan melalui usaha
atau perjuangan sendiri dengan disengaja. Semua
individu berpeluang menduduki status ini asal
memenuhi syarat-syarat tertentu.
Contohnya: gelar kesarjanaan.
c.Status yang diberikan (assigned status) adalah
status yang diberikan kepada seseorang yang
telah berjasa memperjuangkan sesuatu yang
berguna bagi masyarakat.
Contohnya: gelar pahlawan dan penerima kalpataru.
d.Status simbol
Status simbol dapat dikenali dari kebiasaan hidup sehari-
hari, seperti cara berpakaian, tempat tinggal, dan bentuk
rumah.
Misalnya seseorang yang tinggal di pinggiran kota atau di
desa, ke mana-mana bersepeda, dan berpakaian sederhana,
menunjukkan bahwa orang tersebut hidupnya sederhana.
Sebaliknya seseorang yang tinggal di kompleks perumahan
mewah, berkendaraan mobil keluaran terbaru, berpakaian
mewah, menunjukkan bahwa orang tersebut hidupnya
mewah.
e.Status aktif, adalah status yang pada saat tertentu aktif,
pada lain waktu status tersebut tidak aktif. Hal tersebut
dapat diketahui bahwa individu tersebut memiliki banyak
status. Misalnya seseorang yang menjadi guru, menjadi
ketua organisasi politik, menjadi ketua RT di kampung, dan
menjadi wirausahawan. Pada saat-saat tertentu, status dia
sebagai ketua organisasi politik aktif (misalnya memimpin
rapat organisasi), statusnya sebagai wirausahawan akan
aktif sesudah dia mengajar, demikian pula sebagai ketua
RT pada saat-saat tertentu akan aktif (misalnya memimpin
rapat RT).
f.Status laten, adalah status yang diam pada saat status aktif
bekerja. Misalnya seseorang pengacara yang merangkap
jadi dosen. Pada saat ia menjadi dosen, maka status
pengacaranya tidak aktif. Sebaliknya saat berstatus sebagai
pengacara, maka status dosennya tidak aktif.
Sumber: Ensiklopedi IPTEK, 2004
S Gambar 3.16  Gelar dokter diperoleh
seseorang karena diperjuangkan melalui
pendidikan kedokteran selama bertahun-
tahun.Interaksi Sosial 53
Dalam kehidupan masyarakat sering timbul pertentangan
yang dialami seseorang sehubungan dengan status yang
dimilikinya. Konflik status yang timbul dalam masyarakat,
antara lain berikut ini.
a.Konflik status individual, yaitu konflik yang terdapat dalam
diri pribadi seseorang (batin sendiri).
Contoh:seorang siswa SMA harus memilih antara ke-
inginan bekerja atau mengikuti keinginan ibunya
untuk kuliah.
b.Konflik status antarkelompok, yaitu konflik yang terjadi
karena satu kelompok merugikan kelompok lain.
Contoh:peraturan yang dikeluarkan Pemda bertentang-
an dengan peraturan yang ada di pusat.
c.Konflik status antarindividu, yaitu konflik status yang terjadi
antara individu yang satu dengan individu yang lain.
Contoh:seorang polisi harus menangkap pencuri, padahal
pencuri tersebut anaknya sendiri.
2.Peran Sosial (Role)
Peran sosial adalah pelaksanaan hak dan ke-
wajiban seseorang sesuai dengan status sosialnya.
Antara peran dan status sudah tidak dapat dipisahkan
lagi. Tidak ada peran tanpa status sosial atau seba-
liknya. Peran sosial bersifat dinamis sedangkan sta-
tus sosial bersifat statis.
Dalam masyarakat, peran dianggap sangat pen-
ting karena peran mengatur perilaku seseorang berda-
sarkan norma-norma yang berlaku di masyarakat.
Dengan demikian pola peran sama dengan pola peri-
laku.
Pola peran dalam masyarakat dapat dibedakan
menjadi tiga macam, berikut ini.
a.Peran ideal, yaitu peran yang diharapkan masya-
rakat terhadap status-status tertentu. Misalnya
peran ideal seorang siswa adalah rajin belajar,
sopan-santun, dan pandai.
b.Peran yang diinginkan yaitu peran yang dianggap oleh diri
sendiri. Misalnya seorang ibu tidak ingin berperan sebagai
kakak bagi anak perempuannya yang menginjak remaja.
c.Peran yang dikerjakan yaitu peran yang dilakukan individu
sesuai dengan kenyataannya. Misalnya seorang bapak
berperan sebagai kepala keluarga.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 3.17  Orang tua berperan
mencari nafkah untuk mencukupi
kebutuhan keluarga.Sosiologi SMA Jilid 1 54
Di dalam masyarakat banyak individu yang memiliki lebih
dari satu peran yang berbeda-beda. Kondisi ini dapat berakibat
dinamis bagi peran sosial, namun dapat pula menimbulkan
konflik, ketegangan, kegagalan, dan kesenjangan dalam
berperan. Konflik peran sosial timbul jika orang harus memilih
peran dari dua status atau lebih yang dimilikinya pada saat
bersamaan.
Contohnya seorang guru yang juga seorang ibu rumah
tangga, pada saat putrinya sakit. Pada waktu yang bersamaan
ia harus memilih antara mengajar atau membawa putrinya ke
dokter. Pada saat ia memutuskan mengantar putrinya ke
dokter, dalam dirinya  terjadi konflik karena pada saat yang
sama tidak bisa menjalankan peran sebagai guru.
–Ketegangan
Ketegangan terjadi apabila seseorang mengalami kesulitan
melakukan peran karena adanya ketidaksesuaian antara
kewajiban yang harus dijalankan dengan tujuan peran itu
sendiri.
Contohnya seorang pimpinan perusahaan menerapkan
disiplin yang ketat kepada karyawannya yang sebagian
besar adalah keluarga dekatnya.
–Kegagalan peran
Kegagalan peran terjadi apabila seseorang tidak sanggup
menjalankan berbagai peran sekaligus karena terdapat
tuntutan-tuntutan yang saling bertentangan.
–Kesenjangan peran (role distance)
Kesenjangan peran terjadi apabila seseorang harus
menjalani peran yang tidak menjadi prioritas hidupnya
sehingga merasa tidak cocok menjalankan peran tersebut.
E.Hubungan Tindakan Sosial dengan Interaksi
Sosial
Setelah mempelajari materi tindakan sosial, kita tahu bahwa
antara tindakan dan interaksi sosial mempunyai hubungan yang
sangat erat.
Sebagai makhluk sosial, manusia senantiasa membutuhkan
orang lain. Munculnya sikap saling membutuhkan karena manusia
hidup dalam sebuah masyarakat. Dalam hidup bermasyarakat,
manusia senantiasa melakukan aktivitas-aktivitas atau tindakan-
tindakan sosial. Misalnya melakukan kerja bakti di kampung,
membantu tetangga yang punya hajat, menolong tetangga yang
ditimpa musibah, dan sebagainya.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mendeskripsikan
hubungan tindakan
sosial dengan
interaksi sosial.Interaksi Sosial 55
Dalam melakukan tindakan-tindakan sosial, manusia tidak bisa
melepaskan peran dirinya sebagai makhluk individu dan sosial. Hal
itu disebabkan manusia selalu melakukan hubungan sosial atau
disebut interaksi sosial. Hubungan sosial dapat dilakukan antara
individu dengan individu, antara individu dengan kelompok, dan
antara kelompok dengan kelompok.
Dalam hal ini, Soerjono Soekanto menyebutkan bahwa
interaksi sosial merupakan syarat utama terjadinya aktivitas-
aktivitas atau tindakan-tindakan sosial.
F.Perubahan/Dinamika Sosial
1.Pengertian Perubahan/Dinamika Sosial
Masyarakat merupakan kumpulan kelompok-kelompok
yang membentuk organisasi sosial dan bersifat kompleks.
Dalam organisasi tersebut ada norma-norma, nilai-nilai, dan
pranata sosial. Di samping itu dalam organisasi sosial terdapat
peraturan-peraturan untuk bertingkah laku yang kesemuanya
berinteraksi  dalam kehidupan bermasyarakat.
Dalam kehidupan bermasyarakat di mana pun pasti akan
mengalami dinamika sosial, baik di desa maupun di kota. Di-
namika sosial terjadi sebagai akibat adanya interaksi antar-
manusia dan antarkelompok, sehingga antara mereka terjadi
proses saling memengaruhi yang menyebabkan terjadinya
dinamika sosial.
Dinamika sosial yang terjadi pada masyarakat dapat
berupa perubahan-perubahan nilai-nilai sosial, norma-norma
yang berlaku di masyarakat, pola-pola perilaku individu dan
organisasi, susunan lembaga kemasyarakatan, lapisan-lapisan
maupun kelas-kelas dalam masyarakat, kekuasaan, dan
wewenang. Dengan kata lain perubahan sosial meliputi
perubahan organisasi sosial, status, lembaga, dan struktur sosial
masyarakat.
Beberapa ahli sosiologi mengemukakan pengertian
perubahan sosial sebagai berikut.
a.Menurut William F. Ogburn, bahwa ruang lingkup per-
ubahan sosial meliputi unsur-unsur kebudayaan baik yang
material maupun yang immaterial.
b.Menurut Kingsley Davis, perubahan sosial adalah per-
ubahan-perubahan yang terjadi dalam struktur dan fungsi
masyarakat.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan
perubahan/dinamika
sosial.Sosiologi SMA Jilid 1 56
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
S Gambar 3.18  Perubahan sosial menyangkut
perubahan perilaku dalam masyarakat.
c.Menurut Selo Soemardjan, perubahan sosial adalah segala
perubahan pada lembaga-lembaga kemasyarakatan di
dalam suatu masyarakat yang memengaruhi sistem
sosialnya, termasuk di dalamnya nilai-nilai sikap dan pola
perilaku di antara kelompok-kelompok masyarakat.
Berdasarkan pendapat para ahli sosiologi tersebut
dapat ditarik kesimpulan  bahwa perubahan sosial
terjadi dalam masyarakat dalam kurun waktu
tertentu terhadap organisasi sosial yang
meliputi nilai-nilai  norma, kebudayaan, dan
sistem sosial, sehingga terbentuk keseim-
bangan hubungan sosial masyarakat.
Tidak selamanya perubahan/dina-
mika sosial menghasilkan kemajuan.
Namun, yang jelas perubahan sosial
menyangkut perubahan pada lembaga-
lembaga  kemasyarakatan yang meme-
ngaruhi sistem sosialnya, termasuk nilai,
sikap, dan pola perilaku antara kelompok-
kelompok dalam masyarakat.
2.Teori-Teori Perubahan/Dinamika Sosial
Perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat
merupakan sesuatu yang wajar dan akan terus terjadi selama
manusia saling berinteraksi dan bersosialisasi.
Perubahan sosial terjadi karena adanya  perubahan unsur-
unsur  dalam kehidupan masyarakat baik yang bersifat mate-
rial maupun immaterial sebagai cara untuk menjaga keseim-
bangan masyarakat dan menyesuaikan dengan perkembangan
zaman yang dinamis.
Beberapa sosiolog berpendapat bahwa penyebab terja-
dinya perubahan sosial karena adanya kondisi-kondisi sosial
primer seperti kondisi geografis, ekonomis, teknologis, maupun
biologis.
Beberapa teori yang menjelaskan penyebab terjadinya
perubahan sosial antara lain sebagai berikut.
a.Teori evolusi (evolutionary theory)
Tokoh yang berpengaruh pada teori ini adalah Emile
Durkheim dan Ferdinand Tonnies. Durkheim berpendapat
bahwa perubahan karena evolusi memengaruhi cara peng-
organisasian masyarakat, terutama yang berhubungan
dengan kerja. Adapun Tonies memandang bahwa
masyarakat berubah dari masyarakat sederhana yangInteraksi Sosial 57
mempunyai hubungan erat dan kooperatif menjadi tipe
masyarakat besar yang memiliki hubungan terspesialisasi,
terpecah-pecah, terasing, dan mengalami lemahnya ikatan
sosial. Hal itu terjadi dalam masyarakat perkotaan.
Teori ini hanya menjelaskan mengenai terjadinya
perubahan tanpa mampu menjelaskan mengapa masyara-
kat berubah.
b.Teori konflik (conflict theory)
Tokoh dalam teori  ini adalah Ralf Dahrendorf. Ia
berpendapat bahwa semua perubahan merupakan hasil dari
konflik kelas di masyarakat. Menurut pandangannya, prinsip
dasar teori konflik sosial dan perubahan sosial, selalu
melekat dalam struktur masyarakat. Menurut teori ini,
konflik berasal  dari pertentangan kelas masyarakat  antara
kelompok tertindas dengan kelompok penguasa, sehingga
akan mengarah pada perubahan sosial. Teori ini berpedo-
man pada pemikiran Karl Marx yang menyebutkan bahwa
konflik kelas sosial  merupakan sumber yang paling penting
dan berpengaruh dalam semua perubahan sosial.
c.Teori fungsional (functional theory)
Teori fungsional berusaha melacak penyebab
perubahan sosial sampai ketidakpuasan masyarakat akan
kondisi sosialnya yang secara pribadi memengaruhi
mereka. Teori ini berhasil menjelaskan perubahan sosial
yang tingkatnya moderat. Konsep kejutan budaya (cul-
tural lag) dari William F. Ogburn berusaha menjelaskan
perubahan sosial dalam kerangka fungsionalis ini,
menurutnya meskipun unsur-unsur masyarakat saling
berhubungan satu sama lain, beberapa unsur lainnya tidak
secepat itu, sehingga tertinggal  di belakang. Ketinggalan
itu menyebabkan terjadinya kesenjangan sosial  dan budaya
antara  unsur-unsur yang berubah  sangat cepat dan unsur-
unsur yang berubah sangat lambat. Kesenjangan itu akan
menyebabkan adanya kejutan dan budaya pada masya-
rakat.
Ogburn menyebutkan perubahan teknologi biasanya
lebih cepat daripada perubahan budaya nonmaterial seperti
kepercayaan bahwa perubahan teknologi seringkali
menghasilkan kejutan budaya yang pada gilirannya akan
memunculkan pola-pola perilaku yang baru, meskipun
terjadi konflik dengan nilai-nilai tradisional.Sosiologi SMA Jilid 1 58
d.Teori siklis (cyclical theory)
Teori ini mempunyai perspektif (sudut pandang) yang
menarik dalam melihat  perubahan sosial. Teori ini berang-
gapan bahwa perubahan sosial  tidak dapat dikendalikan
sepenuhnya oleh siapa pun, bahkan orang-orang ahli se-
kalipun. Dalam setiap masyarakat  terdapat siklus yang
harus diikutinya. Menurut teori ini, kebangkitan dan ke-
munduran suatu peradaban (budaya) tidak dapat dielakkan,
dan tidak selamanya perubahan sosial membawa dampak
kebaikan.
Oswald Spengler mengemukakan teorinya, bahwa
setiap masyarakat berkembang melalui empat tahapan
perkembangan seperti pertumbuhan manusia, yaitu masa
kelahiran, kanak-kanak, remaja, dan dewasa.
Selama zaman pencerahan (renaissance) abad ke-
18, tidak dapat dielakkan lagi peradaban barat mulai
mengalami kemunduran menuju ke masa tua tidak ada yang
dapat menghentikan  proses ini. Seperti pada peradaban
Babilonia, Mesir, Yunani, dan Romawi yang terus meng-
alami kemunduran yang hingga akhirnya runtuh.
Mengenai perubahan sosial, Arnold Y. Toynbee
mengemukakan teorinya yang terkenal dengan challenge
and response atau tantangan dan tanggapan. Dia
mengamati bahwa suatu masyarakat yang mampu
merespon  dan menyesuaikan diri dengan tantangan-
tantangan yang ada, maka masyarakat itu akan bertahan
dan berkembang. Sebaliknya, jika tidak mampu merespon
tantangan yang ada, maka akan mengalami kemunduran
dan akhirnya punah. Menurut Toynbee, jika suatu
tantangan sudah dapat diatasi akan muncul tantangan baru
lainnya yang harus dihadapi masyarakat dalam bentuk
interaksi timbal balik dengan lingkungannya.
3.Faktor-Faktor Penyebab Perubahan/Dinamika Sosial
Menurut Soekanto faktor-faktor penyebab perubahan/
dinamika sosial dibagi menjadi dua golongan besar, sebagai
berikut.
a.Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam
masyarakat sendiri, antara lain sebagai berikut.
1)Bertambahnya atau berkurangnya penduduk
Pertumbuhan penduduk yang cepat dapat menye-
babkan perubahan dalam struktur masyarakat seperti
munculnya kelas sosial yang baru dan profesi yangInteraksi Sosial 59
baru. Selain itu pertambahan
jumlah penduduk juga meng-
akibatkan bertambahnya kebu-
tuhan-kebutuhan seperti sandang,
pangan, dan papan. Padahal sum-
bersumber pemenuhan kebu-
tuhan tidak seimbang, sehingga
akan imbul masalah sosial seperti
pengangguran, kemiskinan,
kriminalitas, dan lain-lain. Kondisi
ini akan mengubah pola interaksi
dan meningkatnya mobilitas
sosial.
Selain itu, berkurangnya penduduk yang diakibatkan
oleh migrasi dan urbanisasi akan mengakibatkan keko-
songan dalam pembagian kerja dan jumlah angkatan
kerja, sehingga akan memengaruhi lembaga-lembaga
kemasyarakatan.
2)Adanya penemuan baru (discovery)
Penemuan baru dalam masyarakat di bi-
dang ilmu pengetahuan dan teknologi
mengakibatkan terjadinya perubahan sosial.
Misalnya, penemuan traktor untuk mem-
bajak sawah telah mengubah cara ma-
syarakat membajak sawah. Dulu masya-
rakat membajak sawah dengan bajak yang
ditarik kerbau atau sapi, sekarang orang
membajak sawah dengan traktor yang
dirasakan menghemat waktu, biaya, dan
tenaga.
Penemuan baru yang menyebabkan per-
ubahan dalam masyarakat dibedakan
menjadi dua yaitu discovery dan  inven-
tion. Discovery adalah penemuan unsur kebudayaan
baru, baik berupa alat maupun gagasan yang diciptakan
oleh seorang individu atau kelompok. Adapun inven-
tion  adalah penemuan baru yang sudah diakui, diterima
serta diterapkan masyarakat.
3)Pertentangan (konflik) masyarakat
Dalam interaksi sosial di masyarakat yang heterogen
dan dinamis, pertentangan-pertentangan (konflik)
mungkin saja terjadi baik antara individu dengan
individu, individu dengan kelompok, dan kelompok
dengan kelompok. Apalagi pada masyarakat  yang
Sumber: Negara dan Bangsa,  2002
S Gambar 3.19  Pertumbuhan penduduk yang cepat
menyebabkan terjadinya perubahan sosial.
Sumber: Negara dan Bangsa,  2002
S Gambar 3.20  Penemuan mesin-mesin
traktor modern menyebabkan terjadinya
perubahan perilaku masyarakat dalam
mengolah lahan pertanian.Sosiologi SMA Jilid 1 60
berkembang dari masyarakat tradisional  ke masyarakat
modern akan selalu terjadi pertentangan, misalnya
golongan muda yang ingin mengadopsi budaya asing,
golongan tua yang tetap mempertahankan tradisi lama.
Konflik ini akan menimbulkan perubahan nilai-nilai, pola
perilaku dan interaksi yang baru di masyarakat terse-
but.
4)Terjadinya pemberontakan (revolusi)
Revolusi adalah perubahan yang sangat cepat dan
mendasar yang dilakukan  oleh individu atau kelompok.
Revolusi akan berpengaruh  besar pada struktur ma-
syarakat dan lembaga-lembaga kemasyarakatan.
Pengaruh tersebut mulai dari lembaga negara sampai
keluarga yaitu mengalami perubahan-perubahan  yang
mendasar. Contohnya revolusi industri di Inggris,
revolusi Perancis, revolusi fisik tahun 1945 di Indone-
sia.
b.Faktor eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar
masyarakat, antara lain berikut ini.
1)Lingkungan alam fisik
Salah satu faktor penyebab perubahan yang
bersumber dari lingkungan alam seperti terja-
dinya bencana alam banjir, longsor, gempa bumi,
kebakaran hutan, dan sebagainya. Di daerah
yang terkena banjir menyebabkan masyarakat
yang berada di sekitar daerah tersebut terpaksa
harus mencari tempat tinggal baru, sehingga me-
reka harus menyesuaikan diri dengan lingkungan
barunya. Hal ini mengakibatkan terjadinya
perubahan-perubahan pada lembaga masyara-
kat.
2)Peperangan
Peperangan  antara negara satu dengan negara
yang lain kadang bisa menyebabkan terjadinya
perubahan-perubahan baik pada lembaga ke-
masyarakatan  maupun struktur masyarakatnya.
Biasanya negara yang menang memaksakan
nilai-nilai, cara-cara, dan lembaga yang
dianutnya kepada negara yang kalah. Contohnya
rakyat Indonesia saat kalah melawan Belanda.
Sumber: Jawa Pos, 2006
S Gambar 3.21  Peperangan salah
satu penyebab terjadinya dinamika
sosial.Interaksi Sosial 61
Belanda memaksakan penerapan sistem pemerintahan
kolonial menggantikan sistem pemerintahan kerajaan
yang dianut sebagian besar daerah-daerah  di Indone-
sia. Hal itu berakibat terjadinya perubahan-perubahan
pada struktur lembaga kemasyarakatan.
3)Pengaruh kebudayaan lain
Di era globalisasi ini tidak ada satupun negara yang
mampu menutup dirinya dari interaksi dengan bangsa
lain. Interaksi yang dilakukan antara dua negara
mempunyai kecenderungan untuk menimbulkan
pengaruh lain  kadang juga bisa menerima pengaruh
dari masyarakat lain. Dengan demikian akan timbul
suatu nilai-nilai sosial budaya yang baru sebagai akibat
asimilasi atau akulturasi kedua budaya.
Dalam kaitannya dengan pengaruh kebudayaan ma-
syarakat lain, dikenal istilah-istilah sebagai berikut.
a)Akulturasi (cultural contact)
Akulturasi adalah suatu kebudayaan tertentu yang
dihadapkan dengan unsur-unsur kebudayaan asing,
yang lambat laun unsur kebudayaan asing tersebut
melebur/menyatu ke dalam kebudayaan sendiri
(asli), tetapi tidak menghilangkan ciri kebudayaan
lama.
Hal-hal yang biasa terjadi dalam akulturasi seperti
berikut.
–Substansi, yaitu unsur kebudayaan yang ada
sebelumnya diganti, dan melibatkan perubahan
struktural  yang kecil sekali.
–Sinkretisme, yaitu unsur-unsur lama bercampur
dengan yang baru dan membentuk sistem yang
baru.
–Adisi, yaitu unsur-unsur baru ditambahkan
kepada unsur yang lama.
–Dekulturasi, yaitu hilangnya bagian substansial
sebuah kebudayaan.
–Orijinasi, yaitu tumbuhnya unsur-unsur baru
untuk memenuhi kebutuhan situasi yang
berubah.
–Rejection (penolakan), yaitu perubahan yang
sangat cepat, sehingga sejumlah besar orang
tidak dapat menerimanya, menyebabkan peno-
lakan, pemberontakan, dan gerakan pembang-
kitan.
Praktik Sosial
(Apresiasi terhadap
keanekaragaman
budaya)
Kehidupan bersama di
dalam masyarakat tidak
bisa dilepaskan dari
adanya pengaruh-pe-
ngaruh unsur kebuda-
yaan lain. Apalagi pada
saat ini, mobilitas
penduduk sangat
tinggi.
Coba Anda lakukan
pengamatan terhadap
perkembangan kebuda-
yaan di daerah Anda,
adakah unsur-unsur
budaya asing yang
masuk memengaruhi
kebudayaan tersebut!
Catatlah hasil peng-
amatan Anda, lalu
kumpulkan kepada
bapak/ibu guru!Sosiologi SMA Jilid 1 62
b)Difusi
Difusi adalah penyebaran unsur-unsur kebudayaan
dari satu tempat ke tempat lain, dari orang ke orang
lain, dan dari masyarakat ke masyarakat lain.
Manusia dapat menghimpun pengetahuan baru dari
hasil penemuan-penemuan. Difusi dapat dibedakan
ke dalam jenis berikut.
–Difusi intra-masyarakat
Difusi intra-masyarakat dipengaruhi hal-hal
berikut.
•)Pengakuan bahwa penemuan baru ber-
manfaat bagi masyarakat.
•)Ada tidaknya unsur kebudayaan yang me-
mengaruhi (untuk diterima/ditolak).
•)Unsur yang berlawanan dengan unsur
fungsi lama akan ditolak.
•)Kedudukan  penemu unsur baru ikut
menentukan penerimaan.
•)Ada tidaknya batasan dari pemerintah.
–Difusi antarmasyarakat
Difusi antarmasyarakat dipengaruhi hal-hal
berikut.
•)Kontak antarmasyarakat tersebut.
•)Kemampuan mendemonstrasikan.
•)Kegunaan.
•)Menyaingi unsur lama atau mendukung.
•)Peran penemu dan penyebarannya.
•)Pemaksaan.
–Penetrasi
Penetrasi adalah masuknya unsur-unsur kebu-
dayaan asing secara paksa, sehingga kebuda-
yaan lama kalah.
Apabila kebudayaan baru seimbang dengan
kebudayaan lama, masing-masing kebudayaan
hampir tidak mengalami perubahan atau tidak
saling memengaruhi. Hal yang demikian disebut
hubungan symbiotic.
–Invasi
Invasi adalah masuknya unsur-unsur kebuda-
yaan asing  ke dalam  kebudayaan  setempat,
dengan peperangan (penaklukan) bangsa asing
terhadap bangsa lain.Interaksi Sosial 63
–Asimilasi
Asimilasi adalah proses penyesuaian (seseorang/
kelompok orang asing) terhadap kebudayaan
setempat.
Dengan asimilasi kedua kelompok baik asli
maupun pendatang lebur dalam satu kesatuan
kebudayaan.
–Hibridisasi
Hibridisasi adalah perubahan kebudayaan yang
disebabkan oleh perkawinan campuran antara
orang asing dengan penduduk setempat.
–Milenarisme
Milenarisme adalah salah satu  bentuk kebang-
kitan yang berusaha mengangkat golongan
masyarakat bawah yang tertindas dan telah
lama menderita dalam kedudukan sosial yang
rendah.
–Adaptasi
Adaptasi adalah proses interaksi antara
perubahan yang ditimbulkan oleh organisme
pada lingkungannya dan perubahan yang
ditimbulkan oleh lingkungan pada organisme
(penyesuaian dua arah).
–Imitasi
Imitasi adalah proses peniruan kebudayaan lain
tanpa mengubah kebudayaan yang ditiru.
RANGKUMAN
1.Tindakan sosial adalah perbuatan atau
perilaku manusia untuk mencapai tujuan
subjektif dirinya. Tipe tindakan sosial
ada empat yaitu tindakan sosial yang
bersifat rasional, tindakan sosial yang
berorientasi nilai, tindakan sosial tradi-
sional, dan tindakan sosial afektif.
2.Interaksi sosial adalah hubungan-hu-
bungan sosial yang dinamis  yang me-
nyangkut orang perorangan, kelompok
dengan kelompok, maupun antara ke-
lompok dengan individu.
Faktor-faktor yang memengaruhi
interaksi sosial, adalah:
a.faktor imitasi;
b.faktor sugesti;
c.faktor identifiksi;
d.faktor simpati;
e.faktor motivasi;
f.faktor empati.
3.Syarat-syarat terjadinya  interaksi sosial
adalah:
a.Interaksi sosial bersifat assosiatif,
terdiri atas:
–kerja sama (cooperation);
–akomodasi, di antaranya, koersi,
kompromi, arbitrasi, konsiliasi
toleransi, stalemate, dan ajudikasi;
–asimilasi;
–akulturasi.Sosiologi SMA Jilid 1 64
UJI KOMPETENSI
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.
b.Interaksi sosial bersifat dissosiatif,
terdiri atas:
–persaingan;
–kontravensi;
–pertikaian;
–permusuhan.
4.Konflik adalah suatu proses sosial di
mana salah satu pihak merintangi atau
menjadi penghalang bagi individu atau
kelompok lain dalam melakukan ke-
giatan.
Suatu konflik  ditandai dengan perten-
tangan antara dua pihak yang mem-
punyai perbedaan-perbedaan dalam ciri-
ciri badaniah, emosi, unsur-unsur
kebudayaan, dan pola-pola perilaku.
Pertentangan juga ditandai dengan
keinginan untuk menghancurkan atau
menyakiti pihak lain.
Macam-macam konflik antara lain
konflik individual, konflik rasial, konflik
politik, dan konflik internasional.
5.Keteraturan sosial adalah suatu keadaan
di mana hubungan-hubungan sosial
yang berlangsung di antara anggota ma-
syarakat berlangsung selaras, serasi,
dan harmonis sesuai dengan norma dan
nilai yang berlaku dalam masyarakat.
Unsur-unsur keteraturan sosial antara
lain tertib sosial, order sosial, keajegan,
dan pola.
6.Kedudukan sosial adalah kedudukan
seseorang  dalam kelompok sosial atau
masyarakat.
Dilihat dari proses terjadinya, keduduk-
an sosial seseorang dibedakan menjadi
tiga:
a. Ascribed status, yaitu kedudukan so-
sial dalam masyarakat yang diperoleh
secara otomatis melalui keturunan.
b. Achieved status, yaitu kedudukan
yang dicapai seseorang melalui usa-
ha-usaha yang disengaja.
c. Assigned status, yaitu kedudukan
sosial yang diberikan kepada sese-
orang yang telah berjasa memper-
juangkan sesuatu yang berguna bagi
masyarakat.
d.Status simbol dapat dikenali dari
kebiasaan hidup sehari-hari.
e.Status aktif, yaitu status yang pada
saat tertentu aktif, pada lain waktu
tidak aktif.
f.Status laten, yaitu status yang diam
pada saat aktif bekerja.
1.Bila dua orang berbincang-bincang dan
keduanya memahami apa yang mereka
perbincangkan, maka komunikasi dua
orang tersebut termasuk ….
a.kerja sama
b.kooptasi
c. bargaining
d.konflik
e.koalisi
2.Kehidupan artis film dan penyanyi
senantiasa lekat dengan pakaian mewah
(glamour), pesta-pesta, gaya hidup
penuh hura-hura. Gambaran kehidupan
yang sedemikian itu menunjukkan
keteraturan sosial yang disebut ….
a.profild.tertib sosial
b.keajegane.pola
c.order sosialInteraksi Sosial 65
3.Usaha penyesuaian diri untuk mencapai
keseimbangan sosial dinamakan ….
a.akomodasid.asimilasi
b.kerja samae.assosiasi
c.dissosiasi
4.Sikap terbuka dari golongan yang ber-
kuasa dalam suatu masyarakat akan
mempercepat proses ….
a.akomodasi
b.dissosiatif
c.oposisi
d.asimilasi
e.konflik
5.Interaksi dapat menciptakan keteraturan
sosial berdasarkan efisiensi, artinya
interaksi merupakan ….
a.alat untuk mencapai tujuan hidup
sesuai dengan nilai-nilai sosial
b.alat pemenuhan kebutuhan lahir dan
batin
c.alat mempererat dan mengatur
pergaulan manusia
d.alat untuk mendekatkan manusia
pada nilai-nilai yang dialami dan di-
benarkan masyarakat
e.alat untuk mengenal norma sosial
yang menjadi pedoman yang berlaku
6.Berikut  yang termasuk ascribed status
adalah ….
a.guru teladan
b.proklamator
c.kiyai
d.pangeran
e.pengacara
7.Inti dinamis segi kehidupan sosial ada-
lah ….
a.proses sosial
b.pola
c.perubahan sosial
d.struktur sosial
e.kerja sama
8.Sosiolog Indonesia Selo Soemardjan
lebih menekankan pengertian perubahan
sosial pada perubahan ….
a.unsur-unsur kebudayaan
b.cara-cara variasi hidup
c.hubungan sosial
d.lembaga kemasyarakatan
e.modifikasi-modifikasi pola kehidupan
manusia
9.Konsep kejutan budaya (cultural lag)
yang menyebabkan terjadinya per-
ubahan sosial merupakan inti dari teori
….
a.evolusionis
b.fungsionalis
c.siklis
d.kultural
e. konflik
10.Di bawah ini yang termasuk  ke dalam
faktor eksternal penyebab perubahan
dan dinamika sosial budaya adalah ….
a.adanya penemuan baru
b.revolusi dan pemberontakan
c.konflik di masyarakat
d.bertambah dan berkurangnya pen-
duduk
e.peperangan
B.Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.
1.Tuliskan contoh-contoh interaksi sosial
yang terjadi di lingkungan sekolah Anda.
2.Identifikasikan interaksi-interaksi sosial
yang menyebabkan terjadinya perubah-
an sosial di daerah tempat tinggalmu.
3.Apabila kita amati, dalam kehidupan kita
sehari-hari sering terjadi kesenjangan
sosial. Tuliskan salah satu contoh ke-
senjangan sosial di sekitar tempat ting-
galmu.
4.Bagaimanakah kondisi masyarakat kita
pada saat ini apabila dikaitkan dengan
teori “Challenge and Respon”?
5.Menurut Karl Marx, konflik kelas sosial
merupakan sumber utama dalam per-
ubahan sosial. Bagaimana komentar
Anda?Sosiologi SMA Jilid 1 66
STUDI KASUS
Serba-serbi Piludes 2006 di Sukoharjo.
ADA YANG IKHTIAR TAPA PENDEM
Pemilihan lurah desa (Piludes) 2006 di Sukoharjo penuh warna-
warni. Ingin tahu apa saja warna-warninya, ikuti laporannya
berikut ini.
UMPAN BALIK
Diskusikan kembali materi pada bab ini dengan baik, agar
Anda lebih paham dan mengerti tentang interaksi sosial, tindakan
sosial, keteraturan sosial, hubungan interaksi sosial dengan sta-
tus dan peran sosial, hubungan tindakan sosial dengan interaksi
sosial, organisasi sosial, dan dinamika sosial.
Apabila masih ada materi yang belum Anda pahami, tanya-
kan kepada teman atau bapak/ibu guru. Sesudah Anda paham
materi pada bab ini, pelajarilah bab berikutnya pada buku ini.
Dia mengatakan sebenarnya dari awal
sang suami tidak berniat untuk mencalonkan
diri. Namun setelah didesak warga sekitar,
akhirnya sang suami mau juga mencalonkan
diri jadi lurah desa. Semangat yang dimiliki
Waluyo mengikuti piludes terlihat dari tekad
bulatnya melakukan ritual tapa pendem. Soal
kenekatan suaminya tersebut, Valeria
sebagai istri juga ikut memberi dukungan
penuh. Begitu juga dua buah hati mereka
dan juga dua anak angkat mereka yang
setiap hari juga ikut menunggu sang ayah
melalui ritual.
Ritual tapa pendem yang dilakukan di
dekat sendang di ujung Dukuh Bakaran
tersebut, dimulai sejak Selasa (14/11). Ren-
cananya akan selesai Kamis malam Jumat
(17/11) besok. Laku ini diharapkan menda-
pat wangsit agar keinginan memenangkan
Piludes yang rencananya digelar 9 De-
sember mendatang, bisa terwujud. “Tapi
kalau belum dapat ilham, katanya mau
diteruskan lagi,” terang Valeria.
Sumber: Jawa Pos,  16 November 2006
Kenekatan Waluyo, 42, warga Dukuh
Bakaran, Desa Genengsari, Kecamatan
Polokarto, Sukoharjo mengubur diri hidup-
hidup di dalam tanah, pasti akan membuat
siapa pun orangnya akan terheran-heran.
Sebab, ritual tapa pendem yang dilakukan-
nya tersebut untuk menghadapi piludes di
desanya. Di saat calon lain mulai sibuk
menggalang massa, lelaki yang berprofesi
sebagai dalang tersebut lebih memilih
prihatin dan melakukan perenungan dengan
cara yang di luar akal sehat manusia.
Saat mendatangi lokasi tempat Wa-
luyo laku tapa pendem, koran ini juga dibuat
heran campur ngeri. Sebab, suami dari
Valeria Sri Purwatiningsih itu benar-benar
dikubur hidup-hidup bak orang sudah mati.
“Rencananya bapak akan melakukan
tapa pendem selama tiga hari, ini sudah
masuk hari kedua,” terang Valeria, yang
setia menunggui suaminya selama melaku-
kan ritual.Interaksi Sosial 67
Setelah membaca contoh kasus yang terjadi dalam kehidupan
masyarakat di atas, berikan pendapat, komentar, atau saran Anda
mengenai hal-hal berikut ini.
1.Dilihat dari kaca mata sosiologi, kasus di atas termasuk ke
dalam interaksi sosial dalam bentuk apa?
2.Akibat-akibat apa yang mungkin akan ditimbulkan dengan
adanya interaksi sosial dalam kasus di atas?
TOKOH SOSIOLOGI
Selo Soemardjan
ga tahun 1949. Setelah berpindah ke Ja-
karta, ia antara lain menjabat Kepala Staf
Sipil Gubernur Militer Jakarta Raya (1950),
Kepala Sekretariat Staf Keamanan Kabinet
Perdana Menteri dari tahun 1950 hingga
1956. Sebagai Sekretaris Menteri Negara
Ekonomi, Keuangan, dan Industri dari tahun
1966–1973, menjabat sebagai Sekretaris
Wakil Presiden RI dari tahun 1973 hingga
1978, kemudian menjabat sebagai Staf Ahli
Presiden RI pada tahun 1983.
Prof. Dr. Selo Soemardjan menerima
tiga Satya Lencana dari pemerintah RI, yaitu
Satya Lencana Karya Satya (1972), Satya
Lencana Dwidya Sista (1973), dan Satya
Lencana Kemerdekaan (1975). Ia pun me-
nerima penghargaan Groot Officer tingkat
Kroonorde dari Belgia pada tahun 1970.
Sumber: Ensiklopedi Nasional
Indonesia,  1997
Selo Soemardjan
lahir pada tahun 1915
di Jogjakarta. Ia ada-
lah seorang guru besar
Fakultas Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik Uni-
versitas Indonesia,
pakar ilmu sosiologi
dengan reputasi internasional. Setelah
menyelesaikan HIS dan MULO di kota
kelahirannya, ia meneruskan ke MOSVIA
di Magelang pada tahun 1934 dan Univer-
sitas Counell, Ithaca, New York. Gelar
sarjana dan doktor dari perguruan tinggi
terkenal ini diraihnya pada tahun 1959.
Disertasi doktornya kemudian diterbitkan
dalam 5 bentuk buku dengan judul Per-
ubahan Sosial di Jogjakarta.
Sejak berusia 20 tahun, ia bekerja se-
bagai pegawai kesultanan Jogjakarta hing-Sosiologi SMA Jilid 1 68
1.Menurut Aristoteles, manusia adalah
zoon politicon berarti makhluk yang ….
a.bekerja samad.sempurna
b.bergerombole.berakal budi
c.terakhir
2.Masyarakat bersifat normatif berarti ….
a.setiap masyarakat pasti memiliki nor-
ma tertentu
b.masyarakat itu terbentuk berdasar-
kan norma tertentu
c.norma masyarakat itu menentukan
segala-galanya
d.norma merupakan segala sesuatunya
bagi warga
e.masyarakat memiliki norma-norma
yang selalu sama
3.Di bawah ini yang merupakan kontak
primer (langsung) adalah ….
a.Ali dan Ani berkenalan melalui
telepon.
b.Bambang dan Budi mengirim surat
melalui Tono.
c.murid-murid berdiskusi masalah
kemiskinan.
d.Agus mengirim pesan kepada Anto
melalui Ani.
e.Titi menulis surat kepada Toto.
4.Dalam suatu interaksi sosial selalu ada
kesamaan dalam kepentingan, pernya-
taan tersebut menurut ….
a.Charles P. Loomis
b.Sammuel Koening
c.Soerjono Soekarno
d.Aristoteles
e.Koentjaraningrat
5.Di bawah ini yang bukan merupakan
hubungan antara kepentingan adalah ….
a.ibu berbelanja ke toko serba ada
b.Indonesia berkerja sama dengan PT
Aramco dalam pengalihan minyak
c.koperasi mengirim barang-barang
pesanan kepada pelanggan
d.kepala desa mengadakan rapat de-
ngan para ketua RT tentang pajak
golongan I
e.Tuti mengikuti kursus rias pengantin
6.Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
melaksanakan peran sosial adalah
sebagai berikut, kecuali ….
a.tidak meninggalkan asas musyawarah
b.dilakukan untuk kepentingan masya-
rakat
c.tidak bertentangan dengan norma-
norma yang ada
d.tidak merugikan kepentingan umum
dan golongan
e.berdasarkan pada status sosial ma-
sing-masing
7.Yang bukan merupakan faktor dasar
orang melakukan tindakan dan interaksi
adalah dorongan untuk ….
a.hidup bersama
b.mempertahankan diri
c.melanjutkan keturunan
d.memenuhi berbagai kebutuhan
e.mengatur dan menguasai
8.Di bawah ini merupakan faktor-faktor
yang memenuhi status sosial seseorang
dalam masyarakat, kecuali ….
a.baik buruknya perbuatan
b.tinggi redahnya pendidikan
c.tinggi rendahnya pangkat atau jabatan
d.dapat mengalami perubahan
e.menentukan peran sosial bagi sese-
orang
9.Pernyataan yang salah adalah bahwa
status sosial ….
a.menentukan posisi seseorang dalam
masyarakat
b.dapat dimiliki lebih dari satu
c.selalu diperoleh dengan perjuangan
d.dapat mengalami perubahan
e.menentukan peran sosial bagi sese-
orang
ULANGAN SEMESTER 1
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.Ulangan Semester 1 69
10.Di bawah ini adalah unsur-unsur ma-
syarakat, kecuali adanya ….
a.wilayah
b.norma sosial
c.kerja sama antarwarga
d.persamaan kepentingan
e.orang-orang yang heterogen
11.Menurut Prof. Dr. Notonagoro, nilai
dibagi atas tiga yaitu ….
a.kesopanan, kesusilaan, dan norma
b.abstrak, konkret, dan nominal
c.mutlak, nisbi, dan nominal
d.materiil, vital, dan kerohanian
e.materiil, spritual, dan moral
12.Ukuran yang digunakan untuk me-
nentukan dominan tidaknya suatu nilai
didasarkan pada hal-hal berikut, kecuali
….
a.banyaknya anggota masyarakat
penganut nilai
b.lamanya nilai yang dirasakan anggota
kelompok
c.status sosial orang yang memba-
wakan nilai
d.bentuknya atau wujud nilai yang ber-
laku
e.tingginya usaha mempertahankan
nilai
13.Menurut C. Kluckhohn nilai budaya
semua kebudayaan pada dasarnya
mencakup lima masalah pokok, tiga di
antaranya adalah hakikat ….
a.karya manusia, kedudukan dalam
ruang dan waktu, hubungan manusia
dengan alam sekitar
b.hubungan antarstatus, peranan dalam
masyarakat dan tujuan hidup
c.kehidupan naluriah, hubungan de-
ngan sesama, dan hubungan dengan
Tuhan
d.kebutuhan hidup yang bersifat jas-
maniah, rohaniah, dan integratis
e.tindakan sosial yang bersifat sosial
sesama makhluk individu
14.Nilai dan norma mempunyai hubungan
saling berkaitan, yang merupakan dasar
dalam ….
a.kehidupan sosial yang bersifat ab-
strak
b.kehidupan bersama sebagai realita
sosial
c.menentukan kepentingan individu
dalam masyarakat
d.kehidupan kelompok untuk meme-
nuhi kebutuhan khusus
e.menentukan interaksi sosialisasi
sesama makhluk individu
15.Rapat-rapat fraksi di DPR yang mem-
bahas suatu RUU termasuk interaksi
sosial yang berlangsung antara ….
a.kelompok dengan kelompok
b.individu dengan kelompok
c.individu dengan individu
d.kelompok individu dengan kelompok
individu
e.anggota kelompok itu saja
16.Hadi mengirim surat kepada gadis pu-
jaannya melalui Tono. Perilaku ini me-
rupakan ….
a.kontak primer
b.kontak primer langsung
c.kontak sekunder langsung
d.kontak sekunder langsung
e.komunikasi langsung
17.Kerja sama antara karyawan suatu
pabrik dengan pengusaha dalam rangka
memproduksi suatu barang dagangan
termasuk bentuk kerja sama ….
a.spontan
b.langsung
c.tradisional
d.terpadu
e.kontrakSosiologi SMA Jilid 1 70
tersebut. Hal ini merupakan hambatan
yang bersifat ….
a.politis
b.ideologis
c.ekonomis
d. cultural
e.sosial
20.Proses dissosiatif ada tiga bentuk, yaitu
….
a.kompetisi, kontravensi, dan konflik
b.kompetisi, persaingan, dan perten-
tangan
c.konflik, perbedaan, dan perselisihan
d.fitnah, intimidasi, dan pertentangan
e.disintegrasi, disfungsional, dan dis-
organisasi.
18.Suatu proses di mana unsur-unsur ke-
budayaan asing lambat laun diterima dan
diolah ke dalam kebudayaan sendiri
tanpa menyebabkan hilangnya kepri-
badian yang sesuai dengan kebudayaan
sendiri disebut ….
a.akulturasi
b.kooperasi
c.asimilasi
d.koordinasi
e.akomodasi
19.Setiap usaha untuk mengadakan per-
ubahan-perubahan pada unsur-unsur
kebudayaan rohaniah, biasanya  diar-
tikan sebagai usaha yang berlawanan
dengan ideologi masyarakat yang me-
rupakan  dasar integrasi masyarakat
B.Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.
1.Sebutkan ciri-ciri hubungan antarstatus!
Tuliskan contoh-contohnya yang sering
Anda jumpai di masyarakat.
2.Salah satu fungsi nilai adalah sebagai
pendorong, bagaimana penerapan
fungsi tersebut dalam kehidupan di
masyarakat?
3.Bagaimanakah pendapat Pitirim A.
Sorokin mengenai interaksi sosial?
Kajilah pendapat tersebut dengan
fenomena-fenomena yang terjadi di
masyarakat.
4.Tuliskan salah satu unsur yang berubah
dalam proses perubahan sosial di
lingkungan sekolah dan tempat tinggal
Anda.
5.Dalam hidup bermasyarakat sering
dijumpai adanya kompetisi. Tuliskan
contoh kompetensi yang pernah Anda
jumpai dalam hidup di masyarakat.Tujuan pembelajaran Anda pada bab ini adalah:
• dapat mendeskripsikan proses sosialisasi;
• dapat menjelaskan pengertian kepribadian;
• dapat menjelaskan faktor-faktor pembentukan kepribadian;
• dapat mendeskripsikan hubungan pembentukan kepribadian dengan
kebudayaan.
Kata-kata kunci
• Sosialisasi
• Kepribadian
PEMBENTUKAN
KEPRIBADIAN
Bab 4
Hidup berbaur baik di lingkungan ke-
luarga, sekolah, maupun dalam masyarakat
menunjukkan terjadinya sosialisasi. Di
lingkungan sekolah seorang anak memiliki
status sebagai siswa. Oleh karena itu, diha-
rapkan sebagai seorang siswa harus memi-
liki kepribadian yang baik sesuai dengan
perannya dalam masyarakat yaitu pelajar.
Lingkungan tempat tinggal kita
merupakan faktor pembentukan kepriba-
dian. Untuk lebih mendalami mengenai
proses pembentukan kepribadian, pelajari-
lah materi dalam bab ini dengan baik.
Sumber: Dokumen PenerbitSosiologi SMA Jilid 1 72Pembentukan Kepribadian 73
Pada awal tahun ajaran baru, siswa lama dan siswa baru
berbaur menjadi satu. Bagi siswa baru, mereka bertemu dengan
lingkungan baru seperti teman baru, guru baru, dan orang-orang
lain yang belum mereka kenal di sekolah dan kelas mereka
sebelumnya. Selain itu, mereka juga memperoleh pelajaran dan
buku baru.
Para siswa baru harus belajar dan mengenal lingkungan baru.
Selain harus belajar pelajaran baru, mereka juga harus belajar
mengenal teman baru, guru baru, dan orang-orang lain yang baru
di sekitar mereka. Nah, untuk itulah siswa tersebut membutuhkan
suatu proses untuk belajar mengenal lingkungan. Proses tersebut
disebut sosialisasi.
A.Proses Sosialisasi
1.Pengertian Proses Sosialisasi
Apakah kalian masih ingat pada waktu pertama kali
masuk SMA? Sudah tentu kalian akan mengalami keadaan
yang berbeda dengan keadaan saat masih di SMP. Banyak
hal yang harus dipelajari, seperti kebiasaan-kebiasaan dan
norma-norma yang berlaku di SMA.
Setiap anggota baru dari kelompok (masyarakat) harus
mempelajari kebiasaan melalui suatu proses yang dinamakan
sosialisasi (socialization). Jadi, untuk bisa dianggap sebagai
anggota masyarakat, seseorang harus mempelajari kebiasaan-
kebiasaan anggota masyarakat yang lain.
Secara sederhana, sosialisasi dapat diarti-
kan sebagai sebuah proses seumur hidup yang
berkenan dengan bagaimana individu mempe-
lajari cara-cara hidup, norma, dan nilai sosial
yang terdapat dalam kelompoknya agar dapat
berkembang menjadi pribadi yang bisa diterima
masyarakat.
Proses sosialisasi diawali dari lingkungan
keluarga atau kelompok yang ada di sekitar
kehidupannya. Proses sosialisasi menjadikan
seseorang tahu dan memahami bagaimana
seseorang menjalankan hak-hak dan kewajiban
berdasarkan peranan-peranan yang dimilikinya.
Berikut ini beberapa definisi sosialisasi menurut para ahli,
sebagai berikut.
a.Koentjaraningrat
Proses sosialisasi adalah proses belajar yang dialami
individu sejak masa kanak-kanak sampai masa tuanya. Ia
belajar pola-pola tindakan dalam interaksi dengan segala
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mendeskripsikan
proses sosialisasi.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 4.1  Bermain bersama merupakan
salah satu kegiatan dalam proses sosialisasi
anak-anak dalam kelompoknya.Sosiologi SMA Jilid 1 74
macam individu sekeliling yang mengembangkan aneka
peran sosial yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
b.Peter Berger
Proses sosialisasi adalah suatu
proses di mana seorang anak belajar
menjadi seseorang anggota yang
berprestasi dalam masyarakat.
c.Charlotte Buhler
Proses sosialisasi adalah proses
yang membantu individu-individu
belajar dan menyesuaikan diri, bagai-
mana cara hidup dan berfikir kelom-
poknya agar dia dapat berfungsi da-
lam kelompok.
2.Tujuan Sosialisasi
Sosialisasi sebagai suatu proses
sosial mempunyai tujuan sebagai berikut.
a.Memberikan keterampilan dan pe-
ngetahuan yang dibutuhkan seseorang untuk melang-
sungkan kehidupan di tengah-tengah masyarakat.
b.Mengembangkan kemampuan seseorang untuk berkomu-
nikasi secara efektif dan mengembangkan kemampuan
untuk membaca, menulis, dan bercerita.
c.Membantu seseorang mengendalikan fungsi-fungsi organik
melalui latihan-latihan mawas diri yang tepat.
d.Menanamkan kepada seseorang nilai-nilai dan keperca-
yaan pokok yang ada pada masyarakat.
3.Tahap-Tahap Sosialisasi
Dalam pergaulan di masyarakat, seseorang harus mela-
kukan penyesuaian diri terhadap lingkungannya. Perubahan
lingkungan dapat menyebabkan terjadinya tindakan seseorang
karena terjadi penerapan nilai-nilai dan norma yang berbeda-
beda.
Sosialisasi merupakan proses yang berlangsung sepanjang
hidup manusia, mulai masa kanak-kanak, remaja, dewasa
sampai ia meninggal dunia.
Menurut George Herbert Mead, bahwa sosialisasi yang
dilakukan seseorang melalui tahapan yang tidak sempurna.
Contoh:kata “Bapak” yang diajarkan pada anak balita di-
ucapkan “Bap”, lama-kelamaan anak bisa meng-
ucapkan kata bapak dan memakai makna kata bapak
sesuai dengan kenyataan yang dialaminya.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 4.2   Proses sosialisasi dengan membantu
rekannya dalam suatu kelompok yaitu bagaimana cara
hidup dan berpikir kelompoknya agar dia dapat
berfungsi dalam kelompok tersebut.
Praktik Sosial
(Kehidupan sehari-hari
yang tidak
menunjukkan bias
gender)
Proses sosialisasi dapat
berlangsung melalui
berbagai aktivitas, salah
satunya organisasi
kemasyarakatan
(Karang Taruna).
Misalnya Utami sebagai
wakil ketua karang
taruna mengajak
pemuda di kampungnya
untuk bahu-membahu
mengadakan bakti
sosial yang telah
disepakati dalam rapat
anggota organisasi.
Menurut pendapat
Anda, bagaimanakah
langkah-langkah yang
harus lekas diambil
Utami untuk
merealisasikan tujuan
tersebut? Ceritakan di
depan kelas.Pembentukan Kepribadian 75
a.Persiapan (prepatory stage)
Tahap persiapan merupakan tahap awal dalam
sosialisasi yang dilakukan oleh manusia. Pada tahap ini
dimulai sejak manusia lahir di dunia. Sejak saat itulah
seseorang sudah memiliki persiapan untuk melakukan
tindakan sesuai dengan lingkungan.
b.Tahap meniru (play stage)
Pada tahap ini anak mulai mampu meniru secara
sempurna. Tahap meniru ini juga disebut tahap bermain.
Pada tahap ini kesadaran bahwa dunia sosial manusia
berisikan orang-orang yang jumlahnya relatif banyak sudah
mulai terbentuk. Pada tahap ini anak mengenal “signifi-
cant other” yaitu orang-orang di sekitarnya yang dianggap
penting bagi pertumbuhan dan pembentukan diri, misal:
ayah, ibu, kakak, pengasuh, kakek, nenek, yang sering
berinteraksi dengannya.
Contoh:seorang anak kecil selalu meniru apa yang diker-
jakan orang di sekitarnya dan menerima apa yang
sudah dilihatnya.
c.Tahap siap bertindak (game stage)
Pada tahap ini peniruan  yang dilakukan seseorang
mulai berkurang digantikan oleh peranan yang secara
langsung dimainkan sendiri dengan penuh kesadaran. Pada
tahap ini kemampuan menempatkan dirinya  pada posisi
orang lain mulai meningkat sehingga memungkinkan adanya
kemampuan bermain secara beregu. Pada tahap ini part-
ner interaksinya makin banyak, hubungan pun makin
kompleks. Kemantapan diri pada tahap ini jauh lebih tinggi
dari tahap-tahap sebelumnya. Peraturan-peraturan yang
berlaku di luar keluarganya secara bertahap mulai dipa-
hami. Pada tahap ini mulai siap menjadi partisipan aktif
dalam masyarakat.
Teman sebaya sangat berpengaruh pada game stage,
karena dengan teman sebaya seseorang mulai mengenal
dan berinteraksi dengan dunia di luar keluarga.
d.Tahap penerimaan norma kolektif (generalized other)
Pada tahap ini manusia/seseorang disebut sebagai
manusia dewasa. Dia bukan hanya dapat menempatkan
dirinya pada posisi orang lain, tetapi juga dapat bertenggang
rasa dengan masyarakat secara luas. Seseorang telah
menyadari pentingnya peraturan-peraturan sehingga
kemampuan bekerja sama menjadi mantap. Dalam tahap
ini, manusia telah menjadi warga masyarakat dalam arti
sepenuhnya.
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 4.3   Pada tahap
me-niru seorang anak meniru
apa yang dilakukan orang
tuanya sebagai bagian proses
sosialisasi awal.Sosiologi SMA Jilid 1 76
4.Fungsi Sosialisasi
Proses sosialisasi di lingkungan masyarakat memiliki dua
fungsi utama sebagai berikut.
a.Dilihat dari kepentingan individu, sosialisasi bertujuan agar
individu bisa mengenal, mengakui dan menyesuaikan diri
dengan nilai-nilai, norma-norma, dan struktur sosial yang
ada di dalam masyarakat.
b.Dilihat dari kepentingan masyarakat, sosialisasi berfungsi
sebagai alat pelestarian, penyebarluasan, dan pewarisan
nilai-nilai serta norma-norma yang ada dalam masyarakat,
supaya tetap ada dan terpelihara oleh seluruh anggota
masyarakat.
5.Media Sosialisasi
Agar sosialisasi berjalan teratur dan intensif, masyarakat
mempunyai lembaga-lembaga sosial, antara lain keluarga,
pendidikan, kebudayaan, politik, dan keolahragaan. Di samping
lembaga tersebut setiap warga masyarakat dan setiap
kelompok dalam kehidupan sehari-hari sengaja atau tidak saling
memengaruhi. Dengan adanya tindakan saling memengaruhi
tersebut diharapkan dapat membuat orang lain berkembang
menjadi diri sendiri. Kelompok merupakan media sosialisasi
dalam membentuk kepribadian seseorang.
Ada berbagai jenis media sosialisasi yang bertindak
sebagai agen sosialisasi, yakni pihak-pihak yang melaksanakan
sosialisasi, antara lain sebagai berikut.
a.Keluarga (kinship)
Keluarga sebagai agen sosial-
isasi, merupakan kelompok sosial
terkecil dalam masyarakat. Keluar-
ga Inti (nuclear family) yang terdiri
atas ayah, ibu, dan anak-anak serta
orang lain yang ada dalam keluarga
tersebut ikut menjadi media sosial-
isasi bagi anak. Pada masyarakat
yang mengenal sistem keluarga luas
(extended family) agen sosialisasi
berjumlah lebih banyak, antara lain
paman, bibi, kakek, nenek, dan
sebagainya, di samping kedua
orang tuanya.
Dalam keluarga ada beberapa faktor yang bersifat
universal dan memengaruhi pembentukan kepribadian anak,
yaitu sebagai berikut.
Teropong
Sering ditemukan
bahwa anak yang
tidak mendapatkan
kasih sayang serta
perhatian dari keluar-
ganya memiliki peri-
laku menyimpang,
seperti menjadi peng-
guna obat-obat terla-
rang, mabuk, dan zat
aditif.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 4.4  Keluarga merupakan tempat awal
seorang bersosialisasi karena mulai ditanamkan berbagai
nilai dan norma.Pembentukan Kepribadian 77
1)Sifat otoriter orang tua
Sifat otoriter yang berlebihan dapat menimbulkan
konflik  dalam diri anak terutama di dalam masyarakat
modern yang makin kompleks. Dalam masyarakat
tradisional sifat otoriter  orang tua lebih besar dan lebih
lama, sehingga sifat tersebut menjadi tradisi yang
diwariskan. Akan tetapi pada masyarakat modern anak
umumnya mengalami emansipasi yang akan menirunya
kembali segala nilai yang ditanamkan padanya.
2)Larangan  Incest
Incest adalah perkawinan yang terjadi di kalangan
keluarga sendiri atau perkawinan sedarah. Larangan
incest mendorong  seseorang mencari pasangan di luar
kalangan keluarga.
3)Persaingan untuk mendapat kasih sayang
Persaingan di dalam hidup keluarga  menjadi  pendorong
bagi seseorang anak  untuk mencari  hubungan sosial
di luar  kalangan keluarga. Orang tua harus mendorong
perkembangan pribadi anak, yaitu memperlakukan
anak dengan penuh kasih sayang.
Dalam keluarga dikenal  dua macam  pola sosialisasi
yaitu sebagai berikut.
a)Sosialisasi represif
Sosialisasi represif yaitu sosialisasi yang mengu-
tamakan ketaatan anak pada orang tua.
Sosialisasi ini lebih menekankan penggunaan
hukuman terhadap anak yang melakukan
kesalahan.
Contoh: memukul anak apabila tidak menaati
perintah orang tua.
Sosialisasi semacam ini salah satu sifatnya
hanya terjadi satu arah (terletak pada orang
tua saja).
Adapun bentuk sosialisasi represif, antara lain
sebagai berikut.
–Menghukum perilaku keliru.
–Kepatuhan anak terhadap orang tua.
–Komunikasi sebagai perintah.
–Komunikasi nonverbal.
–Sosialisasi berpusat pada orang tua.
–Anak memerhatikan keinginan orang tua.
–Dalam keluarga pengaruh didominasi
orang tua (ayah).
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 4.5  Komunikasi yang
terjalin antara orang tua dan anak
merupakan bentuk sosialisasi
represif dalam keluarga.Sosiologi SMA Jilid 1 78
Sarana sosialisasi yang paling ampuh adalah bahasa,
kata-kata tidak harus baik, jahat, dan sebagainya.
Sarana tersebut merupakan alat penting untuk
membentuk hati nurani seseorang. Selain itu, ba-
hasa juga menjadi perantara dalam proses pengem-
bangan diri.
b)Sosialisasi persuasif
Sosialisasi persuasif yaitu sosialisasi yang meng-
utamakan tindakan pencegahan agar anak tidak
melakukan penyimpangan sosial.
Contoh:tindakan pemberian peringatan dari
orang tua kepada anak, ketika anak ingin
keluar malam. Peringatan tersebut, mi-
salnya kalau biasa sering keluar malam
kesehatan bisa memburuk, terlambat ke
sekolah, dan sebagainya.
b.Teman sepermainan
Teman sepermainan merupakan sosial-
isasi dalam keluarga. Dalam kelompok
bermain mulai mempelajari aturan dan peran
yang berlaku bagi orang-orang yang berke-
dudukan sama (sederajat). Dalam kelompok
bermain anak mulai mengenal dan mem-
pelajari  nilai-nilai keadilan. Dalam tahap ini
pikiran anak masih bersifat egosentris, belum
dapat menilai pendirian orang lain pada
umumnya tujuan kegiatan kelompok bermain
yang bersifat rekreatif.
Pada usia  remaja kelompok bermain
berkembang menjadi kelompok persahabatan
yang lebih luas. Perkembangan itu disebab-
kan oleh bertambah luasnya ruang lingkup
pergaulan remaja baik di sekolah maupun di
luar sekolah.
Peranan positif dari kelompok persahabatan terhadap
perkembangan kepribadian anak sebagai berikut.
1)Remaja merasa aman dan dianggap penting dalam
kelompok persahabatan.
2)Remaja dapat tumbuh dengan baik dalam kelompok
persahabatan
3)Remaja mendapat tempat yang baik bagi penyaluran
rasa kecewa, takut, khawatir, tertekan, gembira yang
kemungkinan tidak didapatkan di rumah.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 4.6  Dalam kelompok bermain
mulai mempelajari aturan dan peran yang
berlaku bagi orang-orang yang berkedudukan
sama (sederajat).Pembentukan Kepribadian 79
4)Remaja  dapat mengembangkan  keterampilan-kete-
rampilan sosial yang berguna bagi kehidupannya kelak.
5)Remaja lebih bersifat dan bersikap dewasa.
Selain peranan positif, ada kemungkinan timbul
peranan negatif, misalnya: melalui kelompok persahabatan
yang disebut  dengan “Geng” atau “klik geng”. Kelompok
persahabatan “Geng” atau “klik geng” adalah kelompok
sosial yang mempunyai kegemaran berkelahi atau membuat
keributan, bahkan tidak jarang mereka minum-minuman
keras dan memakai obat-obat terlarang.
Klik adalah kelompok kecil tanpa struktur formal  yang
anggotanya mempunyai pandangan dan kepentingan yang
sama.
c.Sekolah
Pada masyarakat tradisional yang masih sangat
sederhana (primitif ) keluarga merupakan lembaga paling
dominan dalam proses sosialisasi. Tetapi pada masyarakat
modern fungsi menyosialisasikan anak diganti oleh lembaga
formal yang disebut sekolah.
Fungsi pendidikan sekolah sebagai media sosialisasi
sebagai berikut.
1)Memberikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperlukan
untuk mengembangkan daya
intelektual agar siswa dapat
hidup layak.
2)Membentuk kepribadian siswa
agar sesuai dengan nilai-nilai
dan norma-norma yang ada da-
lam masyarakat.
3)Melestarikan kebudayaan de-
ngan cara mewariskannya dari
satu generasi ke generasi selan-
jutnya.
4)Merangsang partisipasi demo-
krasi melalui pengajaran ke-
terampilan berbicara dan mengembangkan kemampuan
berfikir secara rasional dan bebas.
Untuk mencapai tujuan tersebut, sekolah memiliki dua
jenis kurikulum yaitu sebagai berikut.
1)Kurikulum nyata (real curricullum), yang membuat
sejumlah mata pelajaran yang disampaikan di sekolah.
Sumber: Dokumen Penerbit
S Gambar 4.7   Sosialisasi di sekolah selain diajarkan
membaca, menulis, dan berhitung, juga diajarkan
kemandirian, prestasi, dan kesamaan kedudukan.Sosiologi SMA Jilid 1 80
2)Kurikulum tersembunyi (hidden curricullum), yang
berupa aturan-aturan sopan santun, cara berpakaian
yang rapi, penghargaan terhadap waktu/kedisiplinan
dan berfikir serta bersikap sistematis.
Sosialisasi melalui sistem pendidikan formal (sekolah)
cukup efektif karena di samping membaca, menulis,
dan berhitung di sekolah juga diajarkan mengenai
kemandirian (independence), prestasi (achievement),
dan kesamaan kedudukan (universalisme).
d.Sosialisasi di lingkungan kerja
Lingkungan kerja juga mempunyai pengaruh yang
besar dalam pembentukan kepribadian seseorang. Di
lingkungan kerja seseorang akan berinteraksi dengan teman
sekerja, dengan pimpinan, dan dengan relasi bisnis.
Kelompok kerja sangat beragam, karena terbentuk dari
berbagai bidang keahlian dan jenis pekerjaan. Dalam
hubungan sosial di lingkungan kerja setiap orang harus
menjalankan peranan sosial dengan kedudukannya.
Peranan ini akan menghasilkan sikap tertentu yang
memengaruhi tindakan sebagai anggota masyarakat.
e.Sosialisasi melalui media massa
Media massa terdiri atas media
cetak (seperti surat kabar dan majalah)
dan media elektronik (seperti radio,
televisi, video, film, piringan hitam dan
kaset). Media massa memiliki peranan
penting dalam proses sosialisasi. Ke-
hadiran media massa sangat me-
mengaruhi tindakan dan sikap anggota
masyarakat terutama anak-anak. Nilai-
nilai dan norma yang disampaikan akan
tertanam dalam diri anak melalui peng-
lihatan maupun pendengaran. Apabila
informasi yang diterima positif sesuai
dengan norma yang berlaku dalam
masyarakat maka akan terbentuk
kepribadian yang positif, misalnya penayangan tentang
dunia pendidikan, agama, dan lain-lain. Sebaliknya jika
informasi yang disampaikan negatif maka akan membentuk
kepribadian anak yang kurang baik, misalnya penayangan
film yang menonjolkan kekerasan akan mendorong perilaku
agresif pada anak-anak yang melihatnya.
Sumber: http//:images.google.com
S Gambar 4.8  Tayangan di TV bisa berdampak
positif tapi juga bisa berdampak negatif bagi yang
menonton tayangan tersebut.Pembentukan Kepribadian 81
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
S Gambar 4.9  Sosialisasi tidak hanya
merupakan proses mengajar tetapi juga
merupakan suatu proses di mana individu
mengembangkan diri sendiri, sosialisasi adalah
proses pendewasaan dan pematangan.
6.Jenis-Jenis Sosialisasi
Jenis-jenis sosialisasi dibedakan menjadi dua macam, yaitu
sebagai berikut.
a.Sosialisasi primer (primary socialization)
Sosialisasi primer adalah sosialisasi pertama yang
dijalani individu semasa kecil dan menjadi pintu bagi
seseorang memasuki keanggotaan dalam masyarakat.
Tempat sosialisasi primer adalah keluarga karena manusia
lahir dan hidup di tengah-tengah keluarga. Sosialisasi primer
akan memengaruhi seorang anak untuk dapat membedakan
dirinya dengan orang-orang yang ada di sekitarnya, seperti
ayah, ibu, kakak, dan adik.
Dalam tahap tersebut, peran orang-orang yang
terdekat dengan anak menjadi sangat penting sebab seorang
anak melakukan pola interaksi secara terbatas di dalamnya.
Sosialisasi primer merupakan tempat menanamkan nilai-
nilai budaya yang dianut keluarga seperti aturan-aturan
keluarga, agama, dan kepercayaan.
b.Sosialisasi sekunder (secondary socialization)
Sosialisasi sekunder adalah proses
sosialisasi berikutnya yang memperkenal-
kan kepada individu tersebut sektor-sektor
baru dunia objektif masyarakat. Sosialisasi
sekunder mengajarkan nilai-nilai baru di luar
lingkungan keluarga seperti di lingkungan
sekolah, lingkungan bermain, dan lingkungan
kerja.
Salah satu bentuk sosialisasi sekunder
yang sering dijumpai dalam masyarakat
adalah proses resosialisasi atau sering dise-
but proses permasyarakatan total.
Contoh:rumah tahanan, rumah sakit jiwa,
dan lembaga pendidikan militer.
Dalam proses resosialisasi, seseorang dibe-
ri suatu kepribadian baru. Ia di didik untuk
menerima aturan dan nilai baru.
B.Pengertian Kepribadian
Setiap individu dengan individu lain memiliki kepribadian yang
berbeda. Kepribadian tersebut dimiliki melalui sosialisasi sejak
seseorang dilahirkan. Dalam bahasa sehari-hari istilah kepribadian
juga berarti ciri-ciri watak seseorang individu yang konsisten yang
memberikan identitas bagi dirinya sebagai individu khusus. Ciri
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan penger-
tian kepribadian.Sosiologi SMA Jilid 1 82
watak yang diperlihatkan secara lahir, konsisten, dan konsekuen
dalam tingkah lakunya membuat individu tersebut memiliki identitas
khususnya yang berbeda dengan individu lain.
Sosiolog yang mengemukakan pengertian kepribadian, antara
lain sebagai berikut.
1.Cuber
Kepribadian adalah gabungan keseluruhan dari sifat-sifat yang
tampak dan dapat dilihat oleh seseorang.
2.M.A.W. Browen
Kepribadian adalah corak tingkah laku sosial yang meliputi
corak kekuatan, dorongan, keinginan, opini, dan sikap-sikap
seseorang.
3.Theodore R. New Combe
Kepribadian adalah organisasi sikap-sikap (prespositions)
yang dimiliki seseorang sebagai latar belakang terhadap
perilaku.
4.Yinger
Kepribadian adalah keseluruhan perilaku dari seorang individu
dengan sistem kecenderungan tertentu yang berinteraksi
dengan serangkaian situasi.
Dari berbagai pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa
kepribadian (personality) adalah ciri-ciri dan sifat khas yang
mewakili sikap atau tabiat seseorang yang mencakup pola-pola
pemikiran dan perasaan, konsep diri, perangai, mentalitas, yang
umumnya sejalan dengan kebiasaan umum.
Setiap kelompok manu-
sia memiliki nilai-nilai, norma-
norma, dan adat istiadat.
Kelompok manusia secara sa-
dar atau tidak berupaya meme-
ngaruhi anggota-anggotanya
untuk dapat menyesuaikan diri
dengan kelompoknya. Setiap
kelompok mewariskan penga-
laman khasnya, sehingga me-
nimbulkan kepribadian khas
anggota masyarakat tersebut.
Kepribadian berkaitan dengan peranan dan kedudukan
seseorang dalam berbagai kelompok, sehingga memengaruhi
kesadaran dirinya. Kepribadian memberikan identitas yang khas
pada diri seseorang sebagai individu yang unik.
Sumber: Jawa Pos,  9 Oktober 2006
S Gambar 4.10  Kepribadian seseorang dimiliki sejak manusia lahir
melalui proses sosialisasi. Sejak usia dini seseorang harus sudah
dikenalkan dengan nilai-nilai dan norna yang positif, salah satunya
melalui pendidikan.Pembentukan Kepribadian 83
Adapun unsur-unsur kepribadian sebagai berikut.
1.Pengetahuan
Pengetahuan mengisi akal pikiran manusia secara sadar.
Pengetahuan individu terisi dengan fantasi, pemahaman, dan
konsep lahir dari pengamatan dan pengalaman mengenai
berbagai macam hal yang berbeda dengan lingkungan individu
tersebut. Semua itu terekam dalam otak dan sedikit diungkap
individu melalui bentuk perilaku.
2.Perasaan
Perasaan adalah suatu keadaan dalam kesadaran
manusia yang menghasilkan penilaian positif atau negatif
terhadap sesuatu yang dipengaruhi oleh pengetahuan. Penge-
tahuan selalu bersifat subjektif karena adanya unsur-unsur
penilaian, yang bisa jadi berbeda dengan penilaian orang lain.
Perasaan selalu mengisi penuh kesadaran manusia dalam
hidupnya.
3.Dorongan Naluri
Dorongan naluri adalah merupakan kemampuan yakni
kecenderungan pada setiap manusia untuk menanggapi suatu
rangsangan dengan pola yang teratur.
Dorongan hati (naluri) mencakup:
a.dorongan mempertahankan hidup;
b.dorongan seksual;
c.dorongan mencari makan;
d.dorongan bergaul;
e.dorongan meniru perilaku sesama;
f.dorongan berbakti;
g.dorongan akan keindahan bentuk, warna, suara, dan gerak.
Menurut Sigmund Freud, kepribadian terdiri atas tiga bagian,
yaitu sebagai berikut.
1. Id, adalah bagian diri seseorang yang bersifat tidak sadar,
naluriah, impulsif (mudah terpengaruh oleh gerak hati) dan
tidak disosialisasikan.
2. Ego, merupakan perwakilan bagian dari diri yang bersifat sadar
dan rasional, ego sering disebut sebagai penjaga pintu
kepribadian, karena ia menjaga antara interaksi Id dengan
Superego.
3. Superego, merupakan perwakilan bagian diri yang telah
menyerap nilai-nilai kultur dan berfungsi sebagai suara hati.
Misalnya: seorang yang kelaparan membayangkan akan
makan semua makanan yang ia hadapi (keinginan untuk makan
disebut id), secara sadar ia berusaha mencari makan (berusaha
mencari makanan disebut ego), upaya pencarian makanan
Praktik Sosial
(Membangun empati
terhadap lingkungan)
Dalam rangka
membantu korban
bencana alam, karang
taruna mengadakan
bakti sosial dengan
menghimpun
pengumpulan dana dan
pakaian-pakaian pantas
pakai. Apakah langkah
konkret yang dapat
Anda lakukan sebagai
anggota karang taruna?
Ceritakan di depan
kelas.Sosiologi SMA Jilid 1 84
didasari oleh nilai-nilai dan norma yang berlaku yakni makanan
tersebut diperoleh secara wajar, halal, dan sesuai norma yang
berlaku (pertimbangan nilai dan norma disebut super ego).
C.Faktor-Faktor Pembentukan Kepribadian
Kepribadian seseorang terbentuk dari hasrat-hasrat biologis
dan bakat-bakat naluri yang sudah ada. Kepribadian baru akan
berkembang sepenuhnya melalui proses belajar terhadap lingkungan
sosial.
Perkembangan kepribadian seseorang dipengaruhi oleh empat
faktor, yaitu sebagai berikut.
1.Faktor Keturunan (heredity) Warisan Biologis
Semua manusia yang normal dan sehat memiliki
persamaan biologis tertentu, seperti memiliki dua tangan,
pancaindra, kelenjar seksual, dan otak yang rumit. Persamaan
biologis ini membantu menjelaskan beberapa persamaan dalam
kepribadian dan perilaku semua orang.
Setiap orang memiliki warisan biologis yang berbeda satu
dengan lainnya. Faktor keturunan berperan terhadap
keramahtamahan, perilaku  kompulsif (dipaksakan), dan
kemudahan dalam pergaulan sosial. Akan tetapi faktor
keturunan tidak berpengaruh terhadap terbentuknya kepe-
mimpinan, pengendalian diri, dorongan hati, sikap, dan nilai.
Faktor keturunan yang berpengaruh terhadap pemben-
tukan kepribadian yang terpenting adalah perbedaan
intelegensi dan kematangan biologis.
Bakat memerlukan anjuran, pelatihan, dan pengajaran
untuk dapat dikembangkan dalam kehidupan sosial. Misalnya
seseorang yang memiliki bakat menyanyi belum tentu ia kelak
menjadi penyanyi jika tidak dilatih secara terus-menerus dan
dikembangkan dalam lingkungan kehidupan.
2.Faktor Lingkungan Alam (natural environmental)
Keadaan lingkungan alam seperti
perbedaan iklim, topografi, dan sumber
daya alam mengharuskan manusia
mampu menyesuaikan diri. Dengan
adanya proses penyesuaian diri itulah
maka akan muncul bentuk kebudayaan
yang dipengaruhi oleh alam.
Misalnya olahraga ski muncul pa-
da masyarakat yang lingkungan alam-
nya mengalami musim salju. Kebuda-
yaan masyarakat yang hidup di pantai
berbeda dengan masyarakat yang hidup
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan faktor-
faktor pembentukan
kepribadian.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
T Gambar 4.11  Guru dan pedagang
memiliki corak kepribadian yang
berbeda karena adanya perbedaan
kebudayaan khusus.Pembentukan Kepribadian 85
di pegunungan atau hutan belantara. Melalui proses penye-
suaian diri manusia membentuk sikap dan tindakan yang
berbeda dengan manusia lainya.
3.Faktor Sosial (social environment)
Di samping keadaan alam memengaruhi kebudayaan,
kebudayaan pun bisa memengaruhi alam. Perbedaan kebu-
dayaan dalam setiap masyarakat dapat memengaruhi kepri-
badian seseorang.
Misalnya kebudayaan petani, kebudayaan kota, dan
kebudayaan industri tertentu memperlihatkan corak kepribadian
yang berbeda-beda.
Di masyarakat kadang-kadang terdapat karakteristik
kepribadian umum, namun tidak berarti semua anggota ter-
masuk di dalamnya. Kepribadian umum merupakan serang-
kaian ciri kepribadian yang dimiliki oleh sebagian besar anggota
kelompok sosial yang bersangkutan.
4.Faktor Kelompok Manusia (group)
Kepribadian
seseorang juga
dipengaruhi oleh
adanya kelompok
manusia lainnya.
Hal itu dikarenakan
kodrat manusia
sebagai makhluk
sosial yang tidak
mungkin dapat hi-
dup sendiri. Kelompok manusia pertama yang
memengaruhi kepribadian anak adalah keluarga,
tetangga, teman sepermainan, dan sekolah.
D.Hubungan Pembentukan Kepribadian dengan
Kebudayaan
Menurut pendapat M. J. Herkovits, budaya merupakan
sesuatu yang superorganik karena bersifat turun-temurun meskipun
masyarakat senantiasa silih berganti disebabkan adanya kelahiran
dan kematian. Budaya secara langsung dapat memengaruhi perilaku
dan kepribadian yang disebabkan adanya kelahiran dan kematian.
Budaya langsung memengaruhi perilaku dan kepribadian individu
karena individu tinggal dalam lingkungan masyarakat yang memiliki
budaya itu.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mendeskripsikan hu-
bungan pembentukan
kepribadian dengan
kebudayaan.
W Gambar 4.12  Kelompok
sangat berpengaruh dalam
kepribadian. Bergaul dengan
orang baik dan positif akan
menumbuhkan kepribadian
yang baik pula, sebaliknya
bergaul dengan orang kurang
baik dan negatif maka akan
terbentuk kepribadian yang
tidak baik pula.
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
Praktik Sosial
(Pengamatan yang
membangun empati
terhadap lingkungan)
Tiap satu atau dua
minggu sekali diadakan
kerja bakti membersih-
kan lingkungan. Para
warga tanpa meman-
dang status datang
dengan membawa
peralatan seadanya
bersama-sama member-
sihkan lingkungan.
Selaku warga Anda juga
harus ikut serta dalam
kerja bakti tersebut.
Sebutkan kegiatan apa
saja yang dapat Anda
lakukan dalam kerja
bakti tersebut.
Ceritakan di depan
kelas.Sosiologi SMA Jilid 1 86
Menurut pendapat Theodore R. New Combe, kepribadian
merupakan organisasi sikap-sikap seseorang untuk berbuat,
mengetahui, berfikir, dan merasakan secara khusus apabila ia
berhubungan dengan orang lain atau menanggapi diri sendiri.
Berdasarkan konsep psikologi, kepribadian merupakan watak
khas seseorang yang tampak dari luar, sehingga orang luar
memberikan kepadanya suatu identitas khusus. Identitas khusus
tersebut diterima dari warga masyarakat sehingga terbentuknya
kepribadian dipengaruhi oleh faktor kedaerahan, cara hidup, tempat
tinggal, agama, profesi, dan kelas sosial.
Hubungan kepribadian dan kebudayaan
Kepribadian ada yang selaras dan tidak selaras dengan
lingkungan alam maupun dengan lingkungan sosial. Keselarasan
hubungan antara manusia dengan lingkungan alamnya dapat
dipahami dari kedudukan alam sebagai tempat hidup dan yang
memberi hidup manusia.
Ada tujuh pokok makna lingkungan alam bagi manusia, yaitu
sebagai berikut.
1.Manusia memiliki ikatan dengan lingkungan alam.
2.Motivasi etis dapat mendasari kecintaan terhadap alam yang
berdasarkan rasa keindahan.
3.Alam menghidupi manusia.
4.Alam merupakan serikat bagi manusia dalam hal mem-
pertahankan diri.
5.Alam menjadi sumber materi genetik.
6.Alam memiliki arti penting bagi pengetahuan dan pendidikan.
7.Alam menjadi sumber kesehatan, rekreasi, serta kesenian.
Lingkungan sosial terdiri atas individu maupun kelompok yang
berada di sekitar manusia. Di dalam masyarakat akan dijumpai
lapisan-lapisan sosial yang menghasilkan kepribadian masing-
masing. Individu disebut berkepribadian jika pola perilaku khas
diproyeksikan pada suatu lingkungan sosialnya. Perilaku individu
diharapkan selaras dengan lingkungan sosialnya dalam situasi
tertentu sebagai berikut.
1.Individu dengan keluarga
Peranan individu ditentukan adat istiadat, norma-norma, dan
nilai-nilai serta bahasa yang ada pada keluarga melalui proses
sosialisasi dan internalisasi.
2.Individu dengan lembaga
Posisi dan peranan individu dalam lembaga sosial sudah
dibakukan berdasarkan moral, adat atau hukum yang berlaku.
Praktik Sosial
Kemajuan teknologi
telah merambah dari
kota sampai desa.
Berbagai hiburan dan
tontonan yang dahulu
hanya bisa dinikmati
warga perkotaan seka-
rang sudah bisa dinik-
mati warga pedesaan,
misalnya televisi.
Secara tidak langsung
hiburan dan tontonan
tersebut membawa
pengaruh terhadap ke-
pribadian seseorang.
Menurut pendapat
Anda, bagaimanakah
upaya mengantisipasi
pengaruh perkembang-
an teknologi, terutama
pengaruh televisi?
Ceritakan di depan
kelas!Pembentukan Kepribadian 87
3.Individu dengan masyarakat
Posisi dan peranan individu dalam komunitas tidak lagi bersifat
langsung, sebab perilakunya sudah tertampung atau diredam
oleh keluarga dan kebudayaan yang mencakup dirinya.
4.Individu dengan negara
Individu dengan masyarakat dalam persepsi makro lebih
bersifat abstrak.
5.Individu dan negara
Posisi individu dalam suatu negara sebagai warga negara.
Kepribadian yang menyimpang atau tidak selaras dengan
lingkungan alam adalah menunjukkan perilaku manusia yang
memanfaatkan lingkungan alam secara tidak benar sehingga
menimbulkan bencana alam yang pada gilirannya justru akan
mengancam kelestarian hidup manusia itu sendiri. Pencemaran
lingkungan alam, penggundulan hutan, merupakan contoh-contoh
kepribadian yang tidak selaras dengan lingkungan alam sehingga
menimbulkan kesengsaraan.
Kepribadian yang tidak selaras dengan lingkungan sosial
mewujudkan pola perilaku yang menyimpang yang membuat
keresahan masyarakat, misalnya kenakalan remaja, tindak kriminal,
penyalahgunaan narkoba yang semuanya merupakan penyakit
masyarakat.
RANGKUMAN
1.Proses sosialisasi adalah sebuah proses
seumur hidup yang berkenaan dengan
bagaimana individu mempelajari cara-
cara hidup, norma dan nilai sosial yang
terdapat dalam kelompoknya agar dapat
berkembang menjadi pribadi yang bisa
diterima masyarakat.
2.Tujuan sosialisasi sebagai berikut.
a.Memberikan keterampilan dan
pengetahuan kepada individu.
b.Mengembangkan kemampuan sese-
orang untuk berkomunikasi secara
efektif.
c.Membantu seseorang mengendalikan
fungsi-fungsi organik melalui latihan-
latihan mawas diri yang tepat.
d.Menanamkan kepada seseorang
nilai-nilai dan kepercayaan pokok
yang ada pada masyarakat.
3.Menurut George Herbert Mead, tahap-
tahap sosialisasi yang harus dilewati
seseorang sebagai berikut.
a.Tahap persiapan (Prepatory Stage)
b.Tahap meniru (Play Stage)
c.Tahap siap bertindak (Game Stage)
d.Tahap penerimaan norma kolektif
(Generalized Other)
4.Fungsi sosialisasi dalam lingkungan
masyarakat ada dua, yaitu sebagai
berikut.
a.Membedakan individu agar dapat
mengenal, mengakui, dan menyesuai-
kan diri dengan nilai-nilai, norma-
norma, dan struktur sosial yang ada
di dalamnya.Sosiologi SMA Jilid 1 88
b.Sebagai alat pelestarian, penyebar-
luasan, dan pewarisan nilai-nilai
norma-norma yang ada dalam ma-
syarakat, supaya tetap ada dan terpe-
lihara oleh anggota masyarakat.
5.Media sosialisasi atau agen sosialisasi,
antara lain keluarga, teman sepermainan,
sekolah, lingkungan kerja, dan media
massa.
6.Kepribadian (personality) adalah ciri-ciri
dan sifat khas yang mewakili sikap atau
tabiat seseorang yang mencakup pola-
pola pemikiran dan perasaan, konsep
diri, perangai, mentalitas yang umum-
nya sejalan dengan kebiasaan umum.
7.Unsur-unsur kepribadian terdiri atas pe-
ngetahuan, perasaan, dan dorongan naluri.
8.Menurut Sigmund Freud, kepribadian
terdiri atas Id, Ego, Super ego.
9.Faktor-faktor pembentukan kepriba-
dian, terdiri atas:
a.faktor keturunan (heredity)/warisan
biologis;
b.faktor lingkungan alam (natural en-
vironment);
c.faktor sosial (social heritage);
d.faktor kelompok manusia (group).
UJI KOMPETENSI
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.
1.Peter Berger berpendapat bahwa anak
belajar menjadi anggota yang berpar-
tisipasi dalam masyarakat melalui proses
….
a.adaptasid.sosialisasi
b.rasionalisasie.identifikasi
c.peniruan (imitasi)
2.Berikut ini yang bukan  termasuk orang-
orang yang sangat berarti (significant
other) bagi anak pada masa pertum-
buhannya adalah ….
a.ayahd.guru
b.ibue.kakak
c.pengasuh
3.Berikut ini yang tidak termasuk media
sosialisasi adalah ….
a.teman sepermainan
b.keluarga
c.pasar
d.sekolah
e.media massa
4.Yang paling berpengaruh dalam
pembentukan kepribadian seseorang
adalah ketika berada di ….
a.sekolah
b.keluarga
c.dunia pekerjaan
d.lingkungan masyarakat
e.lingkungan teman sebaya
5.Keramahtamahan seseorang serta
kemudahan dalam pergaulan merupakan
aspek kepribadian yang banyak
dipengaruhi oleh faktor ….
a.keturunan
b.lingkungan alam
c.pendidikan
d.lingkungan sosial
e.kecakapan
6.Kepribadian seseorang dipengaruhi oleh
adanya kelompok manusia lainnya. Hal
itu disebabkan karena ….
a.manusia merupakan makhluk sosial
b.kebutuhan manusia sangatlah
bervariasi
c.manusia terdiri atas jasmani dan
rohani
d.manusia merupakan makhluk yang
khas
e.manusia merupakan makhluk ciptaan
TuhanPembentukan Kepribadian 89
9.Kebudayaan merupakan suatu yang
superorganik karena bersifat ….
a.turun-temurun
b.temporer
c.dinamis, mudah berubah
d.konstan
e.mutlak
10.Manusia memiliki ikatan dengan alam
yang sifatnya ….
a.global
b.logis
c.menyuruh
d.religius
e.berkesinambungan
7.Bentuk kebudayaan suatu bangsa yang
dipengaruhi oleh kondisi alam merupa-
kan bukti bahwa manusia adalah ….
a.makhluk sosial
b.memerlukan lingkungan
c.makhluk paling sempurna
d.makhluk yang berkepribadian
e.melakukan proses adaptasi
8.Menurut Sigmund Freud, id merupakan
salah satu unsur kepribadian seseorang
yang bersifat ….
a.kolektif
b.labil
c.individual
d.tidak sadar
e.sadar
B.Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.
1.Menurut Anda, kepribadian yang ba-
gaimanakah yang mampu menghadapi
situasi global saat ini? Uraikan pen-
dapatmu.
2.Bagaimana pendapat Anda apabila dalam
pergaulan di masyarakat terdapat
individu-individu yang berkepribadian
buruk?
3.Lembaga pendidikan merupakan sarana
yang cukup efektif dan efisien dalam
rangka pembentukan kepribadian,
mengapa demikian? Uraikan pendapat
Anda dengan jelas.
4.Lingkungan merupakan salah satu
faktor pembentukan kepribadian. ba-
gaimana kepribadian seseorang yang
tinggal di lingkungan sosial yang sering
terjadi mabuk-mabukan dan perjudian?
Analisislah permasalahan tersebut
melalui pendekatan sosiologi.
5.Sebagai seorang pelajar, Anda tentu
ingin memiliki keperibadian yang baik.
Bagaimana kepribadian para anak didik
di Indonesia sebagai hasil out put dari
pendidikan kita? Berikan pendapatmu
seobjektif mungkin.
UMPAN BALIK
Diskusikan kembali materi pada bab ini dengan baik, agar
Anda lebih paham dan mengerti tentang proses sosialisasi,
kepribadian, faktor-faktor pembentukan kepribadian, dan
hubungan pembentukan kepribadian dengan kebudayaan.
Apabila masih ada materi yang belum Anda pahami,
tanyakan kepada teman atau bapak/ibu guru. Sesudah Anda
paham materi pada bab ini, pelajarilah bab berikutnya pada buku
ini.Sosiologi SMA Jilid 1 90
STUDI KASUS
Lepas 462 Lulusan
Hari ini, wisuda STIE Stikubank.
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE)
Stikubank Semarang hari ini (Senin, 13/11),
menggelar wisuda ke-56, melepas 462
lulusan. Dilangsungkan di Ruang Kridang-
go, Gedung D Lantai 9 kampus Jalan
Kendeng V Semarang.
Ketua STIE Stikubank, Drs. H. Mo-
hammad Fauzan, S.H. MS. menuturkan,
lulusan berasal dari program D3 Manaje-
men Perusahaan (26), D3 Keuangan
Perbankan (51), D3 Akuntansi (35), SI
Managemen (110), SI Akuntansi (116), SI
Ekonomi Pembangunan (9), dan S2/Pasca
Sarjana Magister Managemen (115).
“Hingga kini, berhasil meluluskan
17.497 alumni. Jumlah itu menjadi keperca-
yaan, sekaligus tantangan meningkatkan
mutu pendidikan,” kata Mohammad Fau-
zan, kemarin.
Mutu pendidikan, lanjutnya, ditingkat-
kan di semua bidang. Meliputi sarana fisik,
SDM atau tenaga pengajar hingga kuriku-
lum. Menghadapi kemajuan pengetahuan
dan teknologi, kata Fauzan, STIE Stikubank
melakukan standarisasi internal tenaga
pengajar.
Pada tahun akademik 2006/2007
semua dosen sudah bergelar S2. Lima
orang dosen di antaranya sedang
menempuh studi S3. Direncanakan, lima
tahun mendatang komposisi dosen 30
persen bergelar S3. “Langkah ini supaya
meningkatkan intelektualitas dosen dan
kompetensi mahasiswa,” jelas Mohammad
Fauzan.
Fauzan berharap, alumni dapat
mengembangkan diri tidak hanya di jalur
industri, juga mengembangkan bisnis secara
mandiri.
Dia bangga dengan prestasi alumni
Laksmi Setiowati, S.E. dan Retno Kusuma
Dewi, yang menjadi delegasi Jawa Tengah
melakukan lawatan ke Wuttemberg
bersama Gubernur Mardiyanto.
Sumber: Jawa Pos, 13 November 2006
Setelah membaca kutipan artikel di atas, berikan pendapat,
komentar, atau saran Anda mengenai hal-hal berikut ini.
1.Bagaimana kepribadian seseorang setelah menyelesaikan
pendidikannya di sekolah?
2.Pada saat ini tidak sedikit seseorang yang sudah lulus sekolah
justru berkepribadian kurang baik. Mengapa demikian? Tinjau-
lah dari kacamata sosiologi?PENYIMPANGAN DAN
PENGENDALIAN SOSIAL
Tujuan pembelajaran Anda pada bab ini adalah:
• dapat menjelaskan pengertian penyimpangan sosial dan pengendalian sosial;
• dapat menjelaskan ciri-ciri penyimpangan sosial dan pengendalian sosial;
• dapat menjelaskan penyebab terjadinya penyimpangan sosial;
• dapat menjelaskan bentuk-bentuk penyimpangan sosial;
• dapat menjelaskan cara-cara pengendalian terhadap penyimpangan sosial.
Kata-kata kunci
• Penyimpangan sosial
• Pengendalian sosial
Bab 5
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk
Pelajar,  2005
Hidup bersama dalam masyarakat
merupakan perpaduan berbagai individu yang
memiliki karakteristik dan sifat sendiri-sendiri.
Oleh karena itu dalam hubungan sosial sering
terjadi penyimpangan-penyimpangan sosial.
Perubahan perilaku yang tidak wajar seperti
terlihat pada gambar di samping karena
menyerap kebudayaan asing tanpa melalui
filterisasi juga menyebabkan terjadinya suatu
penyimpangan.
Untuk lebih mendalami dan memahami
mengenai penyimpangan beserta pengen-
daliannya, pelajarilah materi bab ini dengan
baik.Sosiologi SMA Jilid 1 92Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 93
Dalam proses sosialisasi di masyarakat, seseorang disadari
atau tidak disadari pasti pernah melakukan tindakan menyimpang,
baik dalam skala besar ataupun kecil. Tindakan menyimpang dapat
terjadi di mana saja, antara lain pada masyarakat tradisional, desa,
kota, maupun pada masyarakat modern yang kehidupannya sudah
modern.
Gambar perilaku menyimpang di masyarakat dewasa ini dapat
kita lihat pada tayangan tv, berita radio, dan media lainnya. Hampir
setiap hari kita dengar dan kita baca berita tentang kasus pen-
curian, perampokan, pembunuhan, pemakaian obat terlarang, dan
tindakan-tindakan lain yang bertentangan dengan kebiasaan
masyarakat tersebut.
Perilaku menyimpang merupakan hasil proses sosialisasi yang
tidak sempurna, serta ketidakmampuan seseorang menerapkan nilai
dan norma sesuai dengan tuntutan masyarakat. Kedua hal tersebut
sangat berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian seseorang,
sehingga menghasilkan perilaku yang menyimpang.
A.Penyimpangan Sosial
1.Pengertian Penyimpangan Sosial
Dalam kehidupan masyarakat, semua tindakan manusia
dibatasi oleh aturan (norma) untuk berbuat dan berperilaku
sesuai dengan sesuatu yang dianggap baik oleh masyarakat.
Namun demikian di tengah kehidupan masyarakat kadang-
kadang masih kita jumpai tindakan-tindakan yang tidak sesuai
dengan aturan (norma) yang berlaku pada masyarakat, misal-
nya seorang siswa menyontek pada saat ulangan, berbohong,
mencuri, dan mengganggu siswa lain.
Perilaku yang tidak sesuai dengan aturan (norma) yang
berlaku disebut penyimpangan sosial (perilaku menyimpang).
Berikut ini beberapa definisi penyimpangan sosial dari
para ahli sosiologi.
a.Menurut James W. Van der Zaden
Penyimpangan sosial adalah perilaku yang oleh
sejumlah besar orang dianggap sebagai hal yang tercela
dan di luar batas toleransi.
b.Menurut Robert M. Z. Lawang
Penyimpangan sosial adalah semua tindakan yang
menyimpang dari norma-norma yang berlaku dalam
masyarakat dan menimbulkan usaha dari yang berwenang
dalam sistem itu untuk memperbaiki perilaku menyimpang
tersebut.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan hal-hal
dalam penyimpangan
sosial
Praktik Sosial
(Kecakapan Personal
dan Sosial)
Sebagai bagian dari
masyarakat, kita sering
menyaksikan
penyimpangan sosial di
masyarakat sekitar.
Menurut Anda,
bagaimanakah cara
menghindari perilaku-
perilaku yang
menyimpang tersebut?
Teropong
Dalam pengertian
sehari-hari sikap juga
diartikan sama
dengan sifat.Sosiologi SMA Jilid 1 94
c.Menurut Paul B. Horton
Penyimpangan sosial adalah setiap perilaku yang
dinyatakan sebagai pelanggaran terhadap norma-norma
kelompok atau masyarakat.
Penyimpangan terhadap norma-norma atau nilai-nilai
masyarakat disebut deviasi (deviation), sedangkan pelaku atau
individu yang melakukan penyimpangan disebut devian (de-
viant). Kebalikan dari perilaku menyimpang adalah perilaku
yang tidak menyimpang yang sering disebut dengan
konformitas. Konformitas adalah bentuk interaksi sosial yang
di dalamnya seseorang berperilaku sesuai dengan harapan
kelompok.
2.Ciri-Ciri Penyimpangan Sosial
Menurut Paul B. Horton penyimpangan sosial memiliki
ciri-ciri sebagai berikut.
a.Penyimpangan harus dapat didefinisikan
Perilaku dikatakan menyimpang atau tidak harus bisa
dinilai berdasarkan kriteria tertentu dan diketahui
penyebabnya.
b.Penyimpangan bisa diterima bisa juga ditolak
Perilaku menyimpang tidak selamanya negatif, ada
kalanya penyimpangan bisa diterima masyarakat, misalnya
wanita karier. Adapun pembunuhan dan perampokan
merupakan penyimpangan sosial yang ditolak masyarakat.
c.Penyimpangan relatif dan penyimpangan mutlak
Semua orang pernah melakukan penyimpangan sosial,
tetapi pada batas-batas tertentu yang bersifat relatif untuk
semua orang. Dikatakan relatif karena perbedaannya ha-
nya pada frekuensi dan kadar penyimpangan.
Jadi secara umum, penyimpangan yang dilakukan
setiap orang cenderung relatif. Bahkan orang yang telah
melakukan penyimpangan mutlak lambat laun harus
berkompromi dengan lingkungannya.
d.Penyimpangan terhadap budaya nyata ataukah budaya
ideal
Budaya ideal adalah segenap peraturan hukum yang
berlaku dalam suatu kelompok masyarakat. Akan tetapi
pada kenyataannya tidak ada seorang pun yang patuh
terhadap segenap peraturan resmi tersebut karena antara
budaya nyata dengan budaya ideal selalu terjadi kesenjang-
an. Artinya, peraturan yang telah menjadi pengetahuan
umum dalam kenyataan kehidupan sehari-hari cenderung
banyak dilanggar.
Teropong
Sikap positif dapat
mendorong
terbinanya hubungan
yang baik
antarmanusia
sehingga
produktivitas
maksimal bisa
tercapai.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 95
e.Terdapat norma-norma penghindaran dalam penyimpangan
Norma penghindaran adalah pola perbuatan yang
dilakukan orang untuk memenuhi keinginan mereka, tanpa
harus menentang nilai-nilai tata kelakukan secara terbuka.
Jadi norma-norma penghindaran merupakan bentuk
penyimpangan perilaku yang bersifat setengah melembaga.
f.Penyimpangan sosial bersifat adaptif (menyesuaikan)
Penyimpangan sosial tidak selamanya menjadi
ancaman karena kadang-kadang dapat dianggap sebagai
alat pemikiran stabilitas sosial.
3.Penyebab Terjadinya Penyimpangan Sosial
Menurut Wilnes dalam bukunya “Punishment and Re-
formation“ sebab-sebab penyimpangan/kejahatan dibagi
menjadi dua, yaitu sebagai berikut.
a.Faktor subjektif adalah faktor yang berasal dari seseorang
itu sendiri (sifat pembawaan yang dibawa sejak lahir).
b.Faktor objektif adalah faktor yang berasal dari luar
(lingkungan).
Misalnya keadaan rumah tangga, seperti hubungan antara
orang tua dan anak yang tidak serasi.
Untuk lebih jelasnya, berikut diuraikan beberapa pe-
nyebab terjadinya penyimpangan seorang individu (faktor
objektif).
a.Ketidaksanggupan menyerap norma-norma kebudayaan
Seseorang yang tidak sanggup menyerap norma-
norma kebudayaan ke dalam kepribadiannya, ia tidak dapat
membedakan hal yang pantas dan tidak pantas. Keadaan
itu terjadi akibat dari proses sosialisasi yang tidak sempurna,
misalnya karena seseorang tumbuh dalam keluarga yang
retak (broken home).
Apabila kedua orang tuanya tidak bisa mendidik
anaknya dengan sempurna maka anak itu tidak akan
mengetahui hak dan kewajibannya sebagai anggota
keluarga.
b.Proses belajar yang menyimpang
Seseorang yang melakukan tindakan menyimpang
karena seringnya membaca atau melihat tayangan tentang
perilaku menyimpang. Hal itu merupakan bentuk perilaku
menyimpang yang disebabkan karena proses belajar yang
menyimpang. Misalnya, seorang anak yang melakukan
tindakan kejahatan setelah melihat tayangan rekonstruksi
Praktik Sosial
(Menumbuhkan
keingintahuan, belajar
lebih lanjut, kerja ilmiah,
daya saing, etos kerja,
dan kewirausahaan)
Coba Anda lakukan
penelitian terhadap
kehidupan masyarakat
di sekitar tempat tinggal
Anda. Terjadinya hu-
bungan sosial terka-
dang diikuti adanya
penyimpangan sosial.
Tentu saja di daerah
sekitar tempat tinggal
Anda ada sejumlah
penyimpangan sosial
yang mungkin belum
tertera dalam buku ini.
Oleh karena itu, identi-
fikasikan beberapa
penyimpangan yang
ada, untuk menambah
bobot penelitian Anda,
bacalah buku-buku
sosiologi di perpusta-
kaan atau melalui situs
di internet dengan
sungguh-sungguh.
Presentasikan hasil
kerja Anda dalam
diskusi kelas.
Bandingkan hasil
penelitian Anda dengan
milik teman Anda.
Setelah mendapat
tanggapan dan saran
dari guru, perbaikilah
hasil penelitianmu.
Beranikan diri Anda
untuk mengajukan hasil
penelitian Anda ke
lembaga pusat
penelitian dan
pengembangan
terdekat. Siapa tahu
Anda bisa menjadi
seorang peneliti.Sosiologi SMA Jilid 1 96
cara melakukan kejahatan atau membaca
artikel yang memuat tentang tindakan
kriminal. Demikian halnya karir penjahat
kelas kakap yang diawali dari kejahatan
kecil-kecilan yang terus meningkat dan
makin berani/nekad merupakan bentuk
proses belajar menyimpang. Hal itu juga
terjadi pada penjahat berdasi putih (white
collar crime) yakni para koruptor kelas
kakap yang merugikan uang negara ber-
milyar-milyar. Berawal dari kecurangan-
kecurangan kecil semasa bekerja di
kantor/mengelola uang negara, lama-
kelamaan makin berani dan menggunakan
berbagai strategi yang sangat rapi dan
tidak mengundang kecurigaan karena
tertutup oleh penampilan sesaat.
c.Ketegangan antara kebudayaan dan struktur sosial
Terjadinya ketegangan antara kebudayaan dan
struktur sosial dapat mengakibatkan perilaku yang
menyimpang. Hal itu terjadi jika dalam upaya mencapai
suatu tujuan seseorang tidak memperoleh peluang, sehingga
ia mengupayakan peluang itu sendiri, maka terjadilah
perilaku menyimpang.
Misalnya jika setiap penguasa terhadap rakyat makin
menindas maka lama-kelamaan rakyat akan berani mem-
berontak untuk melawan kesewenangan tersebut.
Pemberontakan bisa dilakukan secara terbuka maupun
tertutup dengan melakukan penipuan-penipuan/pemalsuan
data agar dapat mencapai tujuannya meskipun dengan cara
yang tidak benar. Penarikan pajak yang tinggi akan
memunculkan keinginan memalsukan data, sehingga nilai
pajak yang dikenakan menjadi rendah. Seseorang mencuri
arus listrik untuk menghindari beban pajak listrik yang tinggi.
Hal ini merupakan bentuk pemberontakan/perlawanan
yang tersembunyi.
d.Ikatan sosial yang berlainan
Setiap orang umumnya berhubungan dengan
beberapa kelompok. Jika pergaulan itu mempunyai pola-
pola perilaku yang menyimpang, maka kemungkinan ia juga
akan mencontoh pola-pola perilaku menyimpang.
e.Akibat proses sosialisasi nilai-nilai subkebudayaan yang
menyimpang
S Gambar 5.1 Kantor sebagai
tempat bekerja juga
merupakan hal yang ramah
sebagai tempat terjadinya pe-
nyimpangan.
Sumber:  Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 97
Seringnya media massa menampilkan berita atau
tayangan tentang tindak kejahatan (perilaku menyimpang)
menyebabkan anak secara tidak sengaja menganggap
bahwa perilaku menyimpang tersebut sesuatu yang wajar.
Hal inilah yang dikatakan sebagai proses belajar dari
subkebudayaan yang menyimpang, sehingga terjadi proses
sosialisasi nilai-nilai subkebudayaan menyimpang pada diri
anak dan anak menganggap perilaku menyimpang me-
rupakan sesuatu yang wajar/biasa dan boleh dilakukan.
4.Bentuk-Bentuk Penyimpangan Sosial
Bentuk-bentuk penyimpangan sosial dapat dibedakan
menjadi dua, sebagai berikut.
a.Bentuk penyimpangan berdasarkan sifatnya dibedakan
menjadi dua, yaitu sebagai berikut.
1)Penyimpangan bersifat positif
Penyimpangan bersifat positif adalah penyimpangan
yang mempunyai dampak positif ter-hadap sistem sosial
karena mengandung unsur-unsur
inovatif, kreatif, dan memperkaya
wawasan seseorang.
Penyimpangan seperti ini biasa-
nya diterima masyarakat karena
sesuai perkembangan zaman.
Misalnya emansipasi wanita
dalam kehidupan masyarakat
yang memunculkan wanita karir.
2)Penyimpangan bersifat negatif
Penyimpangan bersifat negatif
adalah penyimpangan yang
bertindak ke arah nilai-nilai sosial
yang dianggap rendah dan selalu mengakibatkan hal
yang buruk.
Bobot penyimpangan negatif didasarkan pada kaidah
sosial yang dilanggar. Pelanggaran terhadap kaidah
susila dan adat istiadat pada umumnya dinilai lebih berat
dari pada pelanggaran terhadap tata cara dan sopan
santun. Bentuk penyimpangan yang bersifat negatif
antara lain sebagai berikut.
a)Penyimpangan primer (primary deviation)
Penyimpangan primer adalah penyimpangan yang
dilakukan seseorang yang hanya bersifat temporer
dan tidak berulang-ulang. Seseorang yang
melakukan penyimpangan primer masih diterima
Sumber:  Ensiklopedi Umum Untuk Pelajar,  2005
S Gambar 5.2 Wanita karir merupakan salah satu
bentuk penyimpangan positifSosiologi SMA Jilid 1 98
di masyarakat karena hidupnya tidak didominasi
oleh perilaku menyimpang tersebut.
Misalnya: siswa yang terlambat, pengemudi yang
sesekali melanggar peraturan lalu lintas, dan orang
yang terlambat membayar pajak.
b)Penyimpangan sekunder (secondary deviation)
Penyimpangan sekunder adalah perilaku menyim-
pang yang nyata dan seringkali terjadi, sehingga
berakibat cukup parah serta menganggu orang lain.
Misalnya: orang yang terbiasa minum-minuman
keras dan selalu pulang dalam keadaan mabuk,
serta seseorang yang melakukan tindakan pemer-
kosaan.
Tindakan penyimpangan tersebut cukup meresah-
kan masyarakat dan mereka biasanya dicap
masyarakat sebagai  “pencuri”, “pemabuk”, “peno-
dong”, dan “pemerkosa”. Julukan itu makin melekat
pada si pelaku setelah ia ditangkap polisi dan
diganjar dengan hukuman.
b.Bentuk penyimpangan berdasarkan pelakunya, dapat
dibedakan menjadi dua macam, yaitu sebagai berikut.
1)Penyimpangan individual (individual deviation)
Penyimpangan individual adalah tindakan yang
dilakukan oleh seseorang yang menyimpang dari
norma-norma suatu kebudayaan yang telah mapan.
Misalnya: seseorang bertindak sendiri tanpa rencana
melaksanakan suatu kejahatan, seperti: mencuri,
menodong, dan memeras.
Penyimpangan individu berdasarkan kadar penyim-
pangannya dibagi menjadi lima, yaitu sebagai berikut.
a)Pembandel yaitu penyimpangan yang terjadi karena
tidak patuh pada nasihat orang tua agar mengubah
pendiriannya yang kurang baik.
b)Pembangkang yaitu penyimpangan yang terjadi
karena tidak taat pada peringatan orang-orang.
c)Pelanggar yaitu penyimpangan yang terjadi karena
melanggar norma-norma umum yang berlaku
dalam masyarakat.
d)Perusuh atau penjahat yaitu penyimpangan yang
terjadi karena mengabaikan norma-norma umum,
sehingga menimbulkan kerugian harta benda atau
jiwa di lingkungannya.
Di era globalissi,
kondisi kehidupan
masyarakat pede-
saan dan perkotaan
hampir tidak bisa
dibedakan. Efek
globalisasi sangat
cepat sekali
merambah ke
pedesaan. Oleh
karena itu, tingkat
perkembangan
sosial masyarakat-
nya pun bisa menya-
mai perkotaan.
Penyimpangan-
penyimpangan
sosial yang terjadi
juga makin beragam.
Coba Anda tuliskan
bentuk-bentuk
penyimpangan
sosial sebagai akibat
adanya globalisasi
baik di perkotaan
maupun di
pedesaan.
Kumpulkan hasil
kerja Anda pada
bapak/ibu guru.
Praktik Sosial
(Kecakapan Akademik)Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 99
e)Munafik yaitu penyimpangan yang terjadi karena
tidak menepati janji, berkata bohong, mengkhianati
kepercayaan, dan berlagak membela.
2)Penyimpangan kelompok (group deviation)
Penyimpangan kelompok adalah tindakan sekelompok
orang yang beraksi secara kolektif dengan cara yang
bertentangan dengan norma-norma masyarakat.
Misalnya: mafia obat-obatan terlarang dan narkotika,
geng, dan komplotan penjahat.
Dalam penyimpangan kelompok biasanya kejahatan
yang mereka lakukan sulit dibongkar dan dilacak pihak
kepolisian.
5.Jenis-Jenis Penyimpangan Sosial
Batasan perilaku menyimpang ditentukan oleh norma-
norma masyarakat. Jenis penyimpangan sosial (perilaku
menyimpang), antara lain sebagai berikut.
a.Penyimpangan seksual
Penyimpangan seksual adalah perilaku seksual yang
tidak lazim dilakukan. Penyimpangan seksual dapat dibe-
dakan menjadi beberapa jenis, antara lain sebagai berikut.
1)Perzinaan
Perzinaan adalah hubungan seksual yang dilakukan oleh
pria dengan wanita di luar pernikahan, baik mereka
yang sudah pernah melakukan pernikahan yang sah
atau belum.
2)Suka terhadap sesama jenis (homoseksualitas)
Suka terhadap sesama jenis dalam penyimpangan
seksual dibedakan menjadi dua, yaitu sebagai berikut.
a)Lesbian adalah hubungan seksual yang dilakukan
sesama wanita.
b)Homoseks adalah hubungan seksual yang dilaku-
kan sesama pria.
Seseorang menjadi homoseksual pada umumnya
karena pengaruh lingkungan sosial dan ada yang
karena faktor bawaan sejak lahir.
Tindakan ini bertentangan dengan norma-norma
sosial dan agama sehingga dianggap sebagai
perilaku menyimpang.
3)Hubungan seksual di luar nikah (kumpul kebo)
Hubungan seksual di luar nikah (kumpul kebo) adalah
hubungan suami istri tanpa ikatan perkawinan. Hal itu
merupakan perilaku seks bebas yang mengundang
terjangkitnya penyakit kelamin yang membahayakan
seperti virus HIV penyebab penyakit AIDS.
Berikan penjelasan
secara lengkap dan
jelas mengenai latar
belakang terjadinya
beberapa
penyimpangan
seksual dan
dampaknya bagi
yang melakukannya
serta dampak bagi
lingkungan
sekitarnya.
Praktik Sosial
(Kecakapan Personal)Sosiologi SMA Jilid 1 100
4)Pemerkosaan
Pemerkosaan adalah tindakan pemaksaan dengan
kekerasan pada orang lain untuk melakukan hubungan
seksual.
Penyimpangan seksual selain bertentangan dengan norma,
juga berbahaya bagi pelakunya maupun bagi masyarakat.
Bahaya dari penyimpangan seksual antara lain sebagai
berikut.
1)Pencemaran dan pencampuradukan keturunan.
Masyarakat Indonesia masih menjunjung adat ketu-
runan yang mengagungkan kesucian, kehormatan, dan
kemurnian keturunan.
2)Penularan penyakit kelamin yang membahayakan
pasangan suami istri dan dapat mengancam kesela-
matan anak yang dilahirkannya.
Penyakit HIV AIDS yang sangat menakutkan juga
disebabkan oleh zina.
3)Ketidakteraturan rumah tangga sebagai akibat per-
ceraian karena suami atau istri berbuat zina, sehingga
menghancurkan keluarga.
4)Telantarnya anak-anak yang tidak berdosa sebagai
akibat ulah orang-orang yang tidak bertanggung jawab
(para pelaku zina), sehingga anak yang dilahirkan
mendapat julukan anak haram.
b.Penyalahgunaan narkotika
Penggunaan narkotika di bidang kedokteran, peneliti-
an, dan pengembangan ilmu pengetahuan dapat memberi-
kan manfaat bagi manusia. Sebaliknya jika narkotika digu-
nakan tidak sesuai dengan norma agama dan masyarakat
maka akan mengakibatkan perilaku menyimpang.
Jenis-jenis narkotika antara lain ganja, candu, putaw,
sabu-sabu, morfin, dan heroin. Ada beberapa alasan
orang menggunakan narkotika antara lain sebagai berikut.
1)Ingin menghilangkan atau mengurangi rasa takut.
2)Ingin menghilangkan rasa malu atau minder.
3)Ingin melupakan kesulitan atau permasalahan hidup
meskipun hanya sebentar.
4)Ada yang hanya sekedar ingin coba-coba supaya tidak
ingin ketinggalan zaman.
Penggunaan narkotika pada tingkatan dan waktu
tertentu akan mengakibatkan ketergantungan pada narko-
tika. Bahkan bisa menjadikan seseorang berbuat menyim-
pang seperti pembunuhan, pemerkosaan, dan perampokan.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 101
Contoh penyalahgunaan nar-
kotika antara lain sebagai berikut.
1)Zat yang semestinya diberikan
kepada orang sakit untuk
mengurangi rasa sakit malah
dipakai orang sehat.
2)Obat penenang semestinya
untuk pasien jiwa agar tidak
mengamuk justru dipakai orang
sehat.
c.Perkelahian pelajar
Perkelahian pelajar atau tawuran selalu diawali dengan
adanya suatu konflik antara dua pelajar atau lebih yang
berlainan sekolah. Perkelahian pelajar atau tawuran menjadi
suatu masalah yang serius karena peserta tawuran
cenderung mengabaikan norma-norma yang ada, membabi
buta, melibatkan korban yang tak bersalah dan merusak
apa saja yang ada di sekitarnya. Akibatnya, tawuran menda-
tangkan bentuk penyimpangan lain seperti perusakan,
penganiayaan, dan bahkan pembunuhan.
d.Alkoholisme
Minuman alkohol mempunyai efek negatif terhadap
saraf. Alkohol dapat mengakibatkan mabuk dan tidak dapat
berpikir secara normal. Akibatnya seorang pemabuk mudah
melakukan tindakan yang tidak terkendali baik secara fisik,
sosial, maupun psikologis sehingga merugikan dirinya
maupun orang lain.
e.Tindakan kriminal atau tindakan kejahatan
Tindakan kejahatan adalah suatu bentuk pelanggaran
norma hukum, khususnya yang menyangkut pidana dan
perdata yang pada dasarnya merupakan tindakan yang
merugikan orang lain.
Tindakan kriminal antara lain adalah pencurian, pe-
merkosaan, dan perampokan. Tindak kejahatan mencakup
pula semua kegiatan yang dapat mengganggu keamanan
dan kestabilan negara seperti korupsi, makar, subversi, dan
terorisme.
f.Penyimpangan dalam gaya hidup yang lain dari biasanya
Penyimpangan dalam gaya hidup yang lain dan
biasanya, misalnya berikut ini.
1)Sikap arogansi adalah kesombongan terhadap sesuatu
yang dimilikinya seperti kekayaan, kekuasaan, dan ke-
pandaian. Sikap arogansi bisa saja dilakukan oleh se-
seorang yang ingin menutupi kekurangan yang
dimilikinya.
Sumber:  Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 5.3 Pada
masyarakat modern korban
penyalahgunaan narkotika
makin banyak.
Sumber:  Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 5.4 Minuman
alkohol mempunyai dampak
negatif terhadap saraf dan
pada tubuh manusia bila
dikionsumsi secara berlebihan.Sosiologi SMA Jilid 1 102
2)Sikap eksentrik adalah perbuatan yang menyimpang
dari biasanya sehingga dianggap aneh, seperti anak
laki-laki memakai anting-anting, perempuan memakai
anting di lidahnya, gaya rambut modern (berdiri ke atas),
dan seniman berambut gondrong.
6.Teori-Teori Perilaku Menyimpang
Teori-teori yang menjelaskan tentang perilaku menyim-
pang, antara lain sebagai berikut.
a.Teori fungsi oleh Durkheim
Menurut teori fungsi, bahwa keseragaman dalam kesa-
daran moral semua warga masyarakat tidak mungkin ada,
karena setiap individu berbeda dengan yang lain. Oleh
karena itu, orang yang berwatak jahat akan selalu ada di
lapisan masyarakat manapun. Bahkan menurut Durkheim
kejahatan perlu bagi masyarakat, sebab dengan adanya
kejahatan maka moralitas dan hukum akan berkembang
secara normal. Dengan demikian perilaku menyimpang
memiliki fungsi yang positif.
b.Teori merton oleh K. Merton
Menurut teori merton, bahwa struktur sosial bukan hanya
menghasilkan perilaku yang konformis (sesuai dengan
norma) melainkan juga menghasilkan perilaku yang
menyimpang. Struktur sosial dapat menghasilkan
pelanggaran terhadap aturan sosial dan juga menghasilkan
anomie yaitu pudarnya kaidah.
c.Teori labelling  oleh Edwin M. Lement
Menurut teori  labelling, bahwa seseorang menjadi
menyimpang karena proses  labelling yang diberikan
masyarakat kepada dirinya. Labelling adalah pemberian
nama atau konotasi buruk, misalnya si pemabuk, si
pembolos, si perokok, sehingga meskipun ia tidak lagi
melakukan penyimpangan tetap diberi gelar sebutan pelaku
menyimpang. Dari hal tersebut ia akan tetap melakukan
penyimpangan karena terlanjur dicap oleh masyarakat.
d.Teori konflik oleh Karl Marx
Menurut teori konflik, bahwa kejahatan terkait erat dengan
perkembangan kapitalisme. Perilaku menyimpang dicipta-
kan oleh kelompok-kelompok berkuasa dalam masyarakat
untuk melindungi kepentingan sendiri. Hukum merupakan
cerminan kepentingan kelas yang berkuasa dan sistem per-
adilan pidana mencerminkan kepentingan mereka. Orang
miskin yang melakukan pelanggaran dihukum sedangkan
pengusaha besar yang melakukan pelanggaran tidak diba-
wa ke pengadilan. Demikian menurut pendapat Karl Marx.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 103
e.Teori pergaulan berbeda oleh Edwin H. Sutherland.
Menurut teori pergaulan berbeda, bahwa penyimpangan
bersumber dari pergaulan dengan kelompok yang telah
menyimpang. Penyimpangan diperoleh melalui proses alih
budaya (cultural transmission). Melalui proses tersebut
seseorang mempelajari penyimpangan, maka lama-
kelamaan ia pun akan tertarik dan mengikuti pola perilaku
yang menyimpang tersebut.
B.Pengendalian Sosial (Social Control)
Dewasa ini masyarakat Indonesia mulai banyak berubah.
Masyarakat Indonesia yang dulunya terkenal ramah berubah
menjadi masyarakat yang beringas. Puncaknya pada tahun 1998,
pada waktu itu terjadi demonstrasi yang agresif, penjarahan, disertai
dengan aksi membakar dan mengamuk yang terjadi di mana-mana.
Mengapa hal itu bisa terjadi? Apakah aparat keamanan dan
pemerintahan tidak tahu cara menghentikan aksi tersebut?
Untuk menghentikan aksi-aksi tersebut diperlukan sebuah cara
yang salah satunya adalah pengendalian sosial.
1.Pengertian Pengendalian Sosial
Pengertian pengendalian sosial menurut para sosiolog,
antara lain sebagai berikut.
a.Menurut Joseph S. Roucek
Pengendalian sosial adalah suatu istilah kolektif yang
mengacu pada proses terencana ataupun tidak terencana
yang mengajarkan, membujuk atau memaksa individu untuk
menyesuaikan diri dengan kebiasaan-kebiasaan dan nilai-
nilai kelompok.
b.Menurut Peter L. Berger
Pengendalian sosial adalah berbagai cara yang digunakan
oleh masyarakat untuk menertibkan anggota-anggotanya
membangkang.
c.Menurut Horton
Pengendalian sosial adalah segenap cara dan proses yang
ditempuh oleh sekelompok orang atau masyarakat, sehingga
para anggotanya dapat bertindak sesuai harapan kelompok
atau masyarakat.
d.Menurut Soetandyo Wignyo Subroto
Pengendalian sosial adalah sanksi, yaitu suatu bentuk pen-
deritaan yang secara sengaja diberikan oleh masyarakat.
Dari beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa
pengendalian sosial adalah proses yang digunakan oleh
seseorang atau kelompok untuk memengaruhi, mengajak,
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan berbagai
hal mengenai
pengendalian sosial.
Teropong
Masyarakat Indone-
sia yang terdiri atas
berbagai suku,
agama, ras, dan
antargolongan
memiliki norma-
norma yang berlaku
dalam masyarakat
tersebut.
Norma-norma
tersebut berfungsi
untuk mengendalikan
perilaku masyarakat
agar tidak
menyimpang. Semua
norma tersebut
adalah baik dan pada
dasarnya digunakan
untuk terciptanya
keselarasan dalam
hidup bermasyarakat.Sosiologi SMA Jilid 1 104
bahkan memaksa individu atau masyarakat agar berperilaku
sesuai dengan norma dan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat,
sehingga tercipta ketertiban di masyarakat.
2.Ciri-Ciri Pengendalian Sosial
Dari definisi tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa
ciri-ciri pengendalian sosial adalah sebagai berikut.
a.Suatu cara/metode atau teknik untuk menertibkan masya-
rakat/individu.
b.Dapat dilakukan oleh individu terhadap individu, kelompok
terhadap kelompok atau kelompok terhadap individu.
c.Bertujuan mencapai keserasian antara stabilitas dengan
perubahan-perubahan yang terus terjadi dalam masyarakat.
d.Dilakukan secara timbal balik meskipun terkadang tidak
disadari oleh kedua belah pihak.
Jika semua individu maupun masyarakat berperilaku
sesuai dengan norma di masyarakat, berarti pengendalian
sosial sudah dilaksanakan secara efektif.
3.Tujuan Pengendalian Sosial
Pengendalian sosial dilakukan dengan tujuan sebagai
berikut.
a.Untuk menjaga ketertiban sosial. Apabila nilai-nilai dan
norma-norma sosial dijalankan semua masyarakat, maka
ketertiban sosial dalam masyarakat dapat terpelihara.
Salah satu cara menanamkan nilai dan norma sosial adalah
melalui lembaga pendidikan dan pendidikan keluarga.
Melalui lembaga tersebut anak diarahkan untuk meyakini
nilai dan norma sosial yang baik.
b.Untuk mencegah terjadinya penyimpangan terhadap nilai-
nilai dan norma-norma sosial di masyarakat.
Dengan adanya pengendalian sosial seseorang atau ma-
syarakat mulai berfikir jika akan berperilaku menyimpang.
c.Untuk mengembangkan budaya malu.
Pada dasarnya setiap individu memiliki “rasa malu“, karena
rasa malu berhubungan dengan harga diri seseorang. Harga
diri seseorang akan turun jika seseorang melakukan
kesalahan yang melanggar norma-norma sosial di dalam
masyarakat. Jika seseorang melakukan kesalahan maka
masyarakat akan mencela. Celaan tersebut menyadarkan
seseorang untuk tidak mengulangi pelanggaran terhadap
norma. Jika setiap perbuatan melanggar norma dicela maka
“budaya malu“ akan timbul dalam diri seseorang.
Wawasan
Kontekstual
Carilah contoh konkret
upaya pengendalian
sosial yang terdapat di
lingkungan sekitar
tempat tinggalmu.
Efektifkah upaya
pengendalian tersebut.
Uraikan pendapat Anda
melalui pendekatan
sosiologi. Laporkan
hasil kerja Anda dalam
diskusi kelas.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 105
d.Untuk menciptakan dan menegakkan sistem hukum.
Sistem hukum merupakan aturan yang disusun secara
resmi dan disertai sanksi tegas yang harus diterima oleh
seseorang yang melakukan penyimpangan.
4.Sifat-Sifat Pengendalian Sosial
Sifat-sifat pengendalian sosial dapat dibedakan menjadi
tiga sebagai berikut.
a.Preventif
Pengendalian sosial bersifat preventif adalah pengen-dalin
sosial yang dilakukan sebelum terjadi penyimpangan
terhadap nilai dan norma sosial yang berlaku di masyarakat.
Dengan kata lain tindakan preventif merupakan tindakan
pencegahan.
Contoh:
1)Seorang ibu melarang anak lelakinya merokok karena
merokok dapat merusak kesehatan.
2)Polisi menegur pemakai jalan raya yang melanggar
rambu-rambu lalu lintas.
b.Kuratif
Pengendalian sosial bersifat kuratif adalah pengendalian
sosial yang dilakukan pada saat terjadi penyimpangan
sosial.
Contoh:
Seorang guru menegur dan menasihati siswanya karena
ketahuan menyontek pada saat ulangan.
c.Represif
Pengendalian sosial bersifat represif adalah pengendalian
sosial yang bertujuan mengembalikan keserasian yang
pernah terganggu karena terjadinya suatu pelanggaran.
Pengendalian ini dilakukan setelah seseorang melakukan
penyimpangan.
Contoh:
Seorang guru memberi tambahan pekerjaan rumah dua
kali lipat saat mengetahui siswanya tidak mengerjakan
pekerjaan rumah yang ditugaskan padanya.
5.Jenis-Jenis Pengendalian Sosial
Dalam pergaulan sehari-hari kita akan menjumpai
berbagai jenis pengendalian sosial yang digunakan untuk
mencegah atau mengatasi perilaku menyimpang. Jenis
pengendalian tersebut antara lain berikut ini.
a.Gosip atau desas-desus
Gosip atau desas-desus adalah bentuk pengendalian
sosial atau kritik sosial yang dilontarkan secara tertutup
oleh masyarakat.Sosiologi SMA Jilid 1 106
Gosip sering kita jumpai dalam kehidupan
sehari-hari di masyarakat, yakni apabila ada
individu/kelompok yang tindakannya
menyimpang dari nilai-nilai dan norma-norma
sosial yang berlaku, maka individu tersebut
akan menjadi bahan pembicaraan masya-
rakat.
Contoh: apabila ada seseorang siswa
SMA diketahui temannya terlibat penyalah-
gunaan obat terlarang dan minum-minuman
keras. Siswa tersebut akan menjadi bahan
pembicaraan/gosip teman-teman sekolahnya
yang kemudian berkembang menjadi bahan
pembicaraan guru, orang tua, dan masyarakat sekitar. Kritik
sosial yang dilakukan masyarakat dalam bentuk gosip/
desas-desus tersebut dapat berperan sebagai pengendalian
sosial. Dari adanya gosip tersebut pelaku merasakan
bahwa dia melakukan suatu pelanggaran norma-norma
sosial. Misalnya seorang gadis yang hamil, ia segera
mendesak pacarnya untuk menikahi, atau meminta segera
dinikahkan secara resmi oleh orang tuanya. Demikian pula
bagi pelajar SMA yang terlibat penggunaan obat terlarang,
ia akan segera menghentikan tindakannya.
b.Teguran
Teguran adalah kritik sosial yang dilontarkan secara
terbuka oleh masyarakat terhadap warga masyarakat yang
berperilaku menyimpang. Teguran ini umumnya dilakukan
oleh orang-orang dewasa seperti para orang tua, guru,
tokoh-tokoh masyarakat dan para pemimpin masyarakat.
Dalam pelaksanaannya teguran ada dua macam, yaitu
teguran lisan dan teguran tertulis. Teguran lisan adalah
teguran yang dilontarkan secara lisan kepada individu yang
berperilaku menyimpang. Misalnya teguran orang tua
secara langsung terhadap anaknya yang berperilaku
menyimpang, teguran guru kepada siswa yang melanggar,
teguran lisan pemimpin terhadap bawahannya yang
melanggar, dan sebagainya.
Adapun teguran tertulis adalah bentuk teguran yang
dilakukan secara tidak langsung, tetapi melalui surat. Te-
guran tertulis pada umumnya dilakukan oleh pemimpin ke-
pada bawahannya karena kewenangan dalam suatu organi-
sasi atau instansi tertentu. Misalnya teguran tertulis melalui
surat dari kepala sekolah terhadap guru yang melanggar,
teguran tertulis dari kepala desa kepada aparatnya yang
melanggar, teguran tertulis dari gubernur kepada bupati
Sumber:  http//:images.google.com
S Gambar 5.5 Desas-desus sering terjadi
dalam masyarakat kita.
Praktik Sosial
(Kecakapan Akademik)
Pendidikan berperan
sebagai alat
pengendalian sosial,
karena pendidikan
dapat membina dan
mengarahkan warga
masyarakat kepada
pembentukan sikap
dan tindakan yang
bertanggung jawab
terhadap dirinya
sendiri, masyarakat,
bangsa dan
negaranya.
Bagimanakah cara
pendidikan
memengaruhi Anda
dalam menghadapi
masalah sosial?
Jelaskan menurut
pendapat Anda
sendiri.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 107
yang melanggar, dan sebagainya. Kritik sosial bentuk
teguran ini dapat berperan pula sebagai pengendalian sosial,
karena mereka yang berperilaku menyimpang itu jika ditegur
atasannya cenderung memperbaiki sikap dan tindakannya.
c.Pendidikan
Pendidikan juga berperan sebagai alat pengendalian
sosial, karena pendidikan dapat membina dan mengarahkan
warga masyarakat (terutama anak sekolah) kepada pem-
bentukan sikap dan tindakan yang bertanggung jawab ter-
hadap dirinya sendiri, masyarakat, bangsa, dan negaranya.
Menurut pendapat para ahli sosiologi maupun ahli
psikologi, bahwa pengaruh pendidikan sangat menentukan
proses pembentukan kepribadian seseorang. Individu yang
berpendidikan baik cenderung berperilaku lebih baik dari
pada individu yang kurang berpendidikan. Berpendidikan
artinya individu mempunyai, mengalami, dan mengikuti
pendidikan yang sempurna dalam kehidupannya sehingga
ia dapat membedakan mana yang benar dan salah, mana
yang baik dan buruk, atau mana yang boleh dan tidak boleh.
Sebaliknya individu yang kurang pendidikan, ia cenderung
mengalami kesulitan penyesuaian dirinya dalam interaksi
sosial di masyarakat.
Berdasarkan asumsi tersebut, maka pendidikan dapat
berfungsi untuk mencegah dan mengatasi perilaku
menyimpang dari warga masyarakat.
d.Agama
Sama halnya dengan pendidikan, agama pun dapat
berperan sebagai alat pengendalian sosial. Agama dapat
memengaruhi sikap dan perilaku para pemeluknya dalam
pergaulan hidup bermasyarakat. Agama pada dasarnya
berisikan perintah, larangan, dan anjuran kepada pemeluk
dalam menjalani hidup sebagai makhluk pribadi, makhluk
Tuhan, dan sekaligus sebagai makhluk sosial. Norma-norma
agama berfungsi untuk membimbing dan mengarahkan para
pemeluk agama dalam bersikap dan bertindak di
masyarakat.
Apabila individu yang beragama tersebut berperilaku
menyimpang atau bertindak melanggar norma-norma
agama, tentu ia akan dicekam perasaan bersalah atau
berdosa terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Bagi penganut
agama yang baik tentu ia akan berusaha menghindari
perilaku yang melanggar norma-norma agamanya. Dengan
demikian jelaslah, bahwa agama sangat berperan sebagai
alat pengendalian sosial.Sosiologi SMA Jilid 1 108
e.Hukuman (Punishment)
Menyimak keempat jenis pengendalian sosial di
depan, yakni gosip, teguran, pendidikan, dan agama
dirasakan kurang tegas dan nyata sanksinya bagi individu
yang berperilaku menyimpang. Dalam kenyataan sehari-
hari di dalam masyarakat, terdapat pula individu-individu
yang tebal muka. Sudah hilang rasa
malunya atau tidak percaya adanya
siksa Tuhan. Mereka tentu tidak
jera sekalipun digosipkan, ditegur,
ataupun diberikan pendidikan/peng-
arahan. Oleh karena itu diperlukan
adanya hukum fisik seperti hukuman
mati, hukuman penjara, hukuman
denda atau pencabutan hak-hak
oleh masya-rakat/pemerintah.
Dengan adanya sanksi hukuman yang keras tersebut,
diharapkan bisa membuat jera bagi para pelanggar, sehingga
tidak berani mengulanginya lagi. Tidak hanya si pelaku,
tetapi juga berpengaruh besar terhadap warga masyarakat
lainnya. Jadi, jelas bahwa hukuman merupakan alat
pengendalian sosial yang paling keras dan tegas diban-
dingkan jenis pengendalian sosial. Misalnya individu yang
melakukan pemerkosaan, penyalahgunaan narkotika dan
obat-obatan terlarang, pencurian ataupun pembunuhan.
Mereka tentu tidak akan banyak pengaruhnya bila hanya
digosipkan atau ditegur begitu saja, melainkan harus diberi
hukuman yang seberat-beratnya agar tidak mengulangi lagi
perbuatan tersebut.
6.Cara-Cara Pengendalian Sosial
Ada beberapa macam cara pengendalian sosial agar
individu dan masyarakat berperilaku sesuai dengan apa yang
diharapkan. Cara pengendalian tersebut antara lain sebagai
berikut.
a.Cara persuasif
Cara persuasif dalam pengendalian sosial dilakukan
dengan menekankan pada usaha mengajak dan
membimbing anggota masyarakat agar bertindak sesuai
dengan cara persuasif. Pengendalian sosial dengan cara
persuasif biasanya diterapkan pada masyarakat yang relatif
tenteram, norma dan nilai sosial sudah melembaga atau
menyatu dalam diri para warga masyarakatnya. Selain itu
cara persuasif juga menekankan pada segi nilai
pengetahuan (kognitif) dan nilai sikap (afektif).
Sumber: Ensiklopedi Umum
untuk Pelajar,  2005
S Gambar 5.6 Hukuman
penjara merupakan sanksi
keras agar para pelanggar
kejahatan jera dan tidak
berani mengulanginya.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 109
Contoh cara persuasif:
Seorang guru membimbing dan membina siswanya yang
kedapatan menyontek pada saat ulangan. Guru memberikan
pengertian bahwa menyontek itu menunjukkan sikap tidak
percaya diri dan kelak di kemudian hari menjadikan ia
seorang yang bodoh dan tidak jujur.
b.Cara koersif
Cara koersif dalam pengendalian sosial dilakukan
dengan kekerasan atau paksaan. Biasanya cara koersif
dilakukan dengan menggunakan kekuatan fisik. Cara
koersif dilakukan sebagai upaya terakhir apabila cara
pengendalian persuasif tidak berhasil. Selain itu cara koersif
akan membawa dampak negatif secara langsung maupun
tidak langsung, karena menyelesaikan masalah dengan
kekerasan akan menimbulkan banyak kekerasan pula.
Pengendalian sosial dengan cara koersif dapat
dibedakan menjadi dua macam, yaitu sebagai berikut.
1)Kompulsif (compulsion) yaitu kondisi/situasi yang
sengaja diciptakan sehingga seseorang terpaksa taat
atau patuh pada norma-norma.
Misalnya: untuk membuat jera para pencopet, apabila
tertangkap basah langsung dikeroyok dan dihakimi
massa.
2)Pervasi (pengisian) yaitu penanaman norma secara
berulang-ulang dengan harapan bahwa norma tersebut
masuk ke dalam kesadaran seseorang, sehingga
orang tersebut akan mengubah sikapnya sesuai yang
diinginkan.
Misalnya: bimbingan orang tua terhadap anak-anaknya
secara terus-menerus.
C.Lembaga Pengendalian Sosial
Dalam masyarakat Indonesia yang memiliki peranan
mengendalikan perilaku menyimpang antara lain polisi, pengadilan,
adat, dan tokoh masyarakat.
1.Polisi
Polisi bertugas menjaga keamanan dan ketertiban
masyarakat. Polisi adalah aparat penegak hukum yang
bertugas menegakkan kaidah-kaidah/norma sosial. Sebagai
penegak hukum polisi juga bertugas melakukan penyidikan
berbagai macam kasus penyimpangan sosial khususnya
kejahatan dan laporan tentang gangguan ketertiban ma-
syarakat.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan lembaga-
lembaga dalam
pengendalian sosial.Sosiologi SMA Jilid 1 110
Polisi juga mempunyai tanggung
jawab melakukan pembinaan ke-
pada masyarakat agar berperilaku
sesuai dengan harapan yang diatur
dalam norma-norma masyarakat
yang bersangkutan. Seseorang
yang melanggar aturan dalam
norma-norma masyarakat yang
bersangkutan akan dijadikan
sebagai orang yang dicurigai,
terdakwa, terpidana, atau ter-
sangka.
2.Pengadilan
Pengadilan merupakan lembaga resmi yang dibentuk
pemerintah untuk menangani pelanggaran-pelanggaran norma/
kaidah yang ada di masyarakat.
Dalam pengadilan terdapat perangkat yang bertugas
menjalankan pengadilan antara lain, hakim, jaksa, panitera,
dan pengacara.
Kaidah-kaidah/nor-
ma yang dijadikan pa-
tokan dalam berperilaku
yang diakui pemerintah -
hukum. Hukum merupa-
kan salah satu alat pengen-
dali sosial yang sangat am-
puh, karena orang yang
melanggar hukum akan di-
jatuhi sanksi-sanksi sesuai
dengan penyimpangan
yang telah dilakukan.
3.Adat
Masyarakat Indonesia kebanyakan masih memegang
kuat kebiasaan-kebiasaan peninggalan nenek moyang kita.
Kebiasaan tersebut dinamakan adat. Adat berisi nilai-nilai,
norma-norma, dan kaidah sosial yang harus dipahami, dijalani,
dan dipelihara secara turun-temurun.
Seseorang yang melanggar adat akan dicemooh dan
digunjingkan oleh masyarakat di sekitarnya. Pihak yang berhak
menegakkan adat adalah pemuka adat. Adat-istiadat memuat
juga mengenai sebuah hukuman. Sebagai hukuman adat
mengendalikan perilaku agar tidak menyimpang. Sebagai se-
buah aturan hukum adat memiliki sanksi bagi pelanggaran adat.
Sumber: Jawa Pos, 2 November 2006
S Gambar 5.7  Polisi diharapkan mampu menjadi aparat
pengendali sosial, jika tidak berfungsi seperti yang diharapkan
masyarakat maka akan muncul berbagai gejolak di masyarakat.
Sumber:  Jawa Pos
S Gambar 5.8 Hukum merupakan lembaga pengendali sosial yang sangat
ampuh.Penyimpangan dan Pengendalian Sosial 111
Sanksi yang diberikan
kepada pelanggar adat ada
yang ringan dan ada yang
berat. Sanksi yang ringan mi-
salnya digunjingkan, dicemooh,
diejek, dan lain-lain. Jika sank-
sinya berat biasanya dimusya-
warahkan dulu dengan pe-
muka adat baru kemudian dite-
rapkan kepada pelaku penyim-
pang.
Misalnya: orang yang
tidak mengadakan upacara
adat perkawinan, digunjingkan
oleh masyarakat sekitarnya.
4.Tokoh Masyarakat
Tokoh masyarakat adalah seseorang yang memiliki
pengaruh besar, dihormati, dan disegani dalam masyarakat
karena pekerjaannya, kecakapannya, dan sifat-sifat tertentu
yang dimilikinya.
Tokoh masyarakat bisa berasal dari pemuka agama,
pemuka masyarakat, atau dari profesi lain yang dianggap
terhormat.
Tokoh masyarakat kaitannya dengan pengendalian sosial
sangat erat karena tokoh masyarakat disegani, dihormati,
sehingga apa yang dikatakan oleh tokoh masyarakat selalu
didengar oleh anggota masyarakat. Selain itu tokoh masyarakat
diharapkan mampu mengawasi pelaksanaan tingkah laku
masyarakat di mana dia berada.
Pada daerah-daerah tertentu keberadaan tokoh masya-
rakat lebih penting dari pada aparat resmi pemerintahan. Maka
dari itu segala perilaku dan perkataan tokoh masyarakat selalu
ditiru dan diikuti oleh anggota masyarakat.
RANGKUMAN
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
S Gambar 5.9 Hukum perkawinan merupakan salah satu yang
diatur hukum adat perdata.
1.Penyimpangan sosial adalah perilaku
yang tidak sesuai dengan aturan
(norma) yang berlaku.
2.Ciri-ciri penyimpangan sosial antara
lain, penyimpangan harus dapat dide-
finisikan, penyimpangan bisa ditolak bisa
juga diterima, penyimpangan relatif dan
penyimpangan mutlak, penyimpangan
terhadap budaya nyata ataukah budaya
ideal, terdapat norma-norma penghin-
daran, dan penyimpangan sosial bersifat
adaptif.Sosiologi SMA Jilid 1 112
nilai dan norma yang berlaku di ma-
syarakat, mencegah terjadinya penyim-
pangan, mengembangkan budaya malu,
dan menciptakan sistem hukum.
6.Sifat-sifat pengendalian sosial terdiri dari
sifat preventif dan sifat represif.
7.Jenis-jenis pengendalian sosial yang
terjadi di masyarakat antara lain: gosip
atau desas-desus, teguran, pendidikan,
agama, dan hukuman.
8.Cara-cara pengendalian sosial terdiri
atas cara persuasif dan cara koersif.
9.Jenis-jenis lembaga yang melakukan
pengendalian sosial antara lain polisi,
pengadilan, adat, dan tokoh masya-
rakat.
3.Bentuk-bentuk penyimpangan sosial
dibedakan menjadi dua, yaitu bentuk
penyimpangan berdasarkan sifat yang
terdiri atas penyimpangan positif dan
negatif, dan bentuk penyimpangan
berdasarkan pelakunya (individu dan
kelompok).
4.Pengendalian sosial adalah proses yang
digunakan oleh seseorang atau ke-
lompok untuk memengaruhi, mengajak,
bahkan memaksa individu atau
masyarakat agar berperilaku sesuai
dengan norma dan nilai-nilai yang
berlaku di masyarakat, sehingga ter-
cipta ketertiban di masyarakat.
5.Tujuan/fungsi pengendalian sosial antara
lain: agar masyarakat menjalankan nilai-
UMPAN BALIK
Diskusikan kembali materi bab ini dengan baik, agar Anda
menguasai dan paham tentang berbagai hal berkenaan dengan
penyimpangan sosial dan pengendalian sosial.
Apabila ada materi yang belum Anda kuasai, tanyakan kepada
teman atau bapak/ibu guru. Sesudah Anda paham materi pada
bab ini, selanjutnya pelajarilah bab berikutnya pada buku ini.
UJI KOMPENTENSI
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.
1.Penyimpangan terhadap norma-norma
atau nilai-nilai masyarakat dinamakan
….
a. konjugasid. adjustment
b. adaptasie. regresi
c. deviasi
2.Seseorang yang berusaha merealisasi-
kan cita-citanya dengan cara-cara yang
kurang bisa diterima oleh masyarakat
termasuk kategori ….
a. penyimpangan positif
b. penyesuaian diri secara negatif
c. penyesuaian diri yang terhambat
d. penyimpangan primer
e. penyimpangan sekunder
3.Penggunaan obat-obatan yang tergo-
long narkotika dikategorikan sah apabila
….
a. diperoleh di apotek
b. diberi oleh dokter
c. dipergunakan di rumah sakit
d. bukan dalam bentuk suntikan
e. untuk pengobatan penyakitPenyimpangan dan Pengendalian Sosial 113
4.Di bawah ini adalah hal-hal yang dapat
menyebabkan terjadinya penyimpangan
perilaku di lingkungan sekolah, kecuali
….
a. adanya jam-jam pelajaran yang
kosong
b. adanya kegitan ekstra di luar jam
sekolah
c. lemahnya tata tertib sekolah
d. kurangnya perhatian dari kalangan
pendidikan dan pimpinan sekolah
e. adanya lingkungan sekolah yang
kurang mendukung, seperti pagar,
kantin, ruang ganti pakaian, dan WC
5.Seseorang yang telanjur dicap buruk
oleh masyarakat cenderung melakukan
penyimpangan berulang-ulang. Demi-
kian antara lain teori penyimpangan
yang disebut teori ….
a. labelling
b. pergaulan berbeda
c. fungsional
d. konflik
e. merton
6.Pengendalian represif dilakukan dengan
tujuan ….
a. memulihkan keadaan pada situasi
semula
b.menunjukkan aturan perlu diberlaku-
kan dan ditaati
c.membentuk warga masyarakat yang
memahami nilai dan norma sosial
d.memperingatkan perlunya penertiban
perilaku warga masyarakat
e.melatih ketertiban dan kedisiplinan
7.Salah satu jenis pengendalian sosial yang
paling efektif dalam masyarakat tra-
disional adalah ….
a. mitosd. gosip
b. tahayule. tabu
c. legenda
8.Berikut ini yang bukan menunjukkan
suatu contoh pengendalian sosial adalah
….
a.guru membentak muridnya yang
ramai saat pelajaran berlangsung
b.ibu menjewer telinga anaknya yang
selalu mengganggu adiknya
c.ayah membelikan sepatu baru anak-
anaknya pada waktu hari raya
d.polisi menyita kendaraan yang tidak
dilengkapi surat-surat yang sah
e.ketua RT menegur warganya yang
tidak ikut kerja bakti
9.Keberadaan lembaga pengadilan penting
artinya bagi kehidupan masyarakat
khususnya dalam hal ….
a.penyusunan norma dan kaidah hu-
kum formal
b.penegakan norma-norma yang ber-
laku di masyarakat
c.pengajuan terdakwa pelaku pe-
nyimpangan untuk diadili
d.pemeriksaan orang-orang yang di-
duga melakukan penyimpangan
e.penentuan orang-orang yang terma-
suk kelompok terdakwa untuk diadili
10.Dalam membuat keputusan berupa
hukuman konkret, pengadilan memper-
timbangkan adanya ….
a. jumlah pelaku penyimpangan
b. kepatutan dan nilai kesusilaan
c. hak dan kewajiban
d. waktu terjadinya penyimpangan
e. frekuensi dan jenis penyimpangan
B.Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.
1.Penyimpangan yang terjadi dalam
masyarakat tidak selalu negatif, tetapi
ada juga yang positif. Coba Anda tun-
jukkan.
2.Penyimpangan-penyimpangan yang
terjadi dalam masyarakat disebabkan
oleh berbagai macam faktor. Apalagi di
era modern saat ini, di mana pergaulan
bebas sudah meracuni generasi muda.
Uraikan pendapatmu mengenai hu-
bungan antara penyimpangan sosial
dengan pergaulan bebas.Sosiologi SMA Jilid 1 114
3.Bagaimanakah upaya polisi dalam
mencegah terjadinya perilaku yang
menyimpang? Uraikan pendapatmu.
4.Usaha-usaha apa yang perlu ditempuh
untuk meminimalkan terjadinya
penyimpangan sosial di masyarakat.
Uraikan pendapatmu.
5.Bagaimanakah peranan adat istiadat
sebagai lembaga pengendali sosial?
Jelaskan pendapatmu.
Tersangka pelaku pencurian di gudang
onderdil di Jl. Arjuna 17 A, Karangalit, Ke-
lurahan Dukuh, Kecamatan Sidomukti,
Salatiga dibekuk tim khusus Satreskrim
Polres Salatiga, Kamis (15/11). Tersangka
Suroso, 29, warga Jl. Arjuna 45B Karangalit
tidak lain merupakan tetangga Heriyanto,
si pemilik gudang.
Berdasarkan keterangan yang disam-
paikan Kasat Reskrim AKP Pratomo
didampingi Kabag Bina Mitra Kompol Agus
Suryanto, Jumat (17/11), tersangka ditang-
kap di rumahnya setelah petugas melakukan
penyelidikan dan mengumpulkan keterang-
an dari masyarakat. Petugas sendiri baru
berhasil menyita sebagian barang bukti yang
dicuri tersangka. Di antaranya berupa lima
buah tromol mobil, dan satu buah sepeda
motor yang digunakan tersangka dalam
menjalankan aksinya.
Dari hasil penyelidikan petugas, diduga
tersangka memasuki gudang dengan cara
membobol atap gudang dan eternit. Kemu-
dian tersangka mengambil tromol dari dalam
gudang dengan cara mengikatnya dengan
sebuah tali dan mengangkatnya keluar
gudang melalui jalan tersangka masuk.
Sementara berdasarkan keterangan
langsung dari tersangka, dirinya mengakui
telah melakukan pencurian di gudang milik
tetangganya sebanyak enam kali dalam
sebulan. Selama enam kali pencurian terse
but, tersangka membawa kabur sedikitnya
40 tromol mobil dan 10 buah dinamo starter
mobil.
Tersangka mengungkapkan, dirinya
mengantongi uang senilai Rp 875.000,00
dari hasil penjualan barang-barang yang
dicuri. Kini tersangka mendekam di ruang
tahanan Mapolres Salatiga. Tersangka
dinilai melanggar Pasal 363 KUHP.
Sumber:  Solopos, 19 November 2006
STUDI KASUS
Tersangka Pencuri Onderdil Dibekuk
Setelah membaca berita berita di atas, berikan pendapat, komentar,
atau saran Anda mengenai hal-hal berikut ini.
1.Tindakan pencurian yang tertulis dalam berita di atas.
2.Faktor-faktor yang memengaruhi seseorang melakukan
tindakan pencurian. Analisislah melalui pendekatan sosiologi.MANFAAT SOSIOLOGI
Masalah-masalah sosial da-
lam masyarakat tidak cukup hanya
ditangani dengan sanksi sosial. Akan
tetapi bisa lebih efektif dengan pe-
nanganan melalui lembaga pengadil-
an. Hal tersebut disebabkan perma-
salahan yang muncul saat ini sangat
kompleks, dan bervariasi. Oleh sebab
itu penanganannya pun harus meng-
gunakan teknik-teknik yang tepat.
Salah satunya adalah peman-
faatan ilmu sosiologi guna menjawab
berbagai persoalan sosial pada saat
ini. Untuk lebih memahami dan men-
dalami pemanfaatan ilmu sosiologi,
pelajarilah materi pada bab ini dengan
baik.
Tujuan pembelajaran Anda pada bab ini adalah:
• dapat menjelaskan pengertian masalah sosial;
• dapat menjelaskan penyebab munculnya masalah sosial;
• dapat menjelaskan ukuran-ukuran sosiologi terhadap masalah sosial;
• dapat menjelaskan contoh-contoh masalah sosial;
• dapat menjelaskan pemanfaatan pengetahuan sosiologi dalam kehi-
dupan masyarakat.
Kata-kata kunci
• Masalah sosial
• Sosiologi
Bab 6
Sumber: Dokumen PenerbitSosiologi SMA Jilid 1 116Manfaat Sosiologi 117
Gejala-gejala abnormal yang terjadi di masyarakat disebut
juga masalah sosial, karena masalah-masalah tersebut berhubungan
dengan  nilai-nilai sosial. Masalah sosial menyangkut nilai-nilai sosial
yang mencakup segi moral dan tata kelakuan yang menyimpang.
Di dalam masyarakat yang sedang berkembang seperti In-
donesia, masalah untuk mengatasi disorganisasi sebagai akibat
perubahan-perubahan yang terus-menerus merupakan hal yang
penting. Salah satu usaha yang dilakukan untuk mengatasi
disorganisasi adalah dengan mengadakan perencanaan sosial yang
baik  (social planning).
Untuk mengadakan perencanaan sosial yang baik terlebih
dahulu harus ditelaah masalah-masalah sosial yang sedang dihadapi
masyarakat.
A.  Pengertian Masalah Sosial
Menurut Soerjono Soekanto masalah sosial (problema
sosial) merupakan permasalahan-permasalahan yang muncul
dalam masyarakat, bersifat sosial dan berhubungan erat
dengan nilai-nilai sosial dan lembaga-lembaga kemasyarakatan.
Jadi pada dasarnya masalah sosial menyangkut nilai-nilai
sosial dan moral. Oleh karena itu masalah sosial tidak akan
mungkin dibahas tanpa mempertimbangkan ukuran-ukuran
masyarakat tentang apa yang dianggap baik dan apa yang
dianggap buruk.
Sosiologi selain mempelajari gejala-gejala kemasya-
rakatan, juga mempelajari masalah-masalah sosial seperti:
kejahatan, konflik antarras, kemiskinan, perceraian, pela-
curan delinkuensi anak-anak; dan seterusnya. Hanya saja
dalam sosiologi hanya sebatas mencari sebab-sebab terja-
dinya masalah sosiologi dan tidak menekankan pada pe-
mecahan masalah atau jalan keluar dari masalah-masalah.
Masalah sosiologi merupakan hasil proses
perkembangan masyarakat, artinya problem itu memang
sewajarnya timbul, jika tidak diinginkan adanya hambatan-
hambatan terhadap penemuan baru atau gagasan baru.
Masalah sosial adalah suatu ketidaksesuaian antara
unsur-unsur kebudayaan atau masyarakat yang memba-
hayakan kehidupan kelompok sosial, atau menghambat
terpenuhinya keinginan-keinginan pokok warga kelompok
sosial tersebut. Masalah sosial merupakan akibat dari
interaksi sosial antara individu, individu dengan kelompok,
atau kelompok dengan kelompok.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan
pengertian masalah
sosial.
Sumber: http//:images.google.com
S Gambar 6.1 Konflik antarras,
dan kemiskinan merupakan contoh
masalah sosial yang dipelajari
dalam ilmu sosiologi.Sosiologi SMA Jilid 1 118
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan ukuran-
ukuran sosiologi
terhadap masalah
sosial.
B.Penyebab Terjadinya Masalah Sosial
Masalah sosial timbul dari kekurangan-kekurangan dalam diri
manusia atau kelompok sosial yang bersumber pada faktor-faktor
berikut.
1.Faktor ekonomis, problema dari faktor ekonomi misalnya
kemiskinan, pengangguran, dan sebagainya.
2.Faktor biologis, problema yang timbul dari faktor ini adalah
penyakit atau kesehatan tubuh.
3.Faktor biopsikologis, dari faktor ini timbul penyakit saraf, bunuh
diri, dan disorganisasi jiwa.
4.Faktor kebudayaan, dari faktor ini akan timbul perceraian, keja-
hatan, kenakalan anak-anak, konflik rasial, dan keagamaan.
Setiap masyarakat mempunyai
norma yang bersangkut-paut dengan
kesejahteraan kebendaan, kesehatan
fisik, kesehatan mental, serta penye-
suaian diri individu atau kelompok
sosial. Penyimpangan-penyimpangan
tersebut merupakan gejala abnormal
yang merupakan masalah sosial.
Suatu persoalan tertentu tidak selalu
merupakan bagian dari satu kategori
yang tertentu pula. Suatu  peren-
canaan ekonomis misalnya, dapat
disebabkan karena adanya kebijak-
sanaan sosial yang baru sehubungan
dengan adanya kemajuan di bidang
teknologi. Hubungan aspek-aspek
tersebut selalu ada karena aspek-
aspek dalam masyarakat, di dalam
keadaan yang wajar, merupakan
suatu integrasi yang mempunyai
hubungan yang saling memengaruhi.
C.Ukuran-Ukuran Sosiologi terhadap Masalah
Sosial
Menurut Robert K. Merton  dan Robert A. Nisbet, dalam
menentukan bahwa suatu masalah merupakan problema sosial atau
tidak, digunakan beberapa pokok persoalan sebagai ukuran, yaitu
sebagai berikut ini.
1.Kriteria Utama
Kriteria utama suatu masalah sosial yaitu tidak adanya
penyesuaian antara ukuran-ukuran dan nilai-nilai sosial dengan
kenyataan-kenyataan serta tindakan-tindakan sosial. Adanya
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
menjelaskan
penyebab terjadinya
masalah sosial.
Sumber:Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
S Gambar 6.2 Konflik antarpemuda sebagai salah satu sebab
munculnya masalah sosial.Manfaat Sosiologi 119
kepincangan-kepincangan antara anggapan-anggapan
masyarakat tentang apa yang seharusnya terjadi, dengan apa
yang terjadi dalam kenyataan pergaulan hidup.
Misalnya, apabila dalam satu bulan terjadi
pelanggaran lalu lintas yang dilakukan oleh 400
orang dari 10.000 orang penduduk sebuah kota,
hal ini belum tentu merupakan masalah sosial,
hal ini tergantung dengan nilai-nilai sosial
masyarakat yang bersangkutan.
2.  Sumber-Sumber Masalah Sosial
Masalah sosial merupakan persoalan-
persoalan yang timbul secara langsung dari atau
bersumber langsung pada kondisi-kondisi
maupun proses-proses sosial. Jadi sebab-sebab
terpenting masalah sosial harus bersifat  sosial.
Jadi kejadian-kejadian yang tidak bersumber
pada perbuatan manusia bukanlah merupakan
masalah sosial.
3.Pihak yang Menetapkan Masalah Sosial
Dalam masyarakat masalah sosial merupakan gejala yang
wajar. Apabila terdapat sekelompok warga masyarakat
menjadi pimpinan masyarakat tersebut, maka sekelompok
warga masyarakat tersebut mempunyai kekuasaan dan
wewenang yang lebih besar dari orang lain untuk membuat
serta menentukan kebijaksanaan sosial. Setiap manusia sesuai
dengan kedudukan dan perannya dalam masyarakat,
mempunyai nilai dan kepentingan-kepentingan yang berbeda.
Sikap masyarakat itu sendirilah yang menentukan suatu gejala
merupakan suatu problema sosial atau tidak.
4.Manifest Social Problem dan Latent Social Problem
Manifest social problems merupakan masalah sosial
yang timbul sebagai akibat terjadinya kepincangan-
kepincangan dalam masyarakat, yang dikarenakan tidak
sesuainya tindakan dengan norma dan nilai yang ada dalam
masyarakat. Pada umumnya masyarakat tidak menyukai
tindakan-tindakan yang menyimpang.
Latent social problems juga menyangkut hal-hal yang
berlawanan dengan nilai-nilai masyarakat, akan tetapi tidak
diakui demikian.
Sehubungan dengan hal tersebut, sosiologi tidaklah bertu-
juan membentuk manusia-manusia yang bijaksana dan selalu
baik dalam tindakan-tindakannya, tetapi untuk membuka mata
agar mereka memperhitungkan akibat segala tindakannya.
Sumber: Jawa Pos, 2006
S Gambar 6.3   Pelanggaran lalu lintas belum
tentu menjadi masalah sosial,  tergantung nilai
sosial masyarakat.
Wawasan Produktivitas
Carilah artikel-artikel di
koran atau majalah
mengenai permasalahan-
permasalahan yang
terjadi di daerah Anda,
di Indonesia, maupun di
luar negeri. Kemudian
analisislah
permasalahan tersebut
dan tuliskan perubahan-
perubahan sosial yang
ditimbulkan akibat
permasalahan sosial
tersebut. Kumpulkan
hasil kerja Anda kepada
bapak/ibu guru untuk
mendapatkan tanggapan
dan saran.Sosiologi SMA Jilid 1 120
Sumber: Ensiklopedi IPTEK, 2004
S Gambar 6.5  Kemiskinan tidak diukur dari  kebutuhan
sekunder, tetapi  disebabkan tidak mampu memenuhi kebutuhan
primernya.
5.Perhatian Masyarakat dan Masalah Sosial
Kejadian yang merupakan masalah
sosial belum tentu mendapatkan perhatian
sepenuhnya dari masyarakat. Sebaliknya
suatu kejadian yang mendapatkan sorotan
masyarakat, belum tentu merupakan
masalah sosial. Angka pelanggaran lalu
lintas mungkin tidak terlalu diperhitungkan
masyarakat, tetapi suatu kecelakaan
kereta api yang meminta korban manusia
mendapat sorotan masyarakat.
Sosiologi mendorong masyarakat
untuk memperbaiki kepincangan-ke-
pincangan yang diterima sebagai gejala
abnormal yang mungkin dihilangkan atau
dibatasi.
D.Beberapa Masalah Sosial Penting
Kepincangan yang dianggap sebagai masalah sosial oleh
masyarakat tergantung dari sistem nilai sosial masyarakat tersebut.
Akan tetapi ada beberapa hal yang dihadapi masyarakat yang pada
umumnya sama, antara lain berikut ini.
1.Kemiskinan
Menurut sejarah, keadaan kaya dan miskin secara
berdampingan tidak merupakan  masalah sosial. Kemiskinan
muncul sebagai masalah sosial sejak berkembangnya
perdagangan ke seluruh dunia dan juga ditetapkannya taraf
kehidupan tertentu sebagai suatu kebiasaan masyarakat.
Pada waktu dulu setiap in-
dividu sadar akan kedudukan eko-
nomisnya, sehingga mereka
mampu mengatakan apakah diri-
nya kaya atau miskin. Kemiskinan
dianggap sebagai masalah sosial
apabila perbedaan kedudukan
ekonomi para warga masyarakat
ditentukan secara tegas.
Pada masyarakat yang ber-
sahaja susunan dan organisa-
sinya, kemiskinan bukan masalah
sosial, karena mereka mengang-
gap bahwa semua telah ditakdir-
kan, sehingga tidak ada usaha-
usaha untuk mengatasinya.
Sumber: Solo Pos,  16 Agustus 2006
S Gambar 6.4  Angka pelanggaran lalu lintas mungkin
tidak terlalu diperhitungkan masyarakat, tetapi suatu
kecelakaan kereta api yang meminta korban manusia
mendapat sorotan masyarakat.Manfaat Sosiologi 121
Pada masyarakat modern yang rumit, kemiskinan
menjadi suatu problema sosial karena sikap yang membenci
kemiskinan tadi. Bagi para urban yang gagal mendapatkan
pekerjaan, kemiskinan tidak lagi diukur dari kebutuhan
sekunder saja, tetapi disebabkan ketidakmampuan memenuhi
kebutuhan primernya.
2.Pengangguran
Pengangguran merupakan masalah sosial yang dihadapi
oleh negara-negara berkembang. Pesatnya arus globalisasi
dalam bidang ekonomi yang ditandai dengan adanya efisiensi
dalam kegiatan ekonomi, misalnya penggunaan mesin-mesin
produksi. Hal itu menyebabkan berkurangnya penggunaan
tenaga manusia. Oleh sebab itu pengangguran makin tinggi.
Di negara-negara berkembang, pada umumnya juga me-
miliki tingkat pendidikan yang rendah. Sementara itu persaingan
kerja makin lama makin ketat, sehingga orang yang tidak
memiliki keahlian (skill) akan kesulitan mencari kerja.
3.Kejahatan
Kejahatan disebabkan karena kondisi-kondisi dan proses-
proses sosial yang sama, yang menghasilkan perilaku-perilaku
sosial lainnya.
Orang yang menjadi jahat, disebabkan orang tersebut
mengadakan kontak dengan pola-pola perilaku jahat dan juga
karena dia mengasingkan diri dari pola-pola perilaku yang tidak
menyukai kejahatan tersebut.
Pada masa modern seperti sekarang ini timbul kejahatan
yang disebut white collar crime yaitu suatu kejahatan yang
timbul akibat perkembangan ekonomi yang terlalu cepat dan
menekankan pada aspek material–finansial belaka. Kejahatan
ini merupakan kejahatan yang dilakukan oleh pengusaha dan
pejabat di dalam menjalankan peranan fungsinya. Golongan
tersebut menganggap kebal terhadap hukum dan sarana-sarana
pengendalian sosial lainnya.
Untuk mengatasi masalah kejahatan dapat dilakukan
dengan dua cara berikut.
a.Preventif, yaitu dengan cara menjauhkan diri dari pola-
pola kejahatan dan mendekatkan diri dari pola-pola perilaku
yang tidak menyukai kejahatan.
b.Represif, yaitu dengan cara rehabilitasi, seperti hal berikut.
1)Menciptakan program yang bertujuan menghukum
orang tersebut.
Praktik Sosial
(Life Skill)
Buatlah kelompok yang
terdiri atas 5–7 orang.
Usahakan anggotanya
terdiri atas berbagai
suku, agama, serta ada
anggota yang
perempuan. Lakukan
kunjungan terhadap
yayasan sosial atau
panti sosial.
Lakukan observasi
mengenai masalah-
masalah sosial yang
muncul akhir-akhir ini
beserta tindakan
penyelesaian yang
telah dilakukan.
Presentasikan hasil
observasi ke dalam
diskusi kelas untuk
mendapatkan
tanggapan dan saran
dari rekan-rekan dan
bapak/ibu guru.Sosiologi SMA Jilid 1 122
2) Berusaha mengubah agar orang tersebut tidak jahat,
misalnya dengan cara memberi pekerjaan atau latihan-
latihan untuk menguasai bidang-bidang tertentu agar
dapat membaur kembali dengan masyarakat umum.
4.Disorganisasi Keluarga (Broken Home)
Disorganisasi keluarga adalah perpecahan keluarga
sebagai suatu unit, karena anggota-anggotanya gagal
memenuhi kewajiban-kewajiban yang sesuai dengan peranan
sosialnya. Adapun bentuk-bentuknya antara lain:
a.unit keluarga yang tidak komplit karena hubungan di luar
nikah;
b.karena putusnya perkawinan sebab perceraian;
c.kurangnya komunikasi dalam anggota keluarga (empty
shell family);
d.krisis keluarga, oleh karena salah satu kepala keluarga ber-
tindak di luar kemampuannya.
Pada dasarnya disorganisasi keluarga pada masyarakat
yang sedang dalam keadaan transisi menuju masyarakat mo-
dern dan kompleks, disebabkan keterlambatan dalam menye-
suaikan diri dengan situasi sosial ekonomis yang baru.
5.Generasi Muda dan Masyarakat Modern
Masalah generasi muda ditandai dengan dua ciri yang
berlawanan, yaitu berikut.
a.Keinginan melawan, misalnya dalam bentuk radikalisme
dan delinkuensi. Sikap ini mungkin disertai dengan suatu
rasa takut bahwa masyarakat akan hancur karena per-
buatan-perbuatan menyimpang.
b.Sikap apatis, biasanya sikap ini disertai rasa kecewa
terhadap masyarakat.
Apabila seseorang telah menginjak remaja secara fisik
dia matang, tetapi untuk dapat dikatakan dewasa dalam arti
sosial masih diperlukan faktor-faktor lainnya. Dari hal tersebut
timbul ketidakseimbangan antara kedewasaan sosial dengan
kedewasaan biologis terutama dalam proses modernisasi.
Dalam masyarakat sederhana meningkatnya usia berarti
meningkatnya kebijaksanaan seseorang, karena kedudukan-
kedudukan penting diduduki oleh orang-orang yang telah
berusia. Dalam masyarakat yang sudah kompleks, kemajuan
seseorang ditentukan oleh kemampuan, bukan lagi oleh
senioritas.Manfaat Sosiologi 123
Masa remaja dikatakan sebagai suatu masa
yang berbahaya, karena pada periode itu sese-
orang meninggalkan tahap kehidupan anak-anak,
untuk menuju ke tahap selanjutnya yaitu kedewa-
saan. Masa ini dirasakan sebagai suatu krisis ka-
rena belum adanya pegangan, sedangkan kepri-
badiannya sedang mengalami pembentukan.
Pada waktu tersebut, kalau dia tidak ada bimbing-
an dari orang tua akan  timbul  demonstration
effect yang merupakan masalah sosial. Masalah
tersebut dapat diurutkan sebagai berikut.
a.Persoalan  sense of value, pada masa ini
masyarakat yang kedudukannya lebih tinggi
menjadi imitasi untuk anak-anak yang berasal
dari lapisan yang lebih rendah.
b.Timbul organisasi-organisasi pemuda nonformal yang
bertingkah laku tidak disenangi masyarakat.
c.Timbul usaha generasi muda yang bertujuan mengadakan
perubahan dalam masyarakat yang disesuaikan dengan nilai
kaum muda.
6.Peperangan
Peperangan mengakibatkan disorganisasi dalam berbagai
aspek kemasyarakatan, baik bagi negara yang menjadi
pemenang maupun negara yang kalah.
7.Pelanggaran terhadap Norma-Norma Masyarakat
a.Pelacuran
Pelacuran diartikan sebagai pekerjaan yang bersifat
menyerahkan diri kepada umum untuk melakukan
perbuatan seksual dengan mendapat upah. Sebab terjadinya
pelacuran dapat dilihat dari faktor-faktor berikut.
1)Endogen dapat disebutkan karena faktor nafsu syahwat
yang besar, sifat malas, dan keinginan yang besar untuk
dapat hidup mewah.
2)Eksogen yang terutama adalah faktor ekonomis,
urbanisasi yang tidak teratur, keadaan perumahan yang
tidak memenuhi syarat misalnya masa anak-anak yang
kurang menguntungkan, pola pribadi yang kurang
dewasa.
b.Delinkuensi anak-anak
Delinkuensi anak-anak yang terkenal di Indonesia
adalah cross boys dan cross girls yaitu organisasi semi-
formal yang mempunyai tingkah laku yang kurang atau
tidak disukai masyarakat.
Sumber: http//:images.google.com
S Gambar 6.6   Pada umumnya remaja
memiliki kepribadian yang ekstrovet, namun
setiap orang tetap memiliki kepribadian yang
unik. Masa remaja sebagai suatu masa yang
rentan, karena sedang dalam proses pencarian
identitas diri, maka pada masa ini sangat
diperlukan bimbingan orang tua.Sosiologi SMA Jilid 1 124
Delinkuensi anak-anak meliputi pencurian, perampok-
an, pencopetan, penganiayaan, pelanggaran susila, peng-
gunaan obat terlarang, dan perkosaan.
c.Alkoholic
Persoalan alkoholic atau pemabuk pada kebanyakan
masyarakat  tidak berkisar apakah alkohol boleh atau
dilarang dipergunakan. Persoalan pokoknya adalah siapa
yang boleh menggunakannya, di mana dan dalam kondisi
yang bagaimana.
Umumnya orang awam berpendapat bahwa alkohol
merupakan suatu stimulan, padahal sesungguhnya alkohol
merupakan racun protoplasmik yang mempunyai efek
depresan pada sistem saraf, yang mengakibatkan peng-
guna makin berkurang kemampuannya untuk mengenda-
likan diri, baik fisik, psikologis maupun sosial.
d.  Homoseksualitas
Secara sosiologis homoseksualitas adalah seseorang
yang cenderung mengutamakan orang berjenis kelamin
sama sebagai mitra seksual. Homoseksualitas merupakan
sikap-tindak atau pola perilaku para homoseksual, bagi
pelaku pria, sedang pelaku wanita disebut lesbian.
Homoseksualitas dapat digolongkan ke dalam tiga
kategori sebagai berikut.
1)Golongan yang secara aktif mencari mitra kencan di
tempat tertentu.
2)Golongan pasif, artinya yang hanya menunggu.
3)Golongan situasional yang mungkin bersikap pasif atau
melakukan tindakan-tindakan tertentu.
Homoseksualitas secara sosiologis  bertolak pada
asumsi bahwa tidak ada pembawaan lain pada dorongan
seksual, selain kebutuhan untuk menyalurkan syahwat.
Oleh karena itu maka baik tujuan maupun objek dorongan
seksual diarahkan oleh faktor sosial. Seseorang menjadi
homoseksual dikarenakan pengaruh orang-orang sekitar-
nya, sikap-tindaknya kemudian menjadi pola seksualnya.
8.Masalah Kependudukan
Penduduk suatu negara pada hakikatnya merupakan
sumber yang sangat penting bagi pembangunan, sebab
penduduk merupakan subjek serta objek pembangunan. Salah
satu tanggung jawab negara adalah menyejahterakan
kehidupan penduduk, tetapi ternyata kesejahteraan penduduk
Praktik Sosial
(Berpikir Kritis)
Permasalahan alkoholic
merupakan
permasalahan yang
sering menimpa
generasi muda. Minum-
minuman yang
memabukkan dianggap
sebagai trend masa kini
agar tidak ketinggalan
zaman. Padahal
perbuatan itu adalah
perbuatan yang
menyimpang.
Coba Anda pikirkan
usaha-usaha apa saja
yang harus dilakukan
oleh seorang pelajar
agar tidak terjerumus ke
dalam perbuatan
menyimpang tersebut.
Kumpulkan hasil
pendapat Anda kepada
Bapak/Ibu guru.Manfaat Sosiologi 125
mengalami gangguan oleh per-
ubahan-perubahan demografis
yang sering tidak dirasakan.
Gangguan-gangguan tersebut
menimbulkan masalah-masalah
di antaranya berikut ini.
a.Bagaimana menyebarkan
penduduk, agar tercipta ke-
padatan penduduk yang
merata?
b.Bagaimana mengusahakan
penurunan tingkat kelahiran
agar perkembangan pendu-
duk dapat diawasi dengan
ketat?
9.Masalah Lingkungan Hidup
Lingkungan hidup biasanya dibedakan dalam kategori
sebagai berikut.
a.Lingkungan fisik, yaitu semua benda mati yang ada di
sekeliling manusia.
b.Lingkungan biologis yaitu segala sesuatu di sekeliling
manusia yang berupa organisme yang hidup (di samping
manusia).
c.Lingkungan sosial yaitu terdiri atas individu atau kelompok
yang berada di sekitar manusia.
d.Lingkungan budaya yaitu segala sesuatu di sekeliling
manusia yang berupa hasil-hasil kebudayaan manusia.
Agar dapat mempertahankan hidup, maka manusia
melakukan penyesuaian-penyesuaian atau adaptasi yang
antara lain berikut ini.
a.Adaptasi genetik yaitu setiap lingkungan hidup biasanya
merangsang penghuninya untuk membentuk struktur tubuh
yang spesifik.
b.Adaptasi somatis yaitu merupakan penyesuaian secara
struktural atau fungsional yang sifatnya sementara (tidak
turun-temurun).
Dalam hubungannya dengan makhluk hidup lainnya
dalam lingkungan hidup, dapat dibedakan berikut.
a.Hubungan simbiosis yaitu hubungan timbal balik antara
organisme-organisme hidup yang berbeda speciesnya.
Bentuk bentuk hubungan simbiosis adalah:
1)Parasitisme yaitu bila satu pihak beruntung, pihak lain
dirugikan.
Sumber: Negara dan Bangsa, 2002
S Gambar 6.7  Kepadatan penduduk merupakan salah satu
penyebab terjadinya masalah sosial.Sosiologi SMA Jilid 1 126
2)Komensalisme yaitu bila satu pihak
beruntung, pihak lain juga tidak
dirugikan.
3)Mutualisme yaitu terjadi hubungan
saling menguntungkan.
b.Hubungan sosial timbal balik antara orga-
nisme-organisme hidup yang sama spe-
siesnya. Bentuk-bentuknya adalah kom-
petisi dan kooperatif.
Suatu ekosistem mungkin mengalami
perubahan-perubahan lantaran bekerjanya
faktor-faktor fisik alamiah dan pengaruhnya
besar terhadap manusia misalnya:
a.pengaruh sinar matahari,
b.pengaruh iklim,
c.pengaruh panas dan dingin.
E.Manfaat Penelitian Sosiologi bagi
Pembangunan
Pembangunan merupakan suatu proses perubahan di segala
bidang kehidupan yang dilakukan secara sengaja berdasarkan
rencana tertentu. Cara melangsungkan pembangunan adalah
sebagai berikut.
1.Struktural, yang mencakup perencanaan, pembentukan, dan
evaluasi terhadap lembaga-lembaga sosial.
2.Spiritual yang mencakup watak dan pendidikan dalam
penggunaan cara-cara berfikir ilmiah.
3.Struktural dan spiritual.
Syarat yang diperlukan dalam pembangunan adalah  kemauan
yang keras serta kemampuan dapat memanfaatkan setiap
kesempatan bagi keperluan pembangunan. Masyarakat harus aktif
memecahkan masalah-masalah dan memiliki sikap terbuka bagi
pikiran-pikiran dan usaha baru.
Warga masyarakat tidak boleh pasrah pada keadaan yang
dihadapi, atas dasar pandangan hidup bahwa segala sesuatu me-
rupakan nasib buruk bagi dirinya. Di samping itu juga harus terbuka,
jujur, dan berorientasi ke depan sehingga proses kehidupannya dapat
direncanakan, baik mengenai aspek spiritual maupun materialnya.
1.Tahap-Tahap Pembangunan
Apabila pembangunan dikaitkan dengan tahap-tahapnya,
maka dikenal dengan tahap-tahap berikut.
a.Perencanaan;  pada tahap ini diadakan identifikasi terhadap
berbagai kebutuhan masyarakat, pusat perhatiannya, stra-
tifikasi sosial pusat kekuasaan maupun saluran komunikasi.
Tujuan pembelajaran
Anda adalah dapat
mengaplikasikan
pengetahuan
sosiologi dalam hidup
bermasyarakat.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,
2005
S Gambar 6.8  Hubungan simbiosis mutualisme
yang saling menguntungkan.Manfaat Sosiologi 127
b.Penerapan/pelaksanaan pada tahap ini perlu diadakan
penyorotan kekuatan sosial dalam masyarakat. Di samping
itu juga harus diadakan pengamatan terhadap perubahan
sosial yang terjadi.
c.Tahap evaluasi diadakan analisis terhadap efek pemba-
ngunan sosial. Hal tersebut memerlukan pengadaan,
pembetulan, penambahan, pelancaran maupun peningkatan
secara proporsional.
2.Penelitian Sosiologi
Penelitian merupakan suatu kegiatan ilmiah yang dilan-
dasi analisis dan kontruksi. Analisis dan kontruksi dilakukan
secara metodologis, sistematis, dan konsisten.
Penelitian merupakan suatu sarana bagi ilmu pengetahuan
untuk mengembangkan ilmu yang bersangkutan, juga me-
rupakan sarana bagi masyarakat untuk memecahkan berbagai
masalah yang dihadapi. Oleh karena itu dikenal beberapa
penelitian, yaitu berikut ini.
a.Penelitian murni, bertujuan untuk mengembangkan ilmu
pengetahuan secara teoritis.
b.Penelitian yang terpusat pada masalah, bertujuan untuk
memecahkan masalah yang timbul dalam perkembangan
teori.
c.Penelitian terapan, bertujuan memecahkan masalah yang
dihadapi masyarakat atau pemerintah.
3.Manfaat Penelitian Sosiologi bagi Pembangunan
Manfaat penelitian sosiologis pada hakikatnya mencakup
hal-hal berikut.
a.Pola interaksi sosial.
Dengan mengetahui pola
interaksi sosial yang ada dalam
masyarakat dapat digariskan
haluan-haluan tertentu untuk
memperkuat pola interaksi yang
mendukung dan menetralisir pola
interaksi yang menghalangi
pembangunan.
b.Kelompok sosial yang menjadi
bagian masyarakat.
Ada kelompok sosial yang
mempunyai kekuasaan tidak
resmi, yang dapat dijadikan
panutan bagi pembangunan.
Teropong
Pendekatan utama
dalam penelitian
sosiologi, yaitu
pendekatan
kuantitatif dan
pendekatan
kualitataif.
Pendekatan
kuantitatif, yaitu
mengumpulkan data
yang dapat diukur.
Metode penelitian
dalam pendekatan
kuantitatif, antara lain
adalah metode survei
dan sensus. Adapun
pendekatan kualitatif
lebih menekankan
kepada kedalaman
isi data. Metode yang
dipakai dalam
pendekatan kualitatif,
antara lain observasi
(terlibat atau tidak
terlibat) atau
wawancara
mendalam.
Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar,  2005
S Gambar 6.9  Pembangunan merupakan suatu proses
perubahan di segala bidang kehidupan berdasarkan rencana
tertentu.Sosiologi SMA Jilid 1 128
c.Kebudayaan yang berintikan pada nilai-nilai.
Ada nilai-nilai yang mendukung pembangunan, ada yang
tidak mempunyai pengaruh negatif terhadap pembangunan
ada yang menghalangi pembangunan.
d.Lembaga-lembaga yang merupakan kesatuan kaidah yang
berkisar pada kebutuhan dasar manusia dan kelompok
sosial.
e.Stratifikasi sosial yang merupakan pembedaan penduduk
dalam kelas-kelas sosial secara vertikal.
RANGKUMAN
Tidak semua di dalam kehidupan ma-
syarakat berlangsung secara normal,
artinya ada gejala-gejala abnormal atau
gejala patologis. Hal ini disebabkan karena
unsur masyarakat tertentu tidak dapat
berfungsi sebagaimana mestinya, sehingga
menyebabkan kekecewaan bahkan pende-
ritaan bagi masyarakat.
Masalah sosial adalah ketidakse-
suaian antara unsur-unsur dalam ke-
budayaan atau masyarakat yang memba-
hayakan hidup kelompok sosial atau
menghambat terpenuhinya keinginan-
keinginan pokok warga kelompok sosial,
hingga menyebabkan rusaknya ikatan
sosial.
Masalah sosial dapat diklasifikasikan
atas dasar sumber-sumbernya yaitu,
faktor-faktor ekonomis, biologis, biopsiko-
logis, dan kebudayaan
Klasifikasi yang berbeda meng-
adakan penggolongan atas dasar kepin-
cangan-kepincangan dalam warisan fisik,
warisan biologis, warisan sosial, dan
kebijaksanaan sosial.
Beberapa masalah sosial yang penting
adalah:
1.Kemiskinan yaitu sebagai suatu ke-
adaan di mana orang tidak sanggup
memelihara dirinya sendiri sesuai
dengan ukuran kehidupan kelom-
poknya.
2.Kejahatan.
3.Disorganisasi yaitu suatu perpecahan
dalam keluarga sebagai unit, karena
anggota-anggota keluarga tersebut
gagal memenuhi kewajibannya.
4.Masalah generasi muda.
5.Peperangan.
6.Masalah kependudukan.
7.Masalah lingkungan hidup.
Sosiologi mempunyai peranan bagi
proses pembangunan dalam hal sebagai
berikut: tahap perencanaan; tahap pelaksa-
naan; tahap evaluasi. Sosiologi dapat
dimanfaatkan untuk memberikan data
sosial pada tahap-tahap pembangunan.Manfaat Sosiologi 129
UMPAN BALIK
Diskusikan kembali materi bab ini dengan baik, agar Anda
menguasai dan paham tentang masalah-masalah sosial, penyebab
munculnya masalah sosial, ukuran-ukuran sosiologi terhadap
masalah sosial, contoh-contoh masalah sosial, dan pemanfaatan
ilmu sosiologi dalam kehidupan di masyarakat. Apabila ada materi
yang belum Anda kuasai, tanyakan kepada teman atau bapak/
ibu guru. Sesudah paham materi pada bab ini, pelajarilah bab
berikutnya pada buku ini.
UJI KOMPENTENSI
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.
1.Gejala-gejala abnormal yang terjadi di
masyarakat disebut juga ….
a.masalah sosial
b.problem individu
c.masalah individu
d.problem solving
e.problem remaja
2.Perencanaan sosial adalah suatu bagian
kegiatan untuk ….
a.memberantas perjudian
b.menanamkan kejujuran masyarakat
c.menanamkan rasa suka gotong ro-
yong
d.mempersiapkan masa depan secara
ilmiah
e.menghilangkan timbulnya masalah
sosial
3.Kemiskinan, pengangguran merupakan
salah satu masalah sosial yang bersum-
ber dari faktor ….
a.budaya
b.ekonomi
c.biologis
d.biopsikologis
e.sosial
4.Masalah sosial yang timbul sebagai
akibat terjadinya kepincangan-kepin-
cangan dalam masyarakat, yang
dikarenakan tidak sesuai norma dan nilai
dalam masyarakat disebut ….
a.problem individu
b. latent social problem
c. manifest social problem
d.problem sosial
e.problem masyarakat
5.Yang termasuk kelompok masalah so-
sial warisan adalah ….
a.pembatasan kelahiran dan migrasi
b.kemiskinan dan ekonomi
c.perencanaan ekonomi
d.penceraian dan konflik suku
e.kenakalan remaja
6.Kriteria yang menentukan apakah suatu
masalah dianggap sebagai masalah
sosial atau bukan tergantung pada ….
a.sumber masalah
b.akibatnya bagi ketertiban
c.tingkat kesejahteraan masyarakat
d.banyaknya anggota yang melakukan
e.nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat
7.Berikut ini yang merupakan masalah
sosial adalah ….
a.gagal panen karena dimakan tikus
b.jembatan yang tiba-tiba ambruk
c.kecelakaan lalu lintas
d.penemuan baru yang menggempar-
kan dunia
e.nilai-nilai yang dianut oleh masyarakatSosiologi SMA Jilid 1 130
8.Setiap lingkungan hidup yang merang-
sang penghuninya untuk membentuk
struktur tubuh yang spesifik disebut ….
a.adaptasi lingkungan
b.adaptasi genetik
c.adaptasi somasi
d.adaptasi psikologis
e.adaptasi keluarga
9.Penyakit saraf, bunuh diri, disorgan-
isasi jiwa merupakan masalah sosial
yang disebabkan karena faktor ….
a.keluarga
b.biologis
c.ekonomis
d.biopsikologis
e.kebudayaan
10.Masalah-masalah sosial bersumber
pada ….
a.proses individu
b.proses keluarga
c.pemerintah
d.hubungan keluarga
e.proses-proses sosial
B.Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.
1.Dalam kehidupan di era modern seperti
saat in, muncul berbagai masalah sosial.
Bagaimana Anda menyikapi berbagai
permasalahan tersebut? Jelaskan pen-
dapatmu melalui pendekatan sosiologi.
2.Mengapa faktor biologis menyebabkan
terjadinya masalah sosial?
3.Mengapa dalam proses sosial senantiasa
terjadi masalah-masalah sosial? Uraikan
pendapatmu.
4.Jelaskan manfaat penelitian sosiologi
bagi pembangunan. Jelaskan penda-
patmu.
5.Jelaskan upaya-upaya yang perlu dila-
kukan oleh lembaga-lembaga sosial guna
meminimaliasi terjadinya permasalahan
sosial. Uraikan pendapatmu.
STUDI KASUS
7 Pengamen Jalanan Diringkus Polisi
Sebanyak tujuh orang pengamen
jalanan diringkus petugas dalam operasi
penyakit masyarakat (pekat) yang digelar
Polres Sragen, Jumat (17/11). Para penga-
men jalanan itu sering mangkal di terminal,
dan stasiun yang sebagian besar berasal dari
luar daerah.
Ketujuh pengamen jalanan itu antara
lain; Eni, 25, warga Pucangsawit, Solo;
Darti, 23, warga Guwan Sragen; Agus
Widodo, 29,  Banyurejo, Sragen; Sulastri,
warga Purwodadi; dan Arum, warga Ka-
rangmalang, Sragen. Mereka diminta
membuat pernyataan tidak akan mengulangi
tindakannya, karena sering kali para penga-
men itu mengganggu ketertiban dan ke-
amanan masyarakat.
Kapolres Sragen, AKBP Sri Handa-
yani, melalui Kabag Bina Mitra Kompol
Ruslan kepada  Espos, Jumat (17/11),
mengatakan mereka akan dipulangkan ke
tempat asal masing-masing, setelah mengisi
pernyataan kepada Polres. Menurut Dia,
selama ini pihaknya hanya melakukan
pembinaan kepada mereka, karena dalam
penanganan pengamen jalanan atau gelan-
dangan dibutuhkan koordinasi lintas sektoral
antara Polres dengan pemerintah daerah
setempat.Manfaat Sosiologi 131
“Dalam hal ini adalah Dinas Sosial,
kami akan melakukan koordinasi dengan
dinas terkait untuk mengantisipasi banyak-
nya pengamen jalanan di Sragen. Selama
ini, tindakan preventif yang kami lakukan
baru sebatas pada operasi rutin yang digelar
secara berkala. Dengan tindakan itu, ter-
nyata jumlah pengamen jalanan sudah
berkurang banyak. Buktinya, di sejumlah
perempatan jalan kota sudah tidak ditemu-
kan lagi para pengamen.”
Lebih lanjut dikatakan dalam per-
aturan daerah (perda) yang dibuat peme-
rintah, memang sudah jelas penanganan
masalah pengamen. Menurut dia, sebe-
narnya selama tidak mengganggu ketertiban
dan keamanan masyarakat, mereka tidak
perlu ditindak secara hukum. “Khawatirnya,
mereka melakukan tindakan-tindakan yang
melanggar norma, karena mereka sering
menenggak minuman keras di tempat biasa
mangkal. Hal itulah sebenarnya yang ditin-
dak tegas oleh aparat,” tandas Ruslan.
Sumber: Solo Pos, 19 November 2006
Setelah membaca contoh masalah sosial yang terdapat dalam
berita di atas, berikan pendapat, komentar, saran, atau kritik Anda
mengenai hal-hal berikut.
1.Pengamen jalan banyak dilakukan oleh anak-anak, remaja,
dan pemuda. Mengapa mereka sampai menjadi pengamen
jalanan? Kajilah melalui pendekatan sosiologi.
2.Menurut pendapat Anda, tepatkah tindakan Polres tersebut?
Berikan komentar Anda seobjektif mungkin.
TOKOH SOSIOLOGI
Soerjono Soekanto
Soerjono Soekanto (1942–1990),
adalah guru besar Fakultas Hukum Univer-
sitas Indonesia yang produktif menghasilkan
karya tulis. Sejak tahun 1970 hingga saat
meninggalnya pada tahun (1990), ia
menghasilkan tidak kurang dari 70 buku dan
ratusan artikel di media massa. Ia lahir di
Jakarta. Meskipun ia merupakan anak,
tunggal, ia tidak dimanjakan ayahnya, Prof
Dr. Soekanto. Sewaktu duduk di tingkat II
Fakultas Hukum Universitas Indonesia ia
menjadi asisten Prof. Soeyono Hadinoto
dalam kuliah sosiologi. Setelah lulus pada
1965, ia belajar di Universitas California,
Berkeley, dan meraih gelar M.A (1970).
Dalam usia 42 tahun, ia dikukuhkan sebagai
guru besar sosiologi Hukum Universitas In-
donesia.
Soerjono produktif menulis buku. Be-
berapa di antaranya adalah Kamus Hukum
Adat (1978), Kamus Sosiologi (1983),
Aspek Hukum dan Etika Kedokteran di In-
donesia (1983), Teori Sosiologi tentang
Perubahan Sosial (1983), dan Sosiologi
Pengantar. Buku yang disebutkan terakhir
dijadikan pegangan oleh sebagian besar
perguruan tinggi di Indonesia.Sosiologi SMA Jilid 1 132
Soerjono berpendapat bahwa hidup
harus dijalani dengan sikap berani, hati-hati,
jujur, dan tidak serakah. Ia tidak terpisahkan
dari musik terutama jenis keroncong.
Menikah di hari Natal tahun 1963, ia
dikaruniai empat orang anak. Pada
pertengahan Juli 1990, serangan pada
pembuluh darah otak membuatnya lumpuh,
sulit berbicara, dan lupa segala sesuatu. Ia
meninggal pada 8 November 1990. Ia
pernah menjabat sebagai staf ahli Kapolri
dan wakil ketua perhimpunan untuk Hukum
Kesehatan Indonesia sampai akhir hayat.
Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia, 1997Ulangan Semester 2 133
ULANGAN SEMESTER 2
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas Anda.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.
c.bentuk perbuatan
d.kehidupan
e.kebenaran
6.Hubungan antara orang tua dan anak
merupakan bentuk ….
a.kontak sosial
b.relasi sosial
c.komunikasi
d.tindakan sosial
e.hubungan keluarga
7.Di bawah ini merupakan ciri-ciri inter-
aksi sosial, kecuali ….
a.jumlah pelakunya lebih dari satu
orang
b.terjadi komunikasi di antara pelaku
melalui kontak sosial
c.mempunyai tujuan yang jelas
d.dilaksanakan dalam kurun waktu dan
tempat yang sama
e.dilaksanakan melalui suatu pola sis-
tem sosial tertentu
8.Faktor-faktor yang memengaruhi inter-
aksi sosial antara lain ….
a.sugesti, imitasi, identifikasi, dan ko-
munikasi
b.kontak, komunikasi, identifikasi, dan
simpati
c.imitasi, sugesti, identifikasi, dan
simpati
d.identifikasi, kompetisi, konflik, dan
akomodasi
e.asosiasi, disosialisasi, kontak, dan
komunikasi
9.Seorang remaja yang berpenampilan
seperti penyanyi idolanya karena dipe-
ngaruhi oleh faktor ….
a.empati
b.motivasi
c.identifikasi
d.sugesti
e.imitasi
1.Faktor utama yang mendorong lahirnya
ilmu sosiologi adalah ….
a.hilangnya masyarakat agraris di
Eropa
b.perubahan-perubahan pada masyara-
kat Eropa
c.peperangan antara negara
d.kekuasaan Islam makin kuat di Eropa
e.ilmu sosial lainnya gagal menyele-
saikan masalah sosial
2.Ilmu sosiologi memiliki sifat tertentu
yaitu didasarkan pada observasi dan akal
yang sehat yang hasilnya tidak bersifat
spekulatif. Ilmu demikian dikatakan
bersifat ….
a.empiris
b.teoretis
c.komulatif
d.nonetis
e.pengawian
3.Ruang lingkup sosiologi adalah ….
a.sama dengan ilmu-ilmu sosial yang
lain
b.lebih sempit dibandingkan ilmu sosial
yang lain
c.lebih luas daripada ilmu sosial yang
lain
d.tak menentukan kadang lebih luas,
kadang tidak
e.tergantung subjek yang menggu-
nakannya
4.Aturan yang berasal dari suatu hati sa-
nubari disebut norma ….
a.kesusilaan
b.agama
c.mode
d.kelaziman
e.kesopanan
5.Cara (usage) menunjukkan pada suatu
….
a.keindahan
b.kekuatan yang mengikatSosiologi SMA Jilid 1 134
14.Seorang guru harus dapat menjadi te-
ladan bagi siswanya di sekolah maupun
di lingkungan masyarakat. Contoh
tersebut merupakan gambaran tentang
pola perilaku ….
a.tindakan individu
b.tindakan integrativ
c.tindakan kelompok
d.bersifat positif
e.bersifat normatif
15.Pada umumnya siswa SMU dalam pro-
ses sosialisasi berada pada tahap transisi
yaitu dari ….
a. game stage ke play stage
b. game stage ke generalized stage
c. play stage ke game stage
d. preparatory stage ke play stage
e. preparatory stage ke game stage
16.Anak mulai berprestasi aktif dalam ma-
syarakat pada proses sosialisasi tahap ….
a. preparatory stage
b. generalized stage
c. significant stage
d. play stage
e. game stage
17.Kepribadian seseorang erat kaitannya
dengan faktor ….
a.keturunan dan pendidikan
b.peranan dan kedudukannya
c.lingkungan dan bakatnya
d.kecerdasan dan bakatnya
e.pendidikan dan bakatnya
18.Pada tahap persiapan dalam proses so-
sialisasi, modal utama adalah kemam-
puan ….
a.berpikir
b.bertindak
c.berkerja sama
d.mendengar dan melihat
e.berbicara
10.Perasaan empati lebih mendalam diban-
dingkan simpati, karena empati diba-
rengi ….
a.perasaan organisasi tubuh yang sa-
ngat dalam
b.rasa solidaritas yang diberikan
c.tujuan bersama untuk saling bersatu
d.sikap toleransi dalam mengadakan
interaksi sosial
e.tindakan sosial untuk memenuhi
kebutuhan
11.Seorang anggota polisi harus me-
nangkap anaknya sendiri yang terlibat
dalam perkelahian pelajar. Peristiwa
tersebut merupakan sebuah contoh
konflik ….
a.status
b.satu peran
c.berbagai peran
d.pribadi
e.berganda
12.Terjadinya interaksi sosial karena dipe-
ngaruhi dua syarat, yaitu ….
a.kebutuhan dan kehendak memenuhi
kebutuhan
b.kecenderungan dan naluri untuk
berhubungan
c.interdependensi dan ciri-ciri sosial
manusia
d.bahasa dan semangat komunikasi
13.Tujuan tindakan sosial bagi individu
sebagai makhluk sosial adalah ….
a.memenuhi kebutuhan dan memperta-
hankan kelangsungan hidupnya
b.melakukan dorongan naluri sebagai
manusia hidup
c.menjaga keseimbangan jasmaniah
dan rohaniah dalam kehidupan pribadi
d.perwujudan rasa toleransi terhadap
sesama anggota masyarakat
e.menumbuhkan rasa percaya diri un-
tuk dapat mandiri dalam masyarakatUlangan Semester 2 135
1.Bagaimana pemanfaatan sosiologi dalam
menyelesaikan permasalahan-permasa-
lahan sosial saat ini. Jelaskan penda-
patmu.
2.Jelaskan hubungan antara tindakan so-
sial dengan interaksi sosial? Berikan
contohnya.
3.Bagaimana penerapan nilai dan norma di
lingkungan sekolah Anda? Berikan
contohnya.
19.Hal yang merupakan tolok ukur me-
nyimpang tindakan suatu perilaku
adalah ….
a.tingkat pendidikan warga
b.nilai dan norma masyarakat
c.etiket pergaulan masyarakat
d.pendapat pakar sosiologi
e.hasil perilaku yang bersangkutan
20.Kawasan kumuh (slum) dianggap se-
bagai tempat persemaian perilaku me-
nyimpang. Demikian teori yang dike-
mukakan oleh ahli ….
a.patologi
b.sosiologi
c.psikologi
d.biologi
e.ekologi
B.Jawablah soal berikut dengan singkat dan tepat.
4.Perkahian antarpelajar mudah terjadi
akhir-akhir ini. Coba Anda jelaskan
faktor-faktor penyebabnya.
5.Perubahan sosial senantiasa disebabkan
adanya permasalahan-permasalan sosial
di masyarakat. Coba Anda deskripsikan
salah satu contoh permasalahan sosial
yang menyebabkan terjadinya perubah-
an sosial.Sosiologi SMA Jilid 1 136
ULANGAN AKHIR
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugasmu.
A.Pilihlah salah satu jawaban soal berikut dengan tepat.
1.Masalah-masalah sosial sering juga
disebut sebagai ….
a.problema masyarakat
b.perilaku menyimpang
c.sosiologi terapan
d.dampak dari interaksi
e.dampak dari mobilitas sosial
2.Objek kajian sosiologi adalah ….
a.lembaga masyarakat
b.masyarakat
c.lembaga sosial
d.organisasi sosial
e.dinamika sosial
3.Segala benda yang berguna bagi ma-
nusia menurut Notonagoro merupakan
jenis nilai ….
a.vital
b.moral
c.kebenaran
d.material
e.spiritual
4.Nilai sosial yang bersumber dari unsur
kehendak atau kemauan adalah nilai ….
a.moral
b.kebenaran
c.vital
d.keindahan
e.religius
5.Menurut Kluchkohn, semua nilai dalam
setiap kebudayaan pada dasarnya
mencakup … masalah pokok.
a.2
b.3
c.4
d.5
e.6
6.Kewajiban mengenakan helm pengaman
bagi pengendara sepeda motor, meru-
pakan salah satu bentuk ….
a. law
b. folkways
c. mores
d. usage
e. custom
7.Sugesti merupakan suatu reaksi lang-
sung terhadap suatu anjuran dengan
didominasi oleh ….
a.pikiran
b.kehendak
c.perasaan
d.naluri
e.refleks
8.Peran sosial yang dimiliki seseorang
ditentukan oleh ….
a.norma dan nilai dalam masyarakat
b.kebutuhan yang mendesak
c.pengaruh kebudayaan
d.usaha dan perjuangan
e.adat istiadat setempat
9.Proses sosialisasi diawali dari ….
a.sekolah
b.lingkungan kerja
c.masyarakat
d.keluarga
e.teman sepermainan
10.Agen sosialisasi pertama dan utama da-
lam mengenalkan nilai-nilai sosial dan
kebudayaan kepada anak sekolah adalah
….
a.teman sebaya
b.keluarga
c.sekolah
d.lingkungan pekerjaan
e.masyarakat luas
11.Menurut Peter Berger, anak belajar men-
jadi anggota yang berpartisipasi dalam
masyarakat melalui ….
a.pendidikan keluarga
b.pendidikan formal
c.sosialisasi
d.kerja sama
e.kompentensiUlangan Akhir 137
12.Sosialisasi sangat ditentukan oleh faktor
….
a.kemajuan
b.pendidikan
c.bakat
d.kebudayaan
e.masyarakat sekitar
13.Penyimpangan primer pada umumnya
bersifat ….
a.relatif
b.berkesinambungan
c.kolektif
d.temporer
e.tetap
14.Teori konflik yang berkaitan dengan
perilaku menyimpang dikemukakan oleh
….
a.Durkheim
b.Edwin H. Sutherland
c.Robert K. Merton
d.Edwin M. Lemert
e.Karl Marx
15.Seseorang yang melakukan kegiatan
mabuk-mabuk dengan dalil melupakan
permasalahan pribadi merupakan peri-
laku menyimpang sebagai bentuk adap-
tasi terhadap situasi yang dinamakan ….
a.retreatisme
b.inovasi
c.ritualisme
d.rebellion
e.konformitas
16.Jenis pengendalian sosial yang cukup
efektif karena menyangkut tentang ke-
yakinan seseorang tentang sesuatu yang
dianggap benar adalah  ….
a.teguran
b.pendidikan
c.agama
d.gosip
e.hukuman
17.Pengetahuan sosial yang bersifat formal
dapat dilakukan oleh ….
a.tokoh agama
b.polisi
c.tokoh masyarakat
d.tokoh pemuda
e.ketua adat
18.Tujuan pengendalian sosial adalah ….
a.mengurangi adanya benturan-ben-
turan antar individu yang akhirnya
akan menimbulkan konflik
b.untuk mewujudkan adanya kesera-
sian dalam kehidupan
c.agar nilai-nilai dan norma-norma
sosial dijalankan oleh seluruh warga
masyarakat sehingga tertib sosial
terpelihara
d.untuk mewujudkan ketenteraman
lahir dan batin
e.untuk menciptakan kehidupan ma-
syarakat yang benar-benar aman,
tertib sehingga cita-cita tercapai
19. Fungsi kepolisian di dalam penendalian
sosial adalah ….
a.menertibkan lalu lintas jalan raya
b.menyidik orang yang melakukan
kejahatan
c.membuat berita acara pemeriksaan
pada terdakwa
d.mewujudkan keamanan dan
ketertiban masyarakat
e.mengajukan tersangka ke pengadilan
20.Berikut merupakan pemanfaatan ilmu
sosiologi, yaitu ….
a.untuk meneliti masalah alam
b.untuk meneliti masalah-masalah
biologi
c.untuk meneliti masalah-masalah
sosial
d.untuk meniliti masalah-masalah
lingkungan hidup
e.untuk meneliti masalah-masalah
kebudayaanSosiologi SMA Jilid 1 138
1.Coba Anda jelaskan hubungan antara
tindakan sosial dengan interaksi sosial di
dalam masyarakat. Uraikan argumen
Anda.
2.Para remaja saat ini banyak yang tidak
betah tinggal di rumah. Coba Anda cari
faktor-faktor penyebabnya melalui
pendekatan sosiologi.
3.Siapakah yang bertanggung jawab
terhadap pelaksanaan pengendalian
sosial? Uraikan pendapatmu.
4.Bagaimana pelaksanaan pengendalian
sosial di sekolah Anda?
5.Coba Anda berikan komentar mengenai
kebiasaan anak muda yang sering
begadang tiap malam.
B.Jawablah dengan singkat dan jelas.Daftar Pustaka 139
DAFTAR PUSTAKA
Syukur, Abdul dkk. 2005. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar.
Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve.
Bouman, P.J. 1982.  Sosiologi Fundamental (Terjemahan
Ratmoko.  Jakarta: Djambatan.
Depdiknas. Kurikulum 2006 Depdiknas. Jakarta.
Hartono, Poul. B. Hunt L, Chester. 1999. Sosiologi 1 & 2. Jakarta:
Erlangga.
Kontjaraningrat. 1965. Pengantar Antropologi. Jakarta: Yayasan
Obor.
Mubyarto. 1987.  Politik Pertanian dan Pembangunan
Pedesaan. Jakarta: Sinar Harapan.
Kamanto, Sunarto. 1990. Pengantar Sosiologi. Jakarta: LPFE
Universitas Indonesia.
Lawang, Robert, MZ. 1984.  Buku Materi Pokok Pengantar
Sosiologi.  Jakarta: Universitas Terbuka.
M.J. Herkovits. 1955. Cultural Anthropology. New York: Alfred
A. Knopf.
Nasir, Moh. 1985. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Ghalia
Indonesia.
Nasution. 1983. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasikum. 1992. Sistem Sosial Indonesia. Jakarta: Ghalia Indo-
nesia.
Ogburn, William. F. 1950. Social Change With Vespeck to Cul-
ture and Original Natuare. New York: Viking.
Roucek dan Warren. 1984. Pengantar Sosiologi.Yogyakarta:
Mulia Aksara.
Salim, Emil. 1984. Perencanaan Pembangunan dan Pemerataan
Pendapatan. Jakarta: Idaya.
Sarwono, Wirawan Sarlito. 1989. Masalah-Masalah Kema-
syarakatan di Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.Sosiologi SMA Jilid 1 140
Soekanto, Soerjono. 1970. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta:
Universitas Indonesia.
––––––––––––. 1981. Memperkenalkan Sosiologi. Jakarta:
Rajawali.
Soemardjan, Selo et. Al. 1974.  Setangkai Bunga Sosiologi.
Jakarta: Yayasan BPFE Universitas Indonesia.
Soemardjan, Selo, et. Al. 1981. Kamus  Sosiologi. Jakarta: CV
Rajawali.
Singaribun, Masri, dan Sofian Effendi. 1986. Metode Penelitian
Survei. Jakarta: LP3ES.
Syani, Abdul, 1987. Sosiologi Kelompok dan Masalah Sosial.
Jakarta: Fajar Agung.
Susanto Phil Astrid, S. 1978.  Pengantar Sosiologi dan
Perubahan Sosial. Bandung: Bina Cipta.Glosarium 141
GLOSARIUM
Achieved status :status atau kedudukan yang diperoleh  sese-
orang dengan usaha atau disengaja.
Akomodasi :keseimbangan interaksi sosial dalam kait-
annya dengan norma dan nilai yang ada di
masyarakat.
Applied sciences :ilmu terapan
Ascribed status :status atau kedudukan  sosial yang di dalam
secara otomatis tanpa usaha.
Assigned status :kombinasi dari perolehan status melalui
usaha dan status yang diperoleh secara
otomatis.
Diferensiasi :proses pembedaan hak dan kewajiban
warga masyarakat berdasar perbedaan usia,
jenis kelamin dan pekerjaan.
Deviant :pelaku penyimpangan sosial.
Deviation :penyimpangan terhadap norma-norma atau
nilai-nilai masyarakat.
Disorganisasi :suatu perpecahan dalam keluarga.
Empati :proses kejiwaan seseorang individu untuk
larut dalam perasaan orang lain.
Empiris :ilmu yang mendasarkan diri pada observasi
akal sehat, yang hasilnya tidak bersifat
spekulatif, tetapi pada kenyataan di lapangan.
Empty shell family :kurangnya komunikasi dalam anggota
keluarga.
Hipotesis :dugaan.
Homoseks :hubungan seksual yang dilakukan sesama
pria.
Homoseksualitas :adalah seseorang yang cenderung menguta-
makan orang berjenis kelamin sama (pria)
sebagai mitra seksual.
Hubungan simbio- :hubungan timbal balik antara organisme-or-
sis ganisme hidup yang berbeda speciesnya.
Imitasi :proses belajar dengan cara meniru atau
mengikuti perilaku-perilaku orang lain.
Keluarga :kelompok sosial terkecil dalam masyarakat.
Keteraturan sosial :suatu keadaan di mana hubungan-hubungan
sosial yang berlangsung di antara anggota
masyarakat berlangsung selaras, serasi, dan
harmonis sesuai dengan norma dan nilai yang
berlaku dalam masyarakat.Sosiologi SMA Jilid 1 142
Koersif :pengendalian sosial dengan cara kekerasan
atau paksaan.
Komensalisme :hubungan bila satu pihak beruntung, pihak
lain juga tidak dirugikan.
Kompulsif (com- :kondisi/situasi yang sengaja di ciptakan, se-
pulsion)hingga seorang terpaksa taat atau patuh
pada norma-norma.
Komulatif :pembentukan teori baru berdasarkan teori
yang sudah ada sebelumnya.
Konflik :keadaan yang membuat salah satu pihak
merintangi atau menjadi penghalang bagi
individu atau kelompok dalam melakukan
kegiatan-kegiatan tertentu.
Konformitas :bentuk interaksi sosial yang di dalamnya
seseorang berperilaku sesuai dengan
harapan kelompok.
Kontak sosial :hubungan antara dua orang atau lebih dan
kedua belah pihak sadar akan kedudukannya
masing-masing.
Kontravensi :proses sosial yang berada di antara per-
saingan dan pertentangan.
Lesbian :hubungan seksual yang dilakukan dengan
sesama wanita.
Lesbianisme :adalah seseorang yang cenderung meng-
utamakan orang sejenis kelaminnya (wanita)
sebagai mitra seksual.
Manifest social :merupakan masalah sosial yang timbul se-
problem bagai akibat terjadinya kepincangan-kepin-
cangan dalam masyarakat.
Motivasi :dorongan, rangsangan, ataupun stimulus
yang diberikan seseorang kepada orang lain.
Mutualisme :hubungan saling menguntungkan.
Natural Science :ilmu murni
Nilai :konsepsi abstrak dalam diri manusia menge-
nai apa yang dianggap baik dan apa yang
dianggap buruk.
Nilai kerohanian :segala sesuatu yang berguna bagi batin atau
rohani  manusia.
Nilai material :segala sesuatu yang berguna bagi jasmani/
unsur fisik manusia.Glosarium 143
Nilai sosial :penghargaan yang diberikan masyarakat
terhadap sesuatu  yang dianggap baik, luhur,
pantas dan mempunyai daya guna fung-
sional bagi perkembangan dan kebaikan
hidup bersama. Nilai yang dianut dan diang-
gap penting oleh suatu kelompok masyara-
kat.
Nilai vital :segala sesuatu  yang berguna bagi manusia
untuk melakukan suatu kegiatan dan akti-
vitas.
Norma :kaidah, patokan.
Norma sosial :petunjuk hidup atau patokan perilaku ma-
nusia dalam kehidupan masyarakat.
Organisasi sosial :kumpulan orang-orang yang tersusun de-
ngan teratur berdasarkan pembagian tugas-
tugas yang jelas.
Parasitisme :hubungan bila satu pihak beruntung, pihak
lain dirugikan.
Penyimpangan
seksual :perilaku seksual yang tidak lazim dilakukan.
Penyimpangan
sosial primer :penyimpangan sosial yang bersifat semen-
tara.
Penyimpangan :perbuatan yang dilakukan seseorang yang
sosial sekunder secara umum diketahui sebagai perilaku me-
nyimpang.
Penyimpangan
sosial :perilaku yang tidak sesuai dengan aturan/
norma yang berlaku.
Peran sosial (role) :perilaku yang diharapkan oleh pihak lain
dalam melaksanakan hak dan kewajiban
sesuai dengan status yang dimilikinya, meru-
pakan aktualisasi dari status.
Persuasif :usaha mengajak dan membimbing seseorang
agar bertindak sesuai dengan aturan atau
norma yang berlaku di masyarakat.
Perubahan sosial :perubahan yang terjadi  dalam masyarakat
dalam kurun waktu tertentu terhadap organ-
isasi sosial yang meliputi  nilai-nilai, norma,
kebudayaan dan sistem sosial sehingga
terbentuk keseimbangan hubungan sosial
masyarakat.Sosiologi SMA Jilid 1 144
Pervasi
(pengisian):penanaman norma secara berulang-ulang.
Preventif :tindakan pencegahan.
Protoplasmik :sejenis racun pada alkohol yang mempunyai
efek depresan pada sistem saraf, yang
mengakibatkan pengguna makin kurang
kemampuannya untuk mengendalikan diri,
baik fisik maupun psikologis maupun sosial.
Simpati :perasaan tertarik yang timbul dalam diri
seseorang dan membuatnya  merasa seolah-
olah berada dalam keadaan orang lain.
Social control :proses yang digunakan oleh seseorang atau
kelompok untuk memengaruhi, mengajak,
bahkan memaksa individu atau masyarakat
agar berperilaku sesuai dengan norma dan
nilai-nilai yang berlaku di masyarakat,
sehingga tercipta ketertiban di masyarakat.
Status sosial :posisi seseorang  dalam struktur hirarkhi,
posisi seseorang secara umum dalam ma-
syarakat sehubungan dengan orang lain.
Studi kasus :pengamatan pada suatu keadaan, kelompok,
(case study)masyarakat, dan lembaga-lembaga.
Sugesti :pemberian pengaruh atau pandangan sese-
orang kepada orang lain dengan cara
tertentu sehingga orang tersebut  mengikuti
pandangan tersebut.
Tindakan sosial :perubahan atau perilaku manusia untuk
mencapai tujuan subjektif dirinya.Indeks 145
Achieved status, 52, 66
Achievement, 82
Afektif, 36
Amalgamasi, 45
Analogi organik, 4, 26
Applied science, 7, 12
Arbitration, 43
Ascribed status, 52, 66
Assigned status, 52, 66
Association values, 25
Assosiatif, 42, 55
Bargaining, 42
Body values, 23
Caracter values, 23
Case study method, 10
Challenge and response, 60
Coercion, 43
Comparative method, 10
Compromise, 43
Conflict theory, 59
Conversion, 44
Cooperation, 42
Cultural contact, 63
Cultural lag, 59
Custom, 28
Cyclical theory, 60
Deduktif, 9
Delinkuensi, 121
Discovery, 61
Dispasement, 44
Dissosiatif, 47
Diviation, 96
Economic values, 25
Ego, 85
Empati, 41
Empiris, 10
Empiris, 6
Empty shell family
Evolutionary theory, 59
Extended family, 78
Fashion, 30
Feedback, 39
Folkways, 27
Game stage, 77
Generalized other, 77
Heredity, 86
Hidden curriculum, 82
Historical method, 10
Id, 85
Imitasi, 40, 65
Incest, 79
Indefendence, 82
Induktif, 10
Invention, 61
Joint venture, 43
Kapitalis, 15
Kinship, 78
Kolektif, 14
Kompulsif, 86, 111
Komulatif, 6
Kontravensi, 48
Krisis, 3
Kualitatif, 8
Kuantitatif, 9
Labelling, 104
Latent social problem, 122
Laws, 29
Leasefire, 44
Logos, 5, 16
Longitudinal, 8
Lower class, 25
Manifest social problem, 122
Message, 39
Metode histories, 8
Middle class, 25
Modis, 30
Nilai social, 21
Nonetis, 6
Nuclear family, 78
Objek formal, 7
Objek material, 7
Play stage, 77
Polling, 9
Prepatory stage, 77
Presposition, 84
Primary deviation, 99
Punishment, 110
Pure science, 7, 12
Questionere, 9
Real curriculum, 81
Receiver, 39
Recreation values, 25
Riset, 8
Role distance, 54
Role, 53
Secondary deviation, 100
INDEKS ISTILAHSosiologi SMA Jilid 1 146
Segresasi, 44
Significant other, 77
Simpati, 41
Socius, 5, 16
Social contact, 37
Statistical method, 10
Stalemate, 44
Study cross sectional, 8
Sugesti, 40
Superego, 85
Survei, 10
Symbiotic, 64
Uji statistik, 9
Universalisme, 82
Upper class, 25
Value, 21
White collar crime, 98, 123
INDEKS PENGARANG
Abdul Syani, 21, 25
Astrid S. Susanto, 35, 58
Emil Salim, 127, 128
Koentjaraningrat, 27
Masri Singaribun dan Sofian Effendi, 128, 130
Moh. Nasir, 7, 8, 128
M.J. Herkovits, 87
Paul B. Horton, 6, 7, 96
Robert M.Z. Lawang, 12
Roucek dan Warren, 11
Selo Soemardjan, 5, 58
Soerjono Soekanto, 3, 6, 8, 9, 14, 15, 40, 58, 60, 61
William F. Ogburn, 59
Wirawan Sarlito Sarwono, 47, 99, 101, 123, 126

Berikan Balasan

Please log in using one of these methods to post your comment:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s